初中現(xiàn)代文閱讀常見修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法答題技巧

1、初中現(xiàn)代文閱讀常見修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法答題技巧一、修辭手法及其作用比喻：它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、 生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由三部分構(gòu)成：1本體、2喻體、3比喻（比喻和擬人最大 的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物 的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助 人深入理解。（事物間有相似性）比擬：借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng) 成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予

2、物以人的動作、行為、思想、感情、活動， 用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格 化，語言生動形象。（2）擬物（借物喻人）：把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事 物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富 于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。夸張：對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的 一種修辭方法。作用：提示事

3、物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。（1）擴(kuò)大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。（2）縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。（3）超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱 排列起來表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的 句子排列起來。1作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表 達(dá)強(qiáng)烈的感情（或增強(qiáng)表達(dá)效果）。設(shè)問：為了引起別人的注意或突

4、出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。 即故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地 描寫人物的思想活動。反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問 表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣 勢和說服力。引用：引用現(xiàn)成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達(dá)效果，分 為明引和暗引兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。反語：即通常所說的“說反話”，用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說 反話

5、的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。.對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較 的一種辭格。運(yùn)用對比，必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。對比的兩種事 物或同一事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要，使同一個詞語或 句子一再出現(xiàn)的方法。作用：主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時， 反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述 表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。作用

6、:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的。 它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想； 它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩文的意境，構(gòu) 成特殊的藝術(shù)美。最典型的例子：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！保ㄖ熳郧搴商猎律┣逑隳耸切嵊X，歌聲乃是聽覺，作者將 兩種感覺互通，即為通感。二、常見表達(dá)方式五種1、敘述2、說明3、議論4、描寫5、抒情(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物 的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。(2)描寫。描寫是把描寫對象的

7、狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表 達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、 議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真 傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù) 感染。(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方 式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài) 度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文 中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常

8、被當(dāng)作輔助 表達(dá)手段。(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、 關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如 山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、 修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行靜態(tài)與動態(tài)的描寫借景物描寫表達(dá)感情與直接表達(dá)感情相結(jié)合通過飽含感情的景物描寫和聯(lián)想議論，充分表達(dá)思想感情抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括敘述再具體描寫的表達(dá)方法通過具體事例的分析概括來說明道理采用對比、反襯、暗示的表達(dá)方法通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)先概括后具體的敘述方法用形

9、象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境三、常見表現(xiàn)手法什么叫表現(xiàn)手法？表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn) 方式：首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、 對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手 法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、 正側(cè)相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類 比推理等；小說的描寫

10、手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。答題要求：表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題 目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上 下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可， 不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡 量抓到得分點(diǎn)。.象征。用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。象征是一種藝術(shù)手法，它和 比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特 點(diǎn)一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓 人引起由此及彼的聯(lián)想。不過，比喻屬于

11、修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可 比喻具體的事物；而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而 不只是語言加工問題。象征一般都用來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是 說，它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，讓讀者自己去意會，從 而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會愉悅的美感 的技巧。例如海燕作者起興于敏感、矯健且飛翔于暴風(fēng)雨來臨時的海面上的海燕， 接著描繪它勇敢、英勇無畏的先驅(qū)形象，使之與革命風(fēng)暴中迎擊戰(zhàn)斗的革命先驅(qū) 者“形似”，進(jìn)而點(diǎn)化：這勇敢的海燕，這勝利的預(yù)言家，與俄國革命前夕那些 無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，以及樂觀向上的戰(zhàn)斗豪

12、情何其“神似”， 這是作者所著意突出的主旨。運(yùn)用象征手法，使文章顯得形象深刻、含蓄雋永、 意味深長，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。.設(shè)置懸念。從故事發(fā)展和人物命運(yùn)的某一更能引人關(guān)注的片斷來落筆， 以引起讀者的注意。例如孔乙己結(jié)尾，孔乙己的命運(yùn)到底如何，也給讀者留 下了懸念。懸念可設(shè)在開頭，能達(dá)到引人入勝的效果；設(shè)在中間，能起到承上啟下的過渡作用；設(shè)在結(jié)尾，能收到言已盡而意無窮的效果。.前后呼應(yīng)。作者在描寫、敘述過程中，對將要在作品中出現(xiàn)、并與中心 事件有必然聯(lián)系的人物或事件，預(yù)先提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之 呼應(yīng)，從而使作品結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，情節(jié)發(fā)展自然合理。例如百合花中 小戰(zhàn)士肩頭飄動的布

13、片，槍筒中的樹枝、野菊花等就在文中多次出現(xiàn)，前后呼應(yīng)， 使作品結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)順應(yīng)。.渲染，這是國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù) 效果。在文章中作者常用環(huán)境描寫或抒發(fā)感情，來營造渲染一種氣氛，給人形象 的感受，并使人在具體的氛圍中迅速進(jìn)入作者所抒寫的特定情境中去。例如相 見歡的“月如鉤”、“寂寞”、“深院”、“清秋”等詞作者從渲染孤寂凄涼的環(huán)境 氣氛入手，形象地展現(xiàn)了主人公心頭無可解脫的愁苦之情。.烘托，這是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部，使物 象鮮明。綠用很多筆墨先寫梅雨亭、梅雨潭之美，但這些只是作者實(shí)質(zhì)要寫 的物象的“外部”，目的是為了陪襯出梅雨潭的綠才是最美，達(dá)到了烘云托月的 作用。.襯托，為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡?襯托分為正襯、反襯兩種。例如綠寫北京什剎海的綠楊太淡，杭州虎跑寺近 旁的“綠壁”太濃；西湖的波太明，秦淮河的太暗，從而襯托（反襯）出梅雨潭 的綠濃淡相宜、明暗適度。.欲揚(yáng)先抑，想要達(dá)到對所描寫對象的褒揚(yáng)，先指出其缺點(diǎn)或不足，從 而使所