部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)10.1《感受生命的意義》精美課件

1、第十課 綻放生命之花感受生命的意義許三多那人活著是為了什么呢？我們不但要活著，還要活得有意義，有價(jià)值！人吃飯是為了活著，但人活著不是為了吃飯。一、生命的追問（一）活著是為了什么采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說說活著是為了什么。媽媽說，活著是為了讓兒女身心健康成長(zhǎng)。爸爸說，活著是為了更好地照顧家庭，給家人創(chuàng)造更好的生活。為了幫助他人為了學(xué)習(xí)為了金錢為了權(quán)力為了旅行為了美食為了榮譽(yù)我希望自己每天都高高興興的，每天都能有新的收獲，能向著我的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，厚積薄發(fā)，將來成為出色的英語翻譯。人為什么活著？人們的回答也許各不相同，但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義。不要為別人而活。只有為別人而活的

2、生命才是值得的。甲乙評(píng)析這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)人活著既為了別人，也為了自己。（二）怎樣的一生是值得過的說一說：我們身邊的出彩人生有哪些呢？李子柒是個(gè)孤兒。很小的時(shí)候，父母離婚，后來父親早逝，所以李子柒從小和爺爺奶奶相依為命，爺爺去世之后，奶奶就成了李子柒在這世上的至親之人。14歲她輟學(xué)出去打工，2012年因?yàn)槟棠痰囊粓?chǎng)重病，決定拋下所有，立刻回家。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想

3、，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？節(jié)選自雷鋒日記 他的生命意義在于什么？生命的意義在于服務(wù)他人！雷鋒被人們銘記在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。中國(guó)女排里約奧運(yùn)的女排賽場(chǎng)上，讓太多人揪心，讓太多人喜極而泣：因?yàn)樾〗M賽時(shí)，女排先負(fù)荷蘭再負(fù)賽爾維亞，中國(guó)女排危矣，但女排姑娘們自信、堅(jiān)持、拼搏，一路打敗巴西、荷蘭、塞爾維亞，成為冠軍！為國(guó)爭(zhēng)光添彩！問：這樣的人生值得過嗎？為什么？將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上！景海鵬、陳冬：2016年10月

4、17日，神舟十一號(hào)載人飛船成功發(fā)射，并與天宮二號(hào)成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，于2016年11月18日，順利著陸。這是中國(guó)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)33天，開展了包括太空植物栽培和養(yǎng)蠶等多項(xiàng)試驗(yàn)。屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。她受中國(guó)典籍肘后備急方啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國(guó)家主席習(xí)近平這樣評(píng)價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)?！蔽覀冋f，屠呦呦、景海鵬、陳冬的一生也是值得的，他們將個(gè)人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上！ 怎樣的一生是值得過的？

5、能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；1在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；2將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3個(gè)人他人人類二、發(fā)現(xiàn)我的生命 （1） 探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。二、發(fā)現(xiàn)我的生命不同的人生意義（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。地質(zhì)學(xué)家：研究成分和形成年代的對(duì)象藝術(shù)家：藝術(shù)品二、發(fā)現(xiàn)我的生命（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

6、如何構(gòu)建有意義的人生?探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。1生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。2生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。3你想過怎樣的生活呢？我的生命意義中國(guó)夢(mèng)聯(lián) 系 如：我從初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想幫助他人，多做公益，回報(bào)社會(huì)等。課堂小結(jié) 未來要靠自己去創(chuàng)造，每個(gè)人都是自己人生的導(dǎo)演，定下未來的目標(biāo)，讓我們更有方向和動(dòng)力地前行。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧。生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義本課小結(jié)探索生命意義生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 人為什么活著怎樣的一生是值得過的

7、隨堂檢測(cè)1每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，體現(xiàn)生命的價(jià)值應(yīng)該（ ） A追求物質(zhì)享受，及時(shí)行樂 B追求生命的物理時(shí)間，延長(zhǎng)自己的壽命 D只關(guān)心個(gè)人的生命 C為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量隨堂檢測(cè) 2 要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好、更珍貴的了。對(duì)于青春，同學(xué)們充滿了好奇，對(duì)待美好的青春，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值正確的做法是（ ） 珍惜青春，快樂生活，收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn) 珍惜青春時(shí)光，為家庭和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量 珍惜青春，懂得付出和分享，獲得生命的意義 抓住青春時(shí)光，及時(shí)行樂，自由自在地生活 A B C D隨堂檢測(cè) 3當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國(guó)

8、家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（ ） A能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心 D為自己家庭更美好而付出 C將個(gè)人追求建立在國(guó)家需要的基礎(chǔ)上隨堂檢測(cè) 4下列對(duì)于生命意義的理解正確的是() 探究生命意義這個(gè)問題很有必要 探究生命意義是人類生命的原動(dòng)力之一 生命意義是具體的 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 A B D C 下堂課見讓生命更有意義!-10.1 感受生命的意義第十課 綻放生命之花第四單元 生命的思考3、如何正確認(rèn)識(shí)挫折的兩面性？（挫折的影響？）P107 挫折是把雙刃劍，

9、有利也有弊。面對(duì)挫折的態(tài)度不同，產(chǎn)生的結(jié)果也就不同。消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。積極影響：生活中的挫折使我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。4、如何發(fā)掘自身的力量？（如何戰(zhàn)勝挫折？）107-109我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。提高承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。善于借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持

10、和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們生命的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、懂得怎樣的一生是值得的；2、了解探索生命的意義；3、明確生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本P111-114，思考下面問題。（5分鐘）1、怎樣的一生是值得的？P1122、為什么要探索生命的意義？P113-114一、生命的追問自學(xué)效果檢測(cè)及指導(dǎo)更正運(yùn)用（17-19分鐘）活著是為了什么？你的答案是什么呢？人為什么活著？人們的回答也許各不相同。 對(duì)于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。 但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。1、怎樣的一生是值得的？P112

11、能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。 很多人問我，我的夢(mèng)想是什么？我沒有太想過這個(gè)問題，就想騎著我的小馬，翻山越嶺，有雪山、草原、我的朋友們、唱不完的情歌.我想留在我的世界里.丁真的話啟示我們?nèi)绾芜^好這一生？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。外面的世界很大，我想留在理塘，為家鄉(xiāng)做一些事情.丁真的話啟示我們?nèi)绾芜^好這一生？將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。不要為別人而活。只有為別人而活的生命才是值得的。 不要為別人而活：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我

12、價(jià)值，不要渾渾噩噩，人云亦云。從這個(gè)角度來說是正確的。 如果認(rèn)為人只是為了自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。 只有為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價(jià)值的。 如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯(cuò)誤的。二、發(fā)現(xiàn)我的生命2、為什么要探索生命的意義？（怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義）P113-114探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。每個(gè)人都是在自己的生活

13、經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。小吳和丁真的經(jīng)歷有什么相似之處？又有什么不同之處？人與其他動(dòng)物的區(qū)別之一是什么？ 只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。有可能出現(xiàn)第二個(gè)丁真么？生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。每個(gè)人都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。 流量來了要善用，千萬不能濫用，蹭熱點(diǎn)只是一時(shí)，見羊毛就想薅一把，未免有些短視，別過度消費(fèi)玩壞了。真正把美麗資源盤活盤好，這樣的流量才可能長(zhǎng)流。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。課堂小結(jié)（1分鐘）感受生命的意義生命的追問 (怎樣的一生是值得的)能夠活出自己的人生。付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任。將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。發(fā)現(xiàn)我的生命 (探索生命的意義)探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）（一）背誦下列重要知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）1、怎樣的一生是值得的？P1122、為什么要探索生命的意義？（怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義）P114-113謝 謝二、非選擇題11. 閱讀材料，回答問題。有人說，不要為別人而活；也有