語文如何沖刺高分作文

1、1如何沖刺高考高分作文 2一、引言 高考作文所占的比重 總分中占比：480分中占70分 （約14.5） 選史班語文：200分中占70分 （35）3關(guān)于“提示語命題”型 “命題”是不可變換的“中心”，在弄清題意的前提下，可作聯(lián)想、生發(fā)，切不可偏離命題規(guī)定的內(nèi)容范圍。 “提示語”的作用：一是引出題目，二是對中下水平的考生作些提示（防止偏題）。如果僅拘泥于提示語，往往只能達到“及格分”的水平（42-45分）；若只是對提示語加以演繹，那就只能在及格分（42分）偏下了！ 偏題例4關(guān)于“新材料”型 “新材料作文”（角度作文）是相對于傳統(tǒng)的給材料作文而言的。傳統(tǒng)的給材料作文，強調(diào)立意必須符合原材料的中心，有

2、所謂“最佳立意”的要求，因而限制性較大；寫作時一般要從概括原材料入手，抽取中心，結(jié)構(gòu)成篇。 “新材料作文”的材料，內(nèi)容是多元的，只要是材料中有的，都可以作為寫文章的中心，都是符合題意的；它對立意的限制性較小 ，可選擇的角度較多。 不過，為了讓閱卷老師認可，防止被誤判為“跑題”，寫作時還應適當點到材料中的相關(guān)詞句（最好開頭就點到），這樣比較保險。 考場作文的本質(zhì)是“規(guī)則表達” 考場作文，就是在一種特殊環(huán)境中的說話方式考生在考場中，按照一定的規(guī)則和閱卷者進行對話。 考生必須在規(guī)定的“場”內(nèi)，按照一定的規(guī)則思索自然、人生、社會現(xiàn)實和歷史等等，然后通過書面表達，體現(xiàn)自己的情感、意志、價值觀，展現(xiàn)自身的

3、最佳狀態(tài)，從而讓聆聽者（閱卷者）從眾多考生群體當中評價你、發(fā)現(xiàn)你。 規(guī)則保障公平，表達決定成??！6規(guī)則（依據(jù)考綱、說明）一是作文命題的限制性 弄清題意（忌牽強附會） 學會發(fā)散（防止平庸、撞車） 在題目允許的范圍內(nèi)充分展示 “個性（特長）” 二是作文評分標準（細則） 懂得“基本分” 有較多“亮點”牽強例7 “基 本分” 在總體切題的前提下做到： 中心基本明確 “三個基本” 語言基本通順 結(jié)構(gòu)基本完篇 滿分是70分，“基本分”一般在45分左右切入（相當于百分制的65分以上）?；痉郑?思維與表達 這兒的“表達”是廣義的，實指具體怎樣寫作的問題，包括諸多方面： 立意 文體 關(guān)鍵就在 題材 善于制

4、造 構(gòu)思（謀篇布局） “亮點”！ 語言 9二、關(guān)于“亮點”： 1、 思想深 認識明顯高于一般考生，表述也 比較到位； 或文中帶有一定的哲理； 或論述比較辯證； 觀點對人們具有啟發(fā)、教育意義 勿忘寫作文的社會責任！高于一般哲理辯證10【亮點】 2、題材好 或獨特“人無我有”； 或新鮮“我比人新”； 或有意蘊“我比人深”； 或平?！捌街幸娖?，平常中見情趣”！ 平中見情趣11【亮點】 3、 構(gòu)思巧 善于借鑒而不是照搬； 善于從佳作中獲取靈感，而不是套用； 善于盤活教材、活用經(jīng)典 ，而不搞“故事新編”。 12【“亮點”】 4、 語言好 有文采，語言老到； 或者比較幽默，令人讀來很有情趣; 記敘文描寫生

5、動細膩，且會借助抒情、議論升華認識和情感； 議論文分析中肯，層層遞進，邏輯性強。 語言幽默有趣13 三、 幾點建議1、材料是文章的血肉和支柱，務必重視積累寫作的素材 途徑：反思個人生活 思考社會生活 第一“生活” 留意新聞媒體 翻閱人物傳記 第二“生活” 盤活教材資源 特別是盤活教材資源 ，提高課文事例的利用 率。如果能把一個或幾個名人、一部或幾部作品 吃透，就可以“為我所用”！142、善于變角度使用材料（要多一點理性思考） 例報任安書： “蓋西伯拘而演周易； 仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤。詩三百篇，大底圣

6、賢發(fā)憤之所為作也?！?15 （1）在災難中站起來的人是不可戰(zhàn)勝的。 孫臏被龐涓騙到魏國被施以臏刑，他不屈服于命運的魔掌，而是頑強地斗爭。為了生存，他在監(jiān)獄中裝瘋賣傻，讓龐涓放松警惕。齊國使者把他帶回齊國后，作為齊國軍師在馬陵之戰(zhàn)中使龐涓中計兵敗身死。而孫臏這一在逆境中崛起的英雄從此揚名天下，并且寫下了孫臏兵法，澤被后世。16（2）嫉妒是殺人的刀 （“善于包容”的反面例證） 妒忌是一劑毒藥。龐涓、孫臏系同門師兄弟，本來應感情和睦，按照正常的方向發(fā)展，可以同朝為臣，共同效力，把一個國家搞好。但由于龐涓心胸狹隘，不能容忍嶄露頭角的孫臏，以致于施出毒計，殘忍地剜掉了孫臏的膝蓋骨，而自己也最終難逃兵敗自

7、剄的下場，國家也因此而日趨削弱。 （3）作惡的下一步就是毀滅。 龐涓本身也是一個很有才學的人，但是他卻用自己的才學，來陷害比他聰明的孫臏，這換來了怎么樣的結(jié)果呢？是馬陵之戰(zhàn)的慘敗，是在馬陵之戰(zhàn)中被活活逼死，是可悲可憐的被毀滅、被恥笑！18（4）輕易相信他人容易受害 具有如此聰明才智的孫臏，還好似忘記了這樣一句話：防人之心不可無。在那個天下大亂、爾虞我詐的戰(zhàn)國時代，他輕信昔日的同學，無視龐涓的險惡用心，讓自己掉進了陷阱。可見，輕易相信他人的結(jié)果是什么呢？不僅自己受難，還差點因此而丟掉性命?。?）親密感情影響了理性認知 孫臏抱稀世之才而慘遭臏腳之禍，是因為他太相信奸詐的師兄龐涓所致。同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他無法理智地看到龐涓的險惡用心。 19 3、好作文是練出來的、改出來的，但“練”與“改”的主體應是自己，因此要自覺進