大班《學(xué)泡茶》社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)大班學(xué)泡茶社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 1、班學(xué)泡茶社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開(kāi)水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。 2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來(lái)了客人，你會(huì)泡茶嗎？ 3、注意安全。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。 2、小心燙傷。 活動(dòng)準(zhǔn)備 開(kāi)水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過(guò)飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！ 生

2、：愿意?。ㄒ粋€(gè)個(gè)躍躍欲試） 師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開(kāi)水燙傷。 二、基本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個(gè)基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。） 1、溫茶杯（為茶葉在開(kāi)水中能夠充分沏開(kāi)。） 2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。） 3、加開(kāi)水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。） 4、蓋上蓋子（過(guò)三到五分鐘才可以打開(kāi)蓋子飲用。） 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 找?guī)讉€(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。 四、延伸環(huán)節(jié) 針對(duì)學(xué)生在倒入開(kāi)水時(shí)的錯(cuò)誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。 學(xué)泡茶活動(dòng)思： 泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽

3、媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆](méi)有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他蜜察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。 學(xué)泡茶活動(dòng)思： 泡茶是日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友在家里可以看見(jiàn)爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆](méi)有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他蜜察的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以

4、這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。 在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí)，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽(tīng)的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動(dòng)，比我干巴巴的說(shuō)好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。 活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說(shuō)出它們的味道，多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺(jué)和家分享。 這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我銘家的茶文化，希望幼兒長(zhǎng)后發(fā)*國(guó)的茶文化。 但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_(kāi)水，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程看，學(xué)

5、生認(rèn)識(shí)到了倒開(kāi)水時(shí)的危險(xiǎn)性，所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為，活動(dòng)可以到達(dá)學(xué)生做事小心，能自己動(dòng)手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長(zhǎng)不愿意讓學(xué)生做泡茶一類(lèi)的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。 2、幼兒園班社會(huì)小銅人和小蠟人活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助故事小銅人和小蠟人，知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，保持安康的心理。 2、探索自己的長(zhǎng)處和缺陷，學(xué)會(huì)正孺對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲，正孺對(duì)自己的缺陷，做到不氣餒。 3、樂(lè)意在集體面前膽地展示自己的長(zhǎng)處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。 調(diào)查表長(zhǎng)處和短處。 活動(dòng)過(guò)程： 1、傾聽(tīng)故事小銅人和小蠟人，感知理解故事內(nèi)容。 教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)至故事小銅

6、人和小蠟人。 教師帶著幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)故事。 教師：故事里有誰(shuí)？小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)？小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)？ 教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎？有什么缺點(diǎn)呢？ 2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(zhǎng)處。 教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎？你的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處（例如：會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴） 3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn)，敢于認(rèn)識(shí)自己的缺陷。 教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方缺陷呢 ？ 教師小結(jié)： 每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和缺陷，這些都是正常的，我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能因?yàn)樽约河腥毕莺腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。 于是我利用早

7、上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來(lái)：早上顧明康說(shuō)朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽(tīng)見(jiàn)后，對(duì)他說(shuō)，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開(kāi)心了，連游戲都不玩了。事后，我問(wèn)他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候，你難過(guò)了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì)不會(huì)難過(guò)呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)思：在社會(huì)活動(dòng)小銅人和小蠟人中，通過(guò)討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?！?這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒(méi)有。”聽(tīng)了洋洋的話，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P(yáng)欄里許澤

8、昊的照片上什么都沒(méi)有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問(wèn)小朋友原來(lái)是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 “老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?！甭?tīng)了他的話我楞住了，馬上鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來(lái)和我再見(jiàn)。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀！有了缺點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少，這樣五角星就會(huì)來(lái)找你做好朋友?！?老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我省了自己以往的教育行為，也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對(duì)小朋友造成了很的傷害，讓他們喪失了對(duì)自己的信心，

9、從而循環(huán)，越來(lái)越“壞”。 3、班社會(huì)情感活動(dòng)我在長(zhǎng)活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。 2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)的理想。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月的嬰兒一位。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示照片，導(dǎo)入課題。 “老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？” 二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)。 “老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué)？為什么？” 三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗捴欣斫怏w會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。 1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。 “老

10、師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎？” 2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。 “寶寶現(xiàn)在和小朋友都非*悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎？” 四、通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。 1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。 “我們家小時(shí)候都和剛剛的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話呢！小朋友，你們想聽(tīng)嗎？” “小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎？” 2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。 “就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老

11、師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？” 五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)理想。 “老師在像你們這么的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)了想干什么？” “要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？” 4、幼兒園班我是班小朋友活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路： 一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了兩年的美好時(shí)光，今天是第三年的開(kāi)始，小朋友們長(zhǎng)了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長(zhǎng)了，不再是以前的那個(gè)自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴(lài)別人，而應(yīng)該做些力

12、所能及的事情，比方：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。 活動(dòng)目標(biāo)： 、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣較有感情地朗誦詩(shī)歌。 、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力，發(fā)揮幼兒的想象力。 、進(jìn)一步激發(fā)做班小朋友的自豪感。 準(zhǔn)備： 、 幼兒畫(huà)冊(cè)。 、 多媒體。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，你們瞧！ （教師出示課件） 二、看圖說(shuō)話。 1、出示第一幅圖片，提問(wèn)： （1）在這張圖上面你都看到了什么呢？ （2）哦！原來(lái)這是一所幼兒園，開(kāi)學(xué)了，有一個(gè)班的小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，他要上班了，你們猜一猜，他會(huì)說(shuō)些什么話呢？ 2、出示第二幅圖片，提問(wèn)： 這張圖上都有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪?/p>

13、么呢？ 3、出示第三幅圖片。 （1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服） （2）你們自己會(huì)不會(huì)穿衣服呢？ （3）有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會(huì)穿衣服，作為班的小朋友會(huì)怎么做呢？ 4、出示第四幅圖片。 （1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球） （2）這是這個(gè)班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？ （3）那你會(huì)自己做玩具嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些玩具呢？ 5、出示第五幅圖片。 （1）這個(gè)小朋友真懂事，真能干，老師會(huì)怎樣呢？ （2）那這個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)些什么呢？ 三、欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。 1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌我是班小朋友。 提問(wèn)： （1）這首詩(shī)歌叫

14、什么名字？ （2）聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？ 3、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍。 師：我們?cè)僖淮涡蕾p這首詩(shī)歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個(gè)任務(wù)：詩(shī)歌里的小朋友助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？ 4、看課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 提問(wèn)： （1）詩(shī)歌里班小朋友助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？ （2）你們喜歡詩(shī)歌里的小朋友嗎？為什么？ 四、看幼兒畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做班小朋友的自豪感。 （1）提問(wèn)：你們是怎樣朗誦這首詩(shī)歌的呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌） （2）你們現(xiàn)在也是班的小朋友了，你會(huì)做些什么呢？ 五、欣賞歌曲我是班小朋友。 （1）師：現(xiàn)在

15、你們長(zhǎng)了，是班的小朋友了，你們應(yīng)該更加懂事了，也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。 歌曲響起。 （2）師：我們一起慶祝一下吧?。◣熡滓黄鹛瑁?。 5、來(lái)了班社會(huì)活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。 2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片和討論活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。 3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫(huà)片、電腦、ppt、情景表演 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引起幼兒興趣 寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和家分享一個(gè)故事，這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)了，但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽(tīng)完、看完好嗎？ 二、欣賞動(dòng)畫(huà)片來(lái)了，了解故事內(nèi)容。 1、播放動(dòng)畫(huà)片 師問(wèn)：有

16、誰(shuí)知道故事中講了一件什么事情？ 放羊的孩子兩次欺騙了家，到了第三次真的有狼來(lái)了，人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？ 你們喜歡他嗎？為什么？ 如果他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從來(lái)不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會(huì)怎樣？ 教師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不然別人是不會(huì)相信你的，也不會(huì)喜歡你。 2、討論活動(dòng)：怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 師問(wèn)：怎么樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？（在幼兒答復(fù)過(guò)程中，教師加以提示） 教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該是：不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 三：通過(guò)欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 1、出示圖片問(wèn)：有誰(shuí)知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法） 2、教師講述圖片內(nèi)容問(wèn)：

17、圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽(tīng)，再請(qǐng)人答復(fù)） 四：看情景表演，判斷是非，知道誠(chéng)實(shí)是一種好的品質(zhì)。 1、師：掌聲歡迎兩位小演員 2、看表演 表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么對(duì)奶奶說(shuō)的？他這個(gè)樣做對(duì)嗎？你喜歡兵兵嗎？為什么？ 3、教師小結(jié) 五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。 6、幼兒園班多彩的肥皂社會(huì)活動(dòng)方案 1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。 2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。 3.通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。 1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一

18、份。 2.臟手絹若干，臉盆四只。 3.吹泡泡玩具人手一個(gè)。 一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂 1.請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。 2.幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官開(kāi)展嘗試。 3.請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給家。 4.師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。 二、嘗試二：洗手絹 1.提供四盆水，肥皂若干。 教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎? 2.幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

19、 3.討論：肥皂的用途。 4.總結(jié)。 三、嘗試三：游戲“吹泡泡” 出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又又多的泡泡。 小朋友在恢中結(jié)束活動(dòng)。 7、幼兒園班我為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路： 現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志無(wú)處不在，服裝上、街上、食品包裝上、醫(yī)院里都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類(lèi)及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)志所醞含的規(guī)則。 在初步感知的根底上，幼兒開(kāi)始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為

20、古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的.愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過(guò)一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來(lái)的便利。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒膽想象，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。 2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望，鼓勵(lì)幼兒膽用語(yǔ)言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、交流我找到的標(biāo)志 請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與家一起分享。 二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事 教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。 三、請(qǐng)幼兒為古漪園設(shè)計(jì)標(biāo)志 1、同伴討論、交流想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志 2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，并把標(biāo)志貼到

21、古猗園背景圖中 四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園 幼兒向家介紹自己設(shè)計(jì)的作品 8、班學(xué)泡茶社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開(kāi)水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。 2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來(lái)了客人，你會(huì)泡茶嗎？ 3、注意安全。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。 2、小心燙傷。 活動(dòng)準(zhǔn)備 開(kāi)水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過(guò)飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！ 生：愿意?。ㄒ粋€(gè)個(gè)躍躍欲試） 師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開(kāi)水燙傷。 二、基本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個(gè)基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。） 1、溫茶杯（為茶葉在開(kāi)水中能夠充分沏開(kāi)。） 2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。） 3、加開(kāi)水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。） 4、蓋上蓋子（過(guò)三到五分鐘才可以打開(kāi)蓋子飲用。） 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 找?guī)讉€(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。 四、延伸環(huán)節(jié) 針對(duì)學(xué)生在倒入開(kāi)水時(shí)的錯(cuò)誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。 學(xué)泡茶活動(dòng)