小學(xué)語文一年級上冊識字《金木水火土》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文金木水火土授導(dǎo)型教學(xué)方案設(shè)計課文名稱金木水火土科目語文教學(xué)對象一年級學(xué)生教師魏靜課時2課時學(xué)校成都市嬌子小學(xué)一、教材內(nèi)容分析本文是部編版小學(xué)一年級上冊的一篇識字課文。課文是一首短小的兒歌，全文共四行。課文前兩行的數(shù)字與五行相對，后兩行的天地與日月相應(yīng)。文章著重于一些基本的漢字和數(shù)字的教學(xué)，要求學(xué)生會認(rèn)字有12個，包括“一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、上、下”，會寫的字有四個，分別是“一、二、三、下”。課文讀起來朗朗上口，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和識字的基本能力。因此，本課程教學(xué)的重點在于引導(dǎo)孩子們學(xué)會識字和正確的書寫漢字，激發(fā)漢字學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度

2、、價值觀）描述（1）知識與技能目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“一”等生字。2、認(rèn)識田字格，知道田字格書寫漢字的要求并學(xué)會利用田字格正確的書寫漢字。3、了解并正確書寫漢字的橫、豎筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字。4、學(xué)會正確的握筆姿勢端正坐姿，正確書寫本課生字，力求工整。過程與方法目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)以及教師指導(dǎo)等方式，能正確流利的朗讀全文。2、能夠在學(xué)習(xí)漢字書寫和相關(guān)漢字知識的過程中，感知文章內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字書寫的興趣，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級上期，學(xué)生正處于由幼兒園向小學(xué)學(xué)段過渡的重要時期，學(xué)生很多學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成，好奇心強烈，學(xué)習(xí)可塑性較大。2、作為

3、一篇識字課文，要求我們把重點放在學(xué)生對漢字的掌握上，注重學(xué)生在漢字的音、形、意及書寫運用方面的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生的好奇心理和游戲興趣，設(shè)計各種教學(xué)游戲環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3、在教學(xué)過程中，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和漢字書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 一年級學(xué)生因剛剛從幼兒園升入小學(xué)，年齡較小、需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在課堂教學(xué)中學(xué)生容易出現(xiàn)好動、缺乏自制力、思想不集中等情況，因此在小學(xué)語文教學(xué)中教學(xué)設(shè)計中，要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用各種趣味性教學(xué)設(shè)計和活動性強的教學(xué)環(huán)節(jié)，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、，集中注意力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)媒體（資源）：教師：PPT課件、插圖、音頻、生字卡片、掛圖等；學(xué)生：田字格、彩筆、白紙等。在教學(xué)過程中，教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將制作精美的PPT課件用于輔助教學(xué)。此外，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，播放課文朗讀音頻、書法視頻等形式，讓同學(xué)們對漢字的音、形、意以及書寫規(guī)范方面都有所掌握，能夠更好的學(xué)習(xí)課文生字，理解課文意義。其它：充分利用討論交流、小組合作等多種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生趣味學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：同學(xué)們，是否都聽過小蝌蚪找媽媽的故事?有沒有同學(xué)能跟大

5、家分享以下這個故事呢？2.小結(jié)：今天老師也要給大家講述一個新的小蝌蚪找媽媽的故事，下面讓我們一起來看看吧！ 1.同學(xué)們相互交流分享小蝌蚪找媽媽的故事。2.聽老師講述故事，逐步進入課文內(nèi)容。故事導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的課堂氛圍。用故事游戲串通教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠吸引學(xué)生的注意力，使之專注課堂學(xué)習(xí)。二、初讀課文識字正音1.播放音頻、同學(xué)跟讀2.老師范讀：同學(xué)們，請翻開課本，聽老師再讀一遍。在老師讀課文的時間里面呢，老師希望同學(xué)們可以仔細(xì)聆聽，將課文中不認(rèn)識的生字詞用鉛筆勾畫出來，對照多媒體上的內(nèi)容標(biāo)上讀音。3.認(rèn)讀字音：老師看到同學(xué)們已經(jīng)把不認(rèn)識的字的讀音標(biāo)好了，

6、下面就請同學(xué)們跟著老師一起讀一讀黑板上的字詞。（強調(diào)“金、今”、“照”等字的讀音，注意平翹舌、鼻邊音、前后鼻音。）4.朗讀交流：同學(xué)們讀的非常好。下面老師將給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r間，自由練習(xí)朗讀，三分鐘后老師將邀請一位讀得好的小老師上臺展示。5.朗讀辨析：同學(xué)們現(xiàn)在的朗讀水平已經(jīng)很不錯了，那么現(xiàn)在老師邀請同學(xué)們一起來做一回朗讀小醫(yī)生。老師想請同學(xué)們互相聽一聽看看同桌讀得標(biāo)準(zhǔn)嗎？請同學(xué)們豎起小耳朵仔細(xì)聽。6.集體朗讀，鞏固練習(xí)：同學(xué)們，都說得非常棒。下面請同學(xué)們一起再讀一次。注意朗讀要求。在齊讀時，要讀準(zhǔn)字音，注意語調(diào)和節(jié)奏。跟讀音頻，感知全文。2.跟老師一起讀細(xì)讀課文。勾畫自己不認(rèn)識的字，對照多媒

7、體上的內(nèi)容，做好標(biāo)記。3.在老師的指導(dǎo)下糾正字音。4.上臺展示朗讀。5.聽同伴朗讀，互相幫助糾正錯誤讀音，小組合作討論。6.集體朗讀，練習(xí)鞏固。通過跟讀音頻，老師泛讀等多種形式，為同學(xué)營造朗讀氛圍，吸引同學(xué)朗讀興趣，并且在多次跟讀音頻中自覺學(xué)習(xí)正確讀音。邀請同學(xué)上臺展示，提升同學(xué)們的課堂參與感和自信。在同桌互相讀中，體會同學(xué)們的易錯點，從而避免錯誤。通過集體朗讀等不同形式的多次朗讀和展示，從而熟悉課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。三、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)生字過渡：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會正確得朗讀課文，也初步了解了文章大意，下面我們就要開始學(xué)習(xí)生字啦！老師知道同學(xué)們在書寫時遇到過許多問題，比如寫得不整齊、不

8、美觀。為了解決這個問題呢，老師要給大家介紹一個幫手，請看多媒體。1.認(rèn)識田字格：請同學(xué)們看到多媒體上，有沒有同學(xué)認(rèn)識它的？（PPT展示田字格）請同學(xué)們觀察一下它有什么特點呢？（在同學(xué)回答后，老師具體介紹田字格的特點）2.利用田字格，學(xué)寫漢字：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了我們書寫的有力助手，那么現(xiàn)在我們就來畫一畫田字格，看誰畫的更漂亮。初識生字：老師分別講解課后生字的字音、字義以及組詞運用。學(xué)會造句：學(xué)生用上述學(xué)到的詞組完成造句。識字大比武：全班分為四組，盡可能多的用生字組詞。3.了解漢字筆畫書寫要求：觀察看字結(jié)構(gòu)：同學(xué)們一定也注意到了我們課文后面還有許多漢字，對不對？那下面請同學(xué)們觀察一下他們都有什么特點

9、呢？了解橫豎筆畫的書寫要求：同學(xué)們都注意到了這些字呀都是由橫豎構(gòu)成的，那么現(xiàn)在老師要告訴同學(xué)們該怎么正確的書寫它。嘗試書寫:請同學(xué)們在本子上試著寫一寫，看誰寫得又快又整齊。自主練習(xí)，教師指導(dǎo)：請同學(xué)們按照剛剛老師說的要求，試著書寫一下，看誰寫得又快又漂亮。展示交流：老師在同學(xué)們書寫的過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都寫得非常棒。有幾個同學(xué)寫得太好了，老師忍不住想要把他們寫的和大家分享了。（展示同學(xué)作品）認(rèn)識田字格，了解田字格的各個組成部分，學(xué)習(xí)如何利用田字格書寫筆畫和漢字。學(xué)習(xí)本課的相關(guān)生字，并在老師指導(dǎo)下了解字音、字形、字義以及拼音及字形的書寫要求。模仿老師給出的例句，利用課文的生字詞造句，學(xué)會靈活運用知

10、識。學(xué)習(xí)本課所涉及到的主要筆畫“橫、豎”，體會漢字筆畫的書寫技巧，做到正確、規(guī)范、整齊，力求美觀。在自主練習(xí)、教師指導(dǎo)下，利用田字格書寫漢字。并和同伴分享交流。做的好的同學(xué)上臺展示分享。學(xué)習(xí)漢字書寫的要求，正確使用田字格書寫漢字。為將來漢字的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)結(jié)合課文進一步理解生字詞，從而理解課文。在游戲活動中吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。讓同學(xué)們養(yǎng)成正確的漢字審美觀，知道漢字的魅力所在。給同學(xué)們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間讓每一個孩子都展示自己，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，提升自信心。四教學(xué)效果測評下面請同學(xué)們交流一下這節(jié)課學(xué)到的漢字相關(guān)的知識，請小組派代表起來發(fā)言。學(xué)生在限定時間里認(rèn)真看字，同桌、小組討論交流

11、，然后小組派代表展示學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生在分享和交流中查漏補缺、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。五拓展性學(xué)習(xí)請同學(xué)們回家查閱相關(guān)資料，看看我們古人對世界的認(rèn)識是怎樣的。下節(jié)課我們將在全班進行分享。學(xué)生回家利用網(wǎng)絡(luò)和其他資源，查閱資料并整理匯報。讓學(xué)生進一步感知我們古人的世界觀是由金木水火土構(gòu)成的。七、總結(jié)：1、小學(xué)低端的學(xué)生自制力較差，尤其是一年級同學(xué)剛剛由幼兒園轉(zhuǎn)向小學(xué)學(xué)段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式的變化，同學(xué)們需要一定的適應(yīng)期。通過本課學(xué)習(xí)，是否能讓學(xué)生逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為關(guān)鍵。2、課文只有短短四句話，能否利用更多的方式讓學(xué)生理解古人的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣？八、教學(xué)流程圖 開始開始課件故事分享交流，集中注意課件故事分享交流，集中注意故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入課件跟讀、初讀課文，糾正字音初讀課文，識字正音課件跟讀、初讀課文，糾正字音初讀課文，識字正音課件