老師聽課記錄總結范文

1、老師聽課記錄總結范文今天，我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級數(shù)學【1000以內(nèi)的數(shù)的認識】。老師那樸素的開場白，便一下子打動了我，喜歡這個風格的數(shù)學課，平實，精到，簡練。我的評語是這樣寫的：“老師的課精、實、活、趣。”匠心獨運，是一堂有價值有實效的數(shù)學課。她的“精”體現(xiàn)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認識，根本沒有天花亂墜的情景模式導入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學生參與其中，復習了“_個一是十和_個十是一百，這一個數(shù)學知識的形成過程，小棒直觀形象，每個孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“_個一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不

2、是呢?每個孩子只有100根小棒，給怎么驗證_個一百是多少呢?在老師的引導下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務。一個女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學們一起感受到了_個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。引導“千位”這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預先準備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。接下來練習寫三位數(shù)，請用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個清晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導下，逐個讓孩子們表達這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的

3、，孩子們在輕松的表達中即鞏固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學表達能力，表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學生們反復表達各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標落實的恰到好處。所以說教學過程平實，有效。做到了數(shù)學的“實。”“活”更是這堂課的一個特點，老師引導同學們動手操作，交流互動，借用同學的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)出課堂的靈活與開放，新知的構建過程中，老師只是充當好了引導者，組織者，然后把新知的構建過程交付給學習的主人學生，讓他們在操作和互動中，體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強了他們學好數(shù)學的自信心。“趣”更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象，其中一個練習是這樣

4、設計的，一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù)，而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，孩子們各抒己見，老師進一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到_元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績;姚明的身高等?！崩蠋熢O計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣，在猜數(shù)字的游戲中，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀、寫印象。一節(jié)生動的數(shù)學課，留給同學們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架橋，立足數(shù)學的本質(zhì)，讓數(shù)學還原于數(shù)學，讓數(shù)學回

5、歸于生活是我們的終極目標。老師聽課記錄總結范文（二）科目：語文課時：一節(jié)課授課者：樊榮彥聽課時間：_年_月_日課題：二年級語文下冊第一課古詩兩首春游湖教學過程：一、復習古詩詠柳1、我說你拼。舉例：亻+以是什么字，組詞。我說你解。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么?2、點名背誦(要字詞清晰、有節(jié)奏)。3、安老師給的詞句的意思，回答是哪一句原句。轉(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。4、集體背誦。二、導入1、由柳引出是春天來了，放幻燈片美好的春天。2、師：從幻燈片中看到了什么?或者想到了什么?生1：柳樹。生2：白云、草。(回答中若有不是春天的解說一下)師：聽過迎春花嗎最早開的是什么花桃花有一些人就瀏覽

6、了桃花，來看看他們看到的都是什么呢?春游湖。3、自讀兩遍、齊讀。三、解釋重點字詞和句子1、解釋字“蘸”師：誰能解釋這個字?生：過年吃餃子，要蘸東西吃。2、說讀音“夾”板書：ji(夾子)ji(夾襖) 夾岸的意思呢?生：兩岸邊。師：很好，接近了。把“夾岸”的意思寫在書上，就是：排列在岸的兩邊。3、師：你還對哪一個詞語不明白呢?生：春雨斷橋人不度師：這一句都不懂嗎?知道春雨嗎?生：知道，春天的雨師：那斷橋呢?生：斷了的橋，都斷成兩半了。師：這些你都知道，那你不明白的是什么呢?不度?生：恩。師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎?生：春雨把橋斷了，人過不去。師：解釋的很棒。春雨過后，湖

7、水已漫過橋面，人們就無法過河了。師：還有什么不明白的嗎?生：撐。師：小舟要動，需要怎么呢?生：劃。師：劃，也可以說撐(動作演示)。師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎?生：夾岸桃花蘸水開，怎么桃花蘸水開呢?師：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢?桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎?生：不是。師：那是露水嗎?就那么一小滴?生：不是。師：那你認為是什么呢?生：雨水。師：對了，還有雨水。你想，雨水不斷地落在桃花上，越積越多，怎么形容這樣的桃花呢?就用到了蘸?？纯催@幅圖(幻燈片演示)。師：為什么要這樣形容桃花呢?作者是去干什么的?生：看景。師：看的哪啊?(指向題目)生：西湖。師：是去游覽西湖的。那么他看

8、到了哪些景色呢?生1：桃花、樹。生2：湖、燕子。生3：劃船。師：剛才有同學說“劃船”也很對，那你看他第四句為什么要寫到小舟呢?生1：好看。生2：可以渡河。師：因為它第三句有提示，“人不度”，人都過不去，這時小舟撐出來了，猜一猜第四局寫的心情是什么樣的幻燈片上的生：驚喜。師：那要怎么讀出來呢?(挑人示范朗讀)4、齊讀兩遍挑人讀齊讀自讀齊讀四、鞏固1、閉上雙眼，根據(jù)老師的語言描述讓學生自由想象并說一說都看到了什么畫面。2、去掉幻燈片的文字，試著背誦。3、我會組詞夾 度 撐 陰 燕 斷 (一人領讀兩個人輪讀)齊讀詞組。4、圖片展示。意見：總體來看，這堂課很精彩。復習導入解釋重點字詞由詞引句義完整翻譯

9、整首詩引題目再導向重點句子讀背組詞圖片。環(huán)節(jié)完整，效果很好，重點很突出。從課堂完整度來說，缺少了當堂作業(yè)。老師聽課記錄總結范文（三）科目：數(shù)學課時：一節(jié)課授課者：劉素彥聽課時間：_年_月_日課題：二年級數(shù)學下冊第二單元7的乘法口訣應用教學過程：一、復習1、背乘法口訣1-7的。2、我說你答 舉例：6_7=3、開火車，師說生答。4、兩人一組互背檢查。5、換式子。把老師說的口訣改成運算式。例子：六七四十二 生：6_7=42 7_6=42二、新授1、師：先看一個故事(白雪公主)師：一共有幾個果子?生：三七二十一，_個。師：說說里面的數(shù)學信息。生：一共有_個小矮人，每人_個果子，問一共有幾個果子。師：那

10、么換成運算式，怎么寫呢?先說加法的。生：3+3+3+3+3+3+3=21(個) (板書)師：這是幾個3，用到的乘法口訣是什么?生：_個3，三七二十一。師：改成乘法算式就是 3_7=21(個)。雖說乘法算式比較簡單，但要先想清楚里面的關系。2、那么再看看圖里小矮人的盤子，數(shù)學信息是什么?生：有漢堡和薯條。師：好，完整地說。生：每個小矮人的盤子里有_個漢堡。師：好，每個小矮人的盤子里有_個漢堡，_個小矮人一共有幾個漢堡?怎么怎么寫運算式呢?生：2_7=14(個)師：薯條呢?生：7_7=49(個)師：他們用到的乘法口訣是?生：二七十四 七七四十九3、師：好，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?生：一共有幾個杯子、花師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣(板書口訣)。這樣跟7有關的運算都用到了7的乘法口訣。三、練習1、練一練第一題：師：誰能把題目完整準確的讀出來。生：(讀)師：那一共用了多少呢?生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。師：有幾列、幾行，那么算式呢?生：4_7=28(塊)第二、三題 (開火車)第四題先讀題目，再找同學回答。2、