2022年小學(xué)教師論壇心得體會(huì)

1、Word - 3 -2022年小學(xué)教師論壇心得體會(huì) xx年x月xx日，我有幸參與了xx學(xué)校主辦的“第x屆老師論壇”。這次論壇參會(huì)的有xx區(qū)教導(dǎo)局副局長(zhǎng)王xx，xx市教研室學(xué)校語(yǔ)文科科長(zhǎng)曹xx等一些知名專家，所以說(shuō)這次論壇有著深刻的意義。利用這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 傾聽(tīng)了xx學(xué)校十分衰老的老師郭xx，我校老師王xx，xx學(xué)校老師范xx，這三位教師的出色教學(xué)出示。他們的教學(xué)各有千秋，尤其是xx學(xué)校范xx教師，她的課我覺(jué)得有這么幾個(gè)特征，值得我去學(xué)習(xí)：1、注意創(chuàng)設(shè)好玩的教學(xué)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好而引入新課的學(xué)習(xí)；2、在課堂教學(xué)中既注意學(xué)問(wèn)技能方面的形成，更注意了過(guò)程與辦法、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，這

2、足以體現(xiàn)了他們對(duì)教材的挖掘十分深刻；3、能將課堂中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓同學(xué)感觸語(yǔ)文來(lái)源于生活又服務(wù)于生活；4、對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。靈便的拓展，練習(xí)，讓同學(xué)繼續(xù)拔高學(xué)問(wèn)層面，老師做到了用教材教而不是教教材；5、教學(xué)中十分注意學(xué)科之間的有機(jī)整合，并不是單純的教學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是將思想品質(zhì)的滲透，語(yǔ)言表述本事的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體；6、教學(xué)過(guò)程中真正做到了教師角色的改變，組織同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探究，教師是同學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)者，活動(dòng)的參加者，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。對(duì)比自己在日常的教學(xué)中，與范xx教師相比還相差甚遠(yuǎn)，面向自己長(zhǎng)久代課的同

3、學(xué)，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就能夠了，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以無(wú)數(shù)時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂組織形式單一，以老師為主導(dǎo)，老師牽著同學(xué)的鼻子走，較少考慮同學(xué)的感觸。在任務(wù)的達(dá)到上比較注意同學(xué)學(xué)問(wèn)技能的形成，而有的忽視情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注重滲透語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，溝通本事培養(yǎng)，思想行為教導(dǎo)還需要繼續(xù)鉆研。在探索學(xué)習(xí)上總是對(duì)同學(xué)不放心，膽怯鋪張時(shí)光，完成不了教學(xué)目標(biāo)，所以較少留給同學(xué)足夠的時(shí)光去探究學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷，而是急迫地去引領(lǐng)同學(xué)達(dá)到想要

4、的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探究，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中執(zhí)行得不夠。 利用辯課活動(dòng)，我也心得了許多。1、在寫(xiě)人記敘文教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意從字、詞、句、段入手去教，比如：重點(diǎn)詞不僅要弄清正確的意思，還要把握其感*彩，以及詞語(yǔ)精確運(yùn)用的訓(xùn)練等。2、在課堂教學(xué)中要不斷地豐盛學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，優(yōu)化課堂，比如：展示一張有關(guān)課文內(nèi)容的圖片，能夠讓同學(xué)利用自己的感觸用詞語(yǔ)來(lái)補(bǔ)充課文內(nèi)容；課堂教學(xué)中融入寫(xiě)字教學(xué)；句子補(bǔ)充、課文補(bǔ)白、寫(xiě)作教學(xué)、補(bǔ)充資料等；3、教是重點(diǎn)，是任務(wù)，語(yǔ)文教學(xué)怎樣教：a、從思想內(nèi)容的理解到語(yǔ)言文字的運(yùn)用；b、從教師的講到同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐；c、做一個(gè)有思想的蘆葦，懂得刪減、取舍等。 總之，利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)比自己，才知道同為人師，我與范凡教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較深沉。才真正體味到“沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，惟獨(dú)不會(huì)教的教師”，體味到在今后的教學(xué)工作中