結(jié)合個案淺談小學生心理問題干預(yù)的方法

1、文檔編碼 : CH8H10U6W10T1 HL2Q8P3U7D3 ZM1P7A1W8A7結(jié)合個案淺談學校生心理問題信息時代,經(jīng)濟飛速進展,人們不僅需要在物質(zhì)上得到中意,在精神 上他們也需要得到中意；然而在這個紙迷金醉的現(xiàn)實時代,人們的心靈往 往得不到解脫,精神空虛,從而產(chǎn)生了許多問題；特殊是當代的中學校生 多為獨生子女,由于家庭環(huán)境,從小父母忙于工作疏于照管或由爺爺奶奶 照管過于溺愛；學校訓(xùn)練的失誤；社會環(huán)境,黑網(wǎng)吧、黃色影視等消極影 響,導(dǎo)致他們在性格上顯現(xiàn)了自卑怯懦或傲岸自大；生活習慣馬虎大意、唯我獨尊,懼怕挫折；學習上顯現(xiàn)了厭學,缺乏耐心和毅力等情形；這些 現(xiàn)象的顯現(xiàn)給我們老師的訓(xùn)練工作

2、造成了一個難以挑戰(zhàn)的困難,那么面對 中學校生的這些問題, 作為老師的我們應(yīng)當怎么做呢？本文試圖結(jié)合個案,談?wù)勛约捍譁\的一些做法；一、典型個案我任教的班級是一年級；任教班級里顯現(xiàn)了一名同學小文（化名）比 較聰慧,活潑過度趨于好動癥,經(jīng)常坐不住,有時候會班上到處跑,特殊 是遇到較為興奮的事情整個人就跳起來,毫無紀律性；不懂得敬重老師,有一次跟體育老師動起手來,差點把體育老師的衣服抓破了；在校長面前 也毫無禮貌,雙手插腰,臉臭起來,一副惡霸子的樣子,無法無天；與同 學相處也不夠理想,經(jīng)常推別人,由于他的力氣較大,經(jīng)常會推倒同學,人際關(guān)系不理想； 在班上有亂拿別人東西的壞習慣且不承認；上課不認真,有時

3、候連書都不拿出來；有吃零食的習慣,我要沒收,他不愿,比較抗擊；有時候比較心情化,假如老師在他想要表現(xiàn)的時候沒有中意他,他會像一 個備受損害的小孩子一樣哭起來,二、現(xiàn)象分析對于小文同學這種表現(xiàn),任教老師都感到頭疼,覺得處理起來有點棘 手；學校領(lǐng)導(dǎo)也明白到班級的情形,也賜予了任教老師一些幫忙和鼓勵；針對小文這種情形,他腦子比較聰慧,第一次月考成果也不算差,中等成 績；但他的行為習慣不好,顯現(xiàn)偷的行為,不懂得尊師,說明道德上面出 現(xiàn)了缺陷；假如處理不好的話,以后可能會做一些不利于社會,不利于家 庭,偷雞摸狗且善于逃脫的事；假如能夠幫忙小文訂正好他的行為習慣,或許他能夠成為可塑之才,祖國棟梁；針對小文

4、在校的表現(xiàn),我準時地跟 他的家人進行了溝通和聯(lián)系,試圖從小文的生活環(huán)境里面更多地明白他；從他的媽媽口中得知,小文從小是奶奶帶大的,上學校的時候奶奶在老家 沒來深圳才開頭沒有照管小文；奶奶對小文特殊地寵愛和疼惜,凡事都不 讓小文做,小文幾乎都是飯來張口,衣來伸手；從小由于爸爸媽媽疏于照 顧,與父母親的感情不及奶奶深厚；現(xiàn)在是由媽媽在家里全職侍侯,由于 媽媽性格有點心情化,不夠耐心,對于小文的訓(xùn)練也有點急躁和沖動；我 想,小文面對老師和同學的批判顯現(xiàn)的心情化大部分是受到媽媽影響的；小文同學平常沒有什么玩耍的同伴,因媽媽可怕小文損害其他小伴侶,平 時很少帶小文出去游玩；所以小文大部分校外時間就是跟媽

5、媽、爸爸相處 的；但是媽媽卻沒有想到這樣限制了小文的人際交往才能的進展,也逃避 了自己為人父應(yīng)當要去承擔訓(xùn)練孩子、培養(yǎng)孩子健康成長的義務(wù)；據(jù)小文 媽媽說小文在家里特殊的好動, 在家里經(jīng)常跑來跑去的, 邊吃飯邊看電視,不幫忙媽媽整理碗筷,打掃衛(wèi)生；有時候犯了錯誤,媽媽不理他,小文就 會撒嬌贏回媽媽的歡心；而媽媽經(jīng)他一撒嬌也很快就理會小文了；所以在 這一環(huán)節(jié)上,媽媽沒有趁機會好好訓(xùn)練孩子,小文就會認為自己犯了錯誤 得不到懲戒而更加肆意；由此可以看出,小文是一個不甘于孤寂而寵愛表現(xiàn)得到他人贊同和注 意的人,他從小有奶奶寵著,較為霸道；后來接觸的人跟他起了一些沖突 使他得不到中意,他內(nèi)心得不到他人的贊

6、同,自己也沒有與他人很好相處 的才能和技巧,于是就實行了一些違反紀律,活潑好動等方式來引起他人 的留意；在家里是期望媽媽多點給他愛,在學校里是期望其他小伴侶能夠 留意他,寵愛,期望老師能夠每天每時每刻留意他,圍繞他轉(zhuǎn)；他才感受 到自己在他人眼中是存在的,是有價值的；只是選擇的方式不對罷了；至于小文顯現(xiàn)亂拿他人東西的行為,他媽媽說在幼兒園時候沒有顯現(xiàn) 這種情形；這種行為也是上了學校時候經(jīng)由我透露才知道的；他媽媽說平 時在家里很少買玩具給小文玩,怕影響到學習；顯現(xiàn)這個問題,媽媽不給 他買玩具小文就覺得媽媽不夠愛他,因此想通過拿別人東西這種行為引起 媽媽留意；也可能是小文看到學校里的同學有許多自己沒

7、有的但是又很想 要的漂亮的玩具用品,于是心生貪念,想占為己有；以小文霸道而又缺乏 愛的情形,我覺得兩者緣由都有可能；全部這一切都說明小文是一個內(nèi)心 需要人愛、需要被關(guān)懷但是缺乏道德感和安全感的問題同學；問題同學就 是指那些在行為和心理上有確定出入偏差的同學,主要表現(xiàn)為日常行為習 慣偏離常規(guī),不聽從訓(xùn)練治理,逆反心理重,自控才能差,道德有缺陷；小文雖然為一年級同學,但是假如長此進展,必定導(dǎo)致不良的結(jié)果；為了進一步明白小文,我向他的父母進行了開學以來始終的跟蹤；從 而也明白到小文善于于溜冰,也比較寵愛體育活動如羽毛球；平常放學回 家會在媽媽的相伴下到樓下溜冰或者和媽媽一起打羽毛球；看來小文同學 仍

8、是有自己的體育愛好愛好,期望從這些愛好中找到自己的歡快和釋放心 情；三、矯正措施結(jié)合相關(guān)的心理學學問,我將實行同學心理問題輔導(dǎo)的方法對小文進 行矯正和指導(dǎo)；也就是運用心理學的有關(guān)原理,對同學因心理緣由導(dǎo)致的 心情或行為等反常方面進行輔導(dǎo)；結(jié)合實際情形,我將從以下幾個方面采 取措施；（一）對小文實行愛的訓(xùn)練,用老師的愛心和耐心感化他；小文由于從小沒在父母身邊長大,內(nèi)心也較少感受到父母之愛；在學 校里,他當然也是特殊想得到老師們的關(guān)懷和疼惜的；因此,作為老師的我要多走進小文的內(nèi)心世界里,課間多找小文進行面對面真誠地談話；談話中要俯下身子來,仰著頭對著小文,多摸摸他的頭,輕撫他,讓他感到 我的真誠和

9、熱心,從而信任我；小文顯現(xiàn)錯誤時,要有耐心,不能破口大 罵,損害了他的自尊心；要讓他知道違反紀律,亂拿他人東西是不正確的 行為,不是一個好孩子應(yīng)當做的事情；假如有需要的東西如文具等,可以 跟爸媽商量購買；（二）多點鼓勵,多點表現(xiàn)的機會,少點批判；平常在學校里特殊是在課堂上要賜予小文表現(xiàn)的機會,多賜予小文 留意的眼光,捕捉小文積極的行為,準時地賜予小文積極的確定,嘉獎 一朵朵鮮紅的紅花紙貼；小文開學時上課是不認真,自己玩的；但是通 過幾次這樣積極鼓勵的做法,小文有明顯的轉(zhuǎn)變,上課也較少地顯現(xiàn)不 用心,玩小動作的現(xiàn)象；訓(xùn)練要播種愛,多點鼓勵,少點批判,孩子會 更聽得進去,學得用心起勁；（三）幫忙小

10、文走進集體,與同學形成良好的伴侶關(guān)系；看到小文在課堂上的良好變化,我感到很興奮；而在班里公開對小文的夸獎也讓其他同學對小文有了確定的改觀；我同時鼓勵班里的同學要相互幫忙, 相互關(guān)懷； 我暗中派班里幾個比較優(yōu)秀的同學多幫忙小文的學 習,課間也多與小文玩；剛開頭那幾個優(yōu)秀的同學由于年紀小不懂事,對 小文也是有點懼怕； 但是經(jīng)過多次我與他們的共同參加,他們也逐步擺脫 對小文的懼怕,能夠主動自覺地與小文一起學習、玩耍；在本學期的運動 會上,小文伴侶也是積極參加,一連報了三個項目,由于報名人數(shù)多,我 只讓他參加了一個擔任項目,一個集體項目；在競賽中,雖然未能獲勝,但是我看到了他的努力, 確定了他積極的一

11、面, 直夸他是一個勇敢健康的 好孩子；也聽到了班里同學為小文吶喊助威的聲音,可見,班里同學已經(jīng) 把他視為班里的一份子；（四）培養(yǎng)小文道德觀,讓其熟識亂拿別人東西的錯誤行為；針對小文這個問題,我很是頭疼,不知道如何下手；之前有許多次跟 他平下心來安靜地談過幾次, 跟他說明這種行為是不對的, 讓小文想一想假如自己的東西被別人亂拿了會怎樣,他說會很傷心； 但是他仍是會顯現(xiàn)此類行為；后面我想一想,說不如去做；于是我就在一天偷偷拿走了他喜 愛的鉛筆盒, 只見他那天氣急敗壞地過來找我說他的鉛筆盒不見了,被偷 了；我趁機好好訓(xùn)練了他一頓,讓他切身地感受到了丟失物品的味道；之 后我不斷地給他講故事, 講黑貓警

12、察的故事, 講警察叔叔懲治不遵守法律,偷竊犯罪分子的故事, 而且跟他強調(diào)這些犯罪分子之所以這樣是由于小時 候不好的習慣造成的；小文聽得很是可怕,頻頻點頭；我觀看了一陣子發(fā)現(xiàn)班里丟失物品的現(xiàn)象也較少顯現(xiàn)了；行為；我感到很興奮；小文也較少顯現(xiàn)了亂拿他人物品的（五）做好家校聯(lián)系,讓家長積極協(xié)作我的工作,樹立家長正確的訓(xùn)練 子女觀；小文家長訓(xùn)練子女仍是存在確定問題的；第一要轉(zhuǎn)變奶奶訓(xùn)練小文的態(tài)度和方式；讓奶奶熟識到以往的訓(xùn)練方式對小文現(xiàn)狀是息息相關(guān)的 而且也造成了消極的影響；但是老人家的思想較為頑固,假如轉(zhuǎn)變不了 的話,建議小文仍是與爸媽生活在一起；轉(zhuǎn)變小文媽媽訓(xùn)練子女不夠耐 心和較為心情化的缺點,讓小文媽媽熟識到只有耐心和細心才能讓小文 更好地成長；建議小文媽媽多帶小文出去游玩,熟識多一點同齡伴侶,對小文要有信心,多鼓勵；當然有時候小孩之間一點碰撞也是正常的,沖突的解決仍是需要家長多賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練；讓小文媽媽懂得我的訓(xùn)練 方式,盡量使小文媽媽贊同我的訓(xùn)練方式與我形成統(tǒng)一的訓(xùn)練戰(zhàn)線對小 文實施統(tǒng)一的訓(xùn)練,達到訓(xùn)練的一樣性；當然在這一過程,我和家長之 間也需要不斷地協(xié)作和磨合；