《美麗的項鏈》小班教案

1、第 頁美麗的項鏈小班教案漂亮的項鏈小班教案1 設(shè)計意圖： 皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是依次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的打算階段。我在計算區(qū)打算了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)覺，有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，以嬉戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以嬉戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中駕馭排序的規(guī)律。 活動目標： 1、在嬉戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。 2、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。 3、有愛好地參與活動。 4、培育幼兒比較和推斷的實力。 5、引導(dǎo)

2、幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動打算： 布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。 活動過程： 1、出示娃娃，引起幼兒愛好 (1)老師以娃娃口吻說：“小摯友你們好!我要開一個商店，須要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們情愿幫我嗎?” (2)出示范例腰帶“我須要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?” 引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。 2、介紹材料，幼兒操作。 (1)老師：“我為你們打算了很多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了” (2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。 3 、結(jié)束。 “小摯友，感謝你們，為我們加工了這

3、么多美麗的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎? 課后反思： 活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增加視察力和思維實力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)肯定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進的方法。 第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。 然后提問：小狗穿了一串美麗而整齊的項鏈，可被淘氣的小狗攔住了二個，請小摯友猜猜攔住的是二個什么圖形?為什么?請他們來說一說是根據(jù)什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進行鋪墊。 其次個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。 提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么

4、排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，完成練習(xí)。 第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。 老師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅) (其次條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的依次排的?(一起說一遍) (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃) 練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的閱歷積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)當說還是比較簡單的，完成的也較好。最終是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能主動地投入鋪路活動中，想出了很多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有許多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2

5、紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有剛好指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 漂亮的項鏈小班教案2 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 通過穿項鏈活動，熬煉手眼協(xié)調(diào)。并能依據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。 打算： 各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。 活動與指導(dǎo)： 1、老師示范，用珠子穿一個漂亮的項鏈。告知幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要協(xié)作好。 2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。 3、請幼兒說說自己打算穿一個什么樣的項鏈。 4、讓他們根據(jù)老師提出的要求穿珠子。 5、請幾名小摯友說說自己是根據(jù)什么規(guī)律穿的珠子。 6、讓兩個小摯友相互說自己穿的珠子的規(guī)律。 7、請每個小摯友將自己