關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)心得體會

1、Word - 13 -關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)心得體會老師為主體，同學(xué)為客體。這種觀點(diǎn)是說，老師在（教導(dǎo)）活動中處在肯定的安排地位，同學(xué)處在肯定的受安排地位。這種觀點(diǎn)是“老師中心論”。下面給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校老師教學(xué)（收獲體味），希望能協(xié)助到大家!關(guān)于學(xué)校老師教學(xué)收獲體味1作為現(xiàn)代教導(dǎo)的教導(dǎo)工，在全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)師德教導(dǎo)。老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教導(dǎo)下一代人的艱難繁重的目標(biāo)，老師用學(xué)問的力氣去激勵同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友情的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時期中學(xué)校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;（愛崗敬業(yè)）;熱愛同學(xué);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)配合;廉潔從教;為人師表。歸納起來，主要體現(xiàn)在以

2、下幾點(diǎn)：第一、要熱愛教導(dǎo)事業(yè)老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時光、精力乃至所有心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個熱愛教導(dǎo)事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。其次、要熱愛同學(xué)老師必需體貼同學(xué)，敬重同學(xué)人格，增進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都獲得進(jìn)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙虒?dǎo)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是彌漫情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)舉行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒崃?，對其各方面賦予關(guān)注，愛將教

3、學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)互相依存中取得心靈達(dá)到交流，共同共享勝利的快樂，分擔(dān)挫折的苦惱。和睦的師生關(guān)系，是增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一極小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。第三、要學(xué)無止境要給同學(xué)一杯水，老師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無涯，處于“學(xué)問爆炸”時代的同學(xué)們，無論在學(xué)問的來源（渠道），學(xué)問的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問的本事方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教導(dǎo)思想，更新教導(dǎo)觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之

4、未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！币虼?，老師應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。第四、要為人師表孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W(xué)問的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！崩蠋煹囊谎砸恍校慌e一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”因此，老師一定要用自己的模范作用，為同學(xué)樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神情況和行為表現(xiàn)，樂觀地影響教導(dǎo)同學(xué)，使他們健康成長。第五、要樂于合作，擅長合作現(xiàn)代教導(dǎo)是一種

5、集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭增進(jìn)了教導(dǎo)進(jìn)展的富強(qiáng)，為教導(dǎo)增添了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們銘記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去哺育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教導(dǎo)、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提升自身的素養(yǎng)，讓我們在平庸的崗位上，做出不平庸的事。關(guān)于學(xué)校老師教學(xué)收獲體味2振興民族的希望在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的希望在老師。老師隊(duì)伍是我國教導(dǎo)事業(yè)與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和打算因素。要辦好教導(dǎo)，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教導(dǎo)和新課程，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、可以讓人民群眾愜意的高

6、素養(yǎng)老師隊(duì)伍。利用師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深地知道：百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。老師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。作為一名學(xué)校老師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教導(dǎo)是教導(dǎo)的基礎(chǔ)，假如沒有一個扎實(shí)、良好的啟蒙教導(dǎo)，就會影響同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，同時必需要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，領(lǐng)先垂范，為同學(xué)作出表率，惟獨(dú)這樣，才會贏得同學(xué)的恭敬和愛戴，從而使教導(dǎo)教學(xué)工作邁上一個新臺階。利用學(xué)習(xí)，我熟悉到：一、要潛心練功提高師德?！敖o同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”。在學(xué)校教導(dǎo)中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投

7、手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到了無私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提升自己的師德。1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：仔細(xì)學(xué)習(xí)，工作中要時刻銘記自己作為老師的基本職能：育人，惟獨(dú)品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)（閱歷）豐盛，才干勝任此項(xiàng)光彩的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2、嚴(yán)以律己，注意言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控本事，控制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教導(dǎo)者，到了小學(xué)就應(yīng)當(dāng)把屬于個人

8、一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)柔美文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合學(xué)校的審美情趣。3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì)：作為一名學(xué)校老師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在平時生活中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐盛，充實(shí)自己。故意識地從優(yōu)秀（文化）中吸取養(yǎng)料，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。二、要一言一行彰顯師德。師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時光性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提升到很高位置。綜合國勢的競爭、學(xué)問經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)、精神文明建設(shè)等方面的.召喚著崇高的師德，我作為一名老師要以德治

9、身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱烈投入學(xué)校教導(dǎo)。同時我深深的意識到老師的一言一行無不給同學(xué)留下深刻的印象，有些甚至影響同學(xué)一輩子。因此，老師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，真正為人師表。老師凡是要求同學(xué)做到的，自己要領(lǐng)先做到;要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)定不能做;要求同學(xué)不遲到，準(zhǔn)備鈴一響，老師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對同學(xué)是一種無聲的教導(dǎo)，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估計(jì)。因此，為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求?；仡欁约旱慕虒?dǎo)生涯，對師德的熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對自己所擔(dān)負(fù)

10、的學(xué)校教導(dǎo)工作有了新的熟悉。培養(yǎng)跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的學(xué)校教導(dǎo)開頭，學(xué)校老師的一言一行及教導(dǎo)質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)本事的提升。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其學(xué)校教導(dǎo)，從事啟蒙教導(dǎo)越發(fā)顯得重要，能夠這樣說，什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。在學(xué)校教導(dǎo)工作中，我始終做到情系同學(xué)，體貼每個孩子。作為一名數(shù)學(xué)老師，我仔細(xì)備課，上好每一堂課，樂觀主動地做好抓差補(bǔ)缺工作。針對年級中的優(yōu)秀同學(xué)，我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位，請他們做小教師，為他們提供更大的進(jìn)展空間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說

11、我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);體貼同學(xué)，感觸孩子的一片真情，忙勞碌碌，尋覓人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!總而言之，利用師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既彌漫了信念，又增添了危機(jī)感。惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才干名符其實(shí)地對得起學(xué)校老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份心得。關(guān)于學(xué)校老師教學(xué)收獲體味3記得工作了兩年后的我，曾經(jīng)在同學(xué)對老師測評中看到了同學(xué)對我這樣的評價：沒想到她還真的信童話

12、?我一時恍惚，不知如何應(yīng)對這從來沒有思量過的問題。后來在和同學(xué)聊到這件事時，我總會說，那天晚飯?jiān)瓉響?yīng)當(dāng)吃兩碗飯的我居然只吃下了一碗。同學(xué)會哄堂大笑，但我知道我的內(nèi)心開頭思量我的職業(yè)于我到底意味著什么。我驟然反問自己：作為一個教（兒童）文學(xué)的教師，連自己都不信童話的美妙，如何引領(lǐng)同學(xué)觀賞呢?我固然知道人生絕不是童話，每一個同學(xué)也千差萬別。作為一個曾經(jīng)的同學(xué)，也曾經(jīng)受過南北方不同教導(dǎo)環(huán)境差異的不同的同學(xué)，當(dāng)我面向年級里所謂差生時，我顯得沒有那么驚惶。一個有長處但是性格比較內(nèi)向、有抑郁癥傾向的同學(xué)深夜驟然發(fā)短信給我，問我：曾經(jīng)覺得人生中最暗爽的事是什么?我一時有點(diǎn)竊喜，這個剛剛接班還不太認(rèn)識的同學(xué)，

13、我正苦于不知道如何與她交流，日常她眼神中的逃避讓我不敢輕易找話題切入。我領(lǐng)悟她的意思，立刻大爆自己的糗事來拉近師生間的距離。短信來去十幾條，并當(dāng)下約好明天趁我晚值班和她面談。見面一談才得知本來她苦于和宿舍學(xué)生不知如何打交道，索性想一走了之，甚至還咨詢了某旅行社的東非探險(xiǎn)之旅。結(jié)果父母以金額巨大為由反駁，她低下頭默默的對我（說說），其實(shí)我假如回不來了，（保險(xiǎn)）公司會給我父母100萬的，這些錢也足夠我父母生活了。我一聽話鋒不對，立刻勸她說，你知道嗎，對于愛你的人來說，你是無價的，什么也換不回來的。她很懷疑的說是嗎，我說固然是。我開頭和她敘述了自己讀書時的事。從學(xué)校讀書時剛進(jìn)城里讀書時第一次坐到有暖

14、氣教室時的睡著了的糗事到初三由于上課看小說，被逮住。從北方到南方讀書的不適應(yīng)最后談到了宿舍里曾經(jīng)有過的?。ü适拢u漸的，一個晚上下來，我們更了解對方，也更相信了對方。其實(shí)，我知道，所謂的差生，或者是屬于后知后覺的人，或者是不符合、不適應(yīng)現(xiàn)在評價體系的標(biāo)準(zhǔn)，但并不是說差生就是笨蛋傻瓜低能，沒有希望，而是彌漫無望的人。但是，假如看其他方面，比如發(fā)型設(shè)計(jì)，有些學(xué)生只要看一眼，比劃幾次就能做出美輪美奐的發(fā)型。比如體育，無數(shù)同學(xué)初中就開頭給班上拿獎牌了，往常難得獲得教師和學(xué)生的青睞，可是到了運(yùn)動會，她就是班上的自豪。可是，圓滿的是，我們不拿體育來評判同學(xué)，我們也不考美發(fā)學(xué)問?？墒堑弥處熒r，唯一一

15、個發(fā)過來短信問候的也正是她。把時光軸拉長了看，有的人并沒有當(dāng)初小學(xué)和老師認(rèn)為的那么糟糕。年級猶如交響樂團(tuán)。不同的人飾演好不同的角色，在恰當(dāng)?shù)臅r候發(fā)出恰當(dāng)?shù)穆曇?，由于樂?duì)的價值和意義不是取決于首席小提琴手，也取決于其他樂手的表現(xiàn)。社會像是交響樂，我們不但需要其他樂手的存在，更需要觀賞其他樂手，才干更好的協(xié)作，不然，假如只認(rèn)可第一小提琴手，假如個個都想爭當(dāng)?shù)谝恍√崆偈?，能夠想象這樣的樂隊(duì)最后會奏出什么曲來。樂隊(duì)如此，教導(dǎo)也是如此。我向來謹(jǐn)記著：上學(xué)不等于受教導(dǎo)。我們不是為了得到學(xué)問的碎片，而是要培養(yǎng)自立人格和思辨精神，以終于成為一個完整的、可以把握自己命運(yùn)的人。關(guān)于學(xué)校老師教學(xué)收獲體味4當(dāng)了十多年

16、班主任的我，從內(nèi)心真正體味到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是交流小學(xué)、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是全班六十多人的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信念和耐心是肯定不可的。因此，一個好的班主任必需具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。一天，上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“學(xué)生們教師要檢查一下昨天布置的作業(yè)，看看誰把漂亮的小興安嶺這一課背給大家聽好嗎?”我每次都把同學(xué)分三個等級來檢查作業(yè)，各個等級分離找?guī)酌瑢W(xué)背課文，每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好，但這次很令我失望。我提問了上中等的同學(xué)居然沒背下來，但當(dāng)我讓年級同學(xué)都認(rèn)

17、為很差的同學(xué)馬宏軍站起來背時，多數(shù)學(xué)生的臉都顯得很自然，大概會想成果好的學(xué)生都沒背下來，他能背下來嗎?但讓我和學(xué)生們都吃驚的是馬宏軍居然背下來了，這時在我的帶動下年級想起了熱情的掌聲，我十分開心。我從學(xué)生們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的懷疑。從這以后他學(xué)習(xí)更樂觀了。剛上學(xué)時，我就感到馬宏軍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇。我很快就認(rèn)識了他的字就能一下認(rèn)出。此刻，我望了馬宏軍一眼，他正很自得的坐的很直。課間非常鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路

18、打鉤，批到馬宏軍的作業(yè)時卡殼了，我叫學(xué)生把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉鄭重地說：“千吩咐，萬囑托，不要寫錯別字!要認(rèn)真檢查!”聲音不高，重量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說啥只是低下頭，好似再說我以后一定好好寫字。其次次作業(yè)他很出乎我的意料寫的特殊工整，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，還特意畫上一張遲到的笑臉。此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐盛的內(nèi)容：一面面艷麗的小紅旗，一個個可愛的笑臉。因?yàn)槲业墓奈桉R宏軍學(xué)生在每次測試都能達(dá)到及格，這是我最大的欣慰。關(guān)于學(xué)校老師教學(xué)

19、收獲體味5本學(xué)期在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅遺憾地完成了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提升。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出（總結(jié)），希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教導(dǎo)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是彌漫艱辛的半年;這也是心得喜悅的一學(xué)期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守小學(xué)的（規(guī)則制度）。2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的（教學(xué)（辦法），并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄

20、，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。3、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上課數(shù)學(xué)課。4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持引發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和辦法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)的精神。5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資