大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案

1、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案（試行）第一章 總 則第一條 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)（中發(fā)200416號(hào)）、中共福建省委福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)（閩委200522號(hào)）、教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)（教社政20051號(hào)）、中共福

2、建省委教育工作委員會(huì) 福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的若干意見(jiàn)（閩委教宣200956號(hào)）等文件精神，大力加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，組織全校一切力量，更好地為有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生和相關(guān)人群提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本工作方案。第二章 組織機(jī)構(gòu)第二條 學(xué)院成立“大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組”，學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)院副職領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)助理?yè)?dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)，成員由黨委工作部、辦公室、教務(wù)處、學(xué)生

3、工作處、后勤管理處、保衛(wèi)處、學(xué)院團(tuán)委、各系（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組等相關(guān)部門(mén)、單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任；小組下設(shè)心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室，學(xué)生工作處處長(zhǎng)任該辦公室主任，學(xué)生工作處主管副處長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人任辦公室副主任，成員由學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)教師、各系（部）心理輔導(dǎo)站指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)院心理協(xié)會(huì)干部、各系（部）心理協(xié)會(huì)干部或系學(xué)生分會(huì)心理部干部、各班心理委員組成，該機(jī)構(gòu)與學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心合署辦公。 第三條 領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門(mén)或單位認(rèn)真履行心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦

4、公室職責(zé)：建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)機(jī)制，多渠道普及心理健康知識(shí)，開(kāi)展在校學(xué)生心理健康狀況普查與心理咨詢(xún)工作，組織從事心理健康教育與咨詢(xún)工作人員參加心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)技巧和方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展講座，為學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)做好預(yù)防教育、早期預(yù)警、危機(jī)干預(yù)、后期跟蹤、制度建設(shè)等基礎(chǔ)性工作。第四條 各系（部）學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作由系（部）心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全體教職員工均擔(dān)負(fù)責(zé)任和義務(wù)。輔導(dǎo)員、班主任、班級(jí)心理委員等應(yīng)積極協(xié)助系（部）心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)做好系學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作。第五條 學(xué)院積極組建、大力扶持學(xué)院學(xué)生心理健康教育社團(tuán)組織，充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)生心理組織骨干、班級(jí)心理

5、委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員在學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。第三章 預(yù)警與干預(yù)對(duì)象第六條 心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)對(duì)象是心理健康教育工作與心理測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)以及篩查出來(lái)的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。這些對(duì)象往往易受重大生活事件的嚴(yán)重影響，情緒劇烈波動(dòng)，認(rèn)知及軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問(wèn)題的方法暫時(shí)不能應(yīng)對(duì)或無(wú)法應(yīng)對(duì)當(dāng)前的危機(jī)。第七條 心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。（一）遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機(jī)、受到自然或社會(huì)意外刺激的學(xué)生。（二）患有嚴(yán)重心理疾病，如患有抑郁癥、恐怖癥

6、、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。（三）既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生。（四）身體患有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長(zhǎng)的學(xué)生。（五）學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生。（六）個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。（七）人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。（八）性格有過(guò)于內(nèi)向、孤僻、偏執(zhí)等突出缺陷的學(xué)生。（九）嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。（十）家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生。（十一）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生。（十二）長(zhǎng)期有睡眠障礙的學(xué)生。（十三）感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失，

7、感到自己無(wú)能，看不到“出路”的學(xué)生。（十四）其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其危險(xiǎn)程度更大，應(yīng)成為重點(diǎn)預(yù)警和干預(yù)的對(duì)象。第八條 對(duì)近期發(fā)出以下警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理咨詢(xún)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)。（一）談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺方法，包括在信件、日記、圖畫(huà)或亂涂亂畫(huà)的只言片語(yǔ)中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別的話(huà)等行為明顯改變者；（三）情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，容易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。第四章 預(yù)防教育第九條 做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與

8、干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，善待人生；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹(shù)立自信，消除自卑；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對(duì)出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。第十條 各系（部）應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代健康觀(guān)念；應(yīng)針對(duì)學(xué)生廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、情緒管理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、戀愛(ài)與性的問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題、環(huán)境適應(yīng)等開(kāi)展教育；應(yīng)通過(guò)學(xué)生心理組織開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在學(xué)院形

9、成良好的心理健康氛圍；應(yīng)通過(guò)舉辦主題鮮明的特色班會(huì)、心理劇場(chǎng)、心理沙龍等活動(dòng)幫助第五章 早期預(yù)警第十一條 做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早評(píng)估、早治療，信息通暢，快速反應(yīng)，力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。第十二條 建立學(xué)生心理健康普查制度。大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室每年對(duì)全院新生進(jìn)行心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，并根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體，與系（部）心理輔導(dǎo)站一起對(duì)這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。第十三條 建立心理健康匯報(bào)制度。為掌握全院學(xué)生心理健康的動(dòng)態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況，學(xué)院建立學(xué)生心理問(wèn)題報(bào)告制

10、度。（一）班級(jí)心理委員要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的心理狀況，對(duì)班上同學(xué)的心理狀況至少一周向輔導(dǎo)員或班主任匯報(bào)一次，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，并填寫(xiě)班級(jí)學(xué)生心理健康狀況周報(bào)表上交系（部）心理輔導(dǎo)站。（二）輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過(guò)班主任、班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部等學(xué)生骨干及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況。系（部）心理輔導(dǎo)站的負(fù)責(zé)人應(yīng)每周至少一次專(zhuān)門(mén)向輔導(dǎo)員了解全系學(xué)生心理健康變化情況。系（部）心理輔導(dǎo)站應(yīng)每月填寫(xiě)一次系學(xué)生心理健康狀況月報(bào)表交學(xué)院大學(xué)生心理預(yù)警與危機(jī)干預(yù)工作辦公室。（三）如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問(wèn)題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，該系（部）心理輔導(dǎo)站

11、應(yīng)及時(shí)將該生的情況迅速以電話(huà)的形式向系主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院主管部門(mén)上報(bào)，并在24小時(shí)內(nèi)以書(shū)面形式向?qū)W院大學(xué)生心理預(yù)警與危機(jī)干預(yù)工作辦公室報(bào)告。（四）對(duì)學(xué)生中存在的嚴(yán)重心理危機(jī)、發(fā)生的心理危機(jī)事故及其處理情況，大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室應(yīng)及時(shí)向?qū)W院大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。第十四條 建立師生員工的學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)報(bào)告制度。全體師生員工一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，應(yīng)及時(shí)將相關(guān)信息以電話(huà)或書(shū)面形式報(bào)告給學(xué)院大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室。第十五條 建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)錄入制度。大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)，將全院有心理危機(jī)傾向及需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)

12、的學(xué)生信息錄入其中實(shí)行管理。第十六條 建立學(xué)生心理健康信息反饋制度。大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室及時(shí)將全院學(xué)生的心理狀況、進(jìn)入學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)中的學(xué)生名單、學(xué)生心理普查結(jié)果異常名第六章 危機(jī)干預(yù)第十七條 對(duì)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫(kù)的學(xué)生名單，學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。第十八條 建立支持體系。學(xué)院、各系（部）應(yīng)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，應(yīng)在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生黨員

13、、學(xué)生骨干對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠(chéng)意地幫助他們度過(guò)難關(guān)。各系（部）應(yīng)動(dòng)員有心理困難的學(xué)生家長(zhǎng)、朋友對(duì)這些學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)與支持，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生親人來(lái)陪伴學(xué)生。第十九條 建立阻控體系。對(duì)于學(xué)院和系（部）可以調(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的人、事或情景等刺激物，學(xué)院和系（部）應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷，消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于危機(jī)個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)或可能攻擊的對(duì)象，學(xué)院和系（部）應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。各處室、系（部）教職員工在接待有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生來(lái)訪(fǎng)時(shí)，在其危機(jī)尚未解除的情況下，應(yīng)不讓該生離開(kāi)，并立即報(bào)告大學(xué)生危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室及該生所在系（部）。第二十條

14、建立監(jiān)護(hù)體系。對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。（一）對(duì)心理危機(jī)較輕，能在學(xué)院正常學(xué)習(xí)者，該生所在系（部）應(yīng)成立以心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，以及輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、同寢室同學(xué)為主的不少于三人的監(jiān)護(hù)小組，以及時(shí)了解該生的心理與行為狀況，對(duì)該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)小組應(yīng)及時(shí)向本系（部）領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)該生的情況。（二）對(duì)于危機(jī)程度較高但能在學(xué)院堅(jiān)持學(xué)習(xí)并接受治療者，該生所在系（部）應(yīng)將其家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)院，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，家長(zhǎng)如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長(zhǎng)不愿意接其回家則在與家長(zhǎng)簽訂書(shū)面協(xié)議后由家長(zhǎng)陪伴監(jiān)護(hù)。（三）經(jīng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)＜医M評(píng)估與確認(rèn)有嚴(yán)重心理危機(jī)者，該生所在系（部）應(yīng)通知學(xué)生家

15、長(zhǎng)立即來(lái)校，并對(duì)學(xué)生作休學(xué)處理，讓家長(zhǎng)將學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在系（部）與學(xué)生家長(zhǎng)作安全責(zé)任移交之前，該系（部）應(yīng)對(duì)該生作24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。對(duì)心理危機(jī)特別嚴(yán)重者，該生所在系（部）應(yīng)立即派人協(xié)助學(xué)院保衛(wèi)人員進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)，或在有監(jiān)護(hù)的情況下送醫(yī)院治療。對(duì)于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī)院接受治療救治期間，該生所在系（部）亦應(yīng)指派干部、教師和學(xué)生協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。第二十一條 建立救助體系。對(duì)于突發(fā)學(xué)生自傷自毀事故的緊急處理，學(xué)生所在系（部）的心理輔導(dǎo)站成員，應(yīng)在聞?dòng)嵑罅⒓蹿s赴現(xiàn)場(chǎng)，并立即報(bào)告給學(xué)生工作處、保衛(wèi)處、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室等。上述各部門(mén)在接

16、到通知后應(yīng)派人立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行緊急援救。特殊情況下，可以先將學(xué)生送醫(yī)院治療，然后向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)?，F(xiàn)場(chǎng)緊急救助各部門(mén)的職責(zé)如下：（一）學(xué)生工作處負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；（二）保衛(wèi)處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合學(xué)院對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合學(xué)院及醫(yī)療部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)過(guò)程中的安全監(jiān)護(hù)；（三）大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室負(fù)責(zé)制定心理危機(jī)事故救助具體方案；并將具體方案報(bào)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)系（部）。第七章 后期跟蹤第二十二條 因心理危機(jī)而請(qǐng)假、休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)（回院）時(shí)，除按學(xué)院的學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理相關(guān)手續(xù)之外，還需由教務(wù)處將復(fù)學(xué)通知送到大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作辦公

17、室及相關(guān)系（部）心理輔導(dǎo)站。第二十三條 學(xué)生復(fù)學(xué)以后，學(xué)院和該生所在系（部）應(yīng)對(duì)其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，幫助其建立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。應(yīng)安排班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員等對(duì)其密切關(guān)注，了解其心理變化情況。輔導(dǎo)員每月至少與其談心一次，并通過(guò)周?chē)渌瑢W(xué)隨時(shí)了解其心理狀況，在每月填寫(xiě)一次的系（部）學(xué)生心理健康狀況月報(bào)表中向大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室報(bào)告該生的近期心理狀況。第二十四條根據(jù)各系（部）提供的情況，由學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心以恰當(dāng)?shù)男问?，?duì)這些學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行了解（鑒定），并將了解（鑒定）結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生所在系（部）。第二十五條 對(duì)于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自

18、殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，該生所在系（部）還應(yīng)對(duì)他們給予特別關(guān)心，應(yīng)安排心理委員、學(xué)生骨干、該生室友對(duì)其密切監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防備預(yù)案，隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化，應(yīng)對(duì)他們保持密切關(guān)注。第八章 工作制度第二十六條 做好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。為切實(shí)做好這項(xiàng)工作，應(yīng)建立以下幾項(xiàng)制度：（一）培訓(xùn)制度。應(yīng)對(duì)從事心理咨詢(xún)的專(zhuān)兼職教師、從事學(xué)生思想政治教育工作的政工干部（包括輔導(dǎo)員）、班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員和院、院系學(xué)生心理骨干進(jìn)行定期培訓(xùn)。（二）備案制度。學(xué)生自殺事故發(fā)生后（含已遂和未遂），學(xué)生所在系（部）在事故處理后應(yīng)將該生的詳細(xì)材料（包括遺書(shū)、日記、信件復(fù)印件）提供給大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室備案，并填寫(xiě)學(xué)生危機(jī)事件情況表。學(xué)生因心理問(wèn)題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，該生所在系（部）亦應(yīng)將其詳細(xì)材料上報(bào)學(xué)院大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室備案。（三）鑒定制度。學(xué)生因心理問(wèn)題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，其病情應(yīng)由專(zhuān)業(yè)醫(yī)院或機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定并有書(shū)面證明。（四）保密制度。參與學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作的人員應(yīng)對(duì)工作中所涉及的預(yù)警與干預(yù)對(duì)象的各種信