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1、PAGE3美術(shù)湘教版六年級(jí)下冊(cè)第八課發(fā)現(xiàn)美麗說(shuō)課稿西陵區(qū)東方紅小學(xué)楊速今天我說(shuō)課的內(nèi)容是,美術(shù)湘版六年級(jí)下冊(cè)第八課發(fā)現(xiàn)美麗的第二課時(shí),下面我主要從以下幾個(gè)方面談一談我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì):第一部分:說(shuō)教材一教材分析本課是六年級(jí)下冊(cè)發(fā)現(xiàn)美麗的第二課時(shí),是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找尋遠(yuǎn)古神怪藝術(shù)形象的表現(xiàn)特點(diǎn),加以創(chuàng)造制作出新的藝術(shù)作品。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料的特性,再運(yùn)用合適的方法將平面圖形制作成立體形象,讓學(xué)生感受二維造型到三維造型的轉(zhuǎn)換。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)感知體驗(yàn),讓學(xué)生能從抽象繪畫(huà)作品中選擇自己喜歡的圖形,運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧霞胺椒?,將平面圖形設(shè)計(jì)制作出具有一定美感的立體形象。過(guò)程與方法:學(xué)生

2、通過(guò)感知作品、嘗試體驗(yàn),小組討論等形式有效的解決本課的重點(diǎn)。教師由易到難,循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生建立立體造型意識(shí),通過(guò)師生合作及教師示范讓學(xué)生掌握方法,制作出喜歡的立體形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)了解作品的內(nèi)容、形式以及表現(xiàn)方法,引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)對(duì)抽象作品的感受和理解,讓學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步提升。三教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是如何將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體形象,教學(xué)難點(diǎn)是不同材料制作方法的運(yùn)用。第二部分:說(shuō)教法結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力,本節(jié)課我主要采取了情境創(chuàng)設(shè)、觀察發(fā)現(xiàn)、微課、教師示范等方法進(jìn)行教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件及教學(xué)助手實(shí)時(shí)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

3、及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的問(wèn)題,真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂。第三部分:說(shuō)學(xué)法本節(jié)課學(xué)生通過(guò)感知作品,然后嘗試體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)逐漸找尋制作方法,讓學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最后的作品展示學(xué)生通過(guò)自評(píng)互評(píng)讓本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)及時(shí)反饋,感悟作品的思想感情及藝術(shù)技巧。第四部分:說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一欣賞導(dǎo)入首先以一位五歲小朋友的繪畫(huà)作品導(dǎo)入,讓學(xué)生感受作品的童真童趣,再出示小朋友的媽媽根據(jù)畫(huà)中形象制作的立體布偶,讓學(xué)生直觀的感受立體形象,切入主題。二感知身邊的各種材料,發(fā)現(xiàn)方法在這個(gè)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,以學(xué)生最常用的紙、泥、布這三種材料為例,讓學(xué)生通過(guò)嘗試練習(xí),教師引導(dǎo),微課等

4、形式逐漸感知不同材料的特性,發(fā)現(xiàn)制作方法。三分組學(xué)習(xí),交流學(xué)生小組內(nèi)看一看,說(shuō)一說(shuō)作品的制作材料及方法,再請(qǐng)各組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你的收獲,這也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)有一個(gè)學(xué)習(xí)反饋,并歸納小結(jié)出不同的材料所用的制作方法就不同,為后面學(xué)生制作理清思路。四教師示范師以書(shū)中陰山巖畫(huà)中的人臉像為例,將其制作成立體形象,以視頻直播的形式完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生了解制作方法,并提示學(xué)生在制作過(guò)程中需要注意的地方。五學(xué)生創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)在輔導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講解及指導(dǎo),可結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決難點(diǎn),完成后的作品放到前面的展臺(tái)上。六作品展示及講評(píng)教師先帶全班學(xué)生集體到展臺(tái)前欣賞作品,清晰直觀的欣賞到每一件作品,充分感受立體形象的美,然后回位請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡的作品及原因,學(xué)生評(píng)價(jià)完后教師做補(bǔ)充,教師引領(lǐng)學(xué)生感知作品的藝術(shù)美感。七知識(shí)

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