教師調(diào)查問卷

1、.關(guān)于小學(xué)語文作設(shè)的卷查（教師卷）尊敬的老師：您好！本問卷旨在調(diào)我校語文常規(guī)作業(yè)的設(shè)計(jì)情況，為 有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)提高課堂效率的實(shí)踐研究提供數(shù)據(jù)。 感您的支持和幫助。一、您的齡（ ）1、5 年下 2、5 年10 3、10 年 年 、20 以上 二、您在規(guī)教學(xué)中，般設(shè)計(jì)哪些作？ 多選題 （ ）1、寫生字詞、查詞意 、抄寫句子、段 、讀、背課 4、習(xí)冊 日（周）記 課外閱讀 讀書筆記8、教學(xué)相關(guān)的觀察、表演 9查閱資 、生、生產(chǎn) 實(shí)踐.三在您布置的作業(yè)中您認(rèn)最有效的語文業(yè)是什么？ 多選題（ ）1、寫生字詞、查詞意 、抄寫句子、段 、讀、背課 4、習(xí)冊 日（周）記 課外閱讀 讀書筆記8、教學(xué)相關(guān)的觀

2、察、表演 9查閱資 、生、生產(chǎn) 實(shí)踐四、您的生一般需要長時(shí)間完成書的語文作業(yè) 1、30 分以 2 分到一個(gè)小時(shí)3、個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí) 兩個(gè)小時(shí)以上五您覺得在作業(yè)批方面感到最困難的是什么（ ） 1、業(yè)量大 2、要花很多時(shí)間 、超學(xué)生學(xué)習(xí)水平4、業(yè)質(zhì)量差 5、農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，理解能力低6、生避難就易，閱讀思考題不愿意深入思六、您設(shè)語文作業(yè)的式（ ）1、用相關(guān)資料，優(yōu)化選題 82、據(jù)教材學(xué)習(xí)容自我設(shè)計(jì)3、據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，師生共同設(shè)計(jì)。4、合教材容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，立足語文學(xué)長期目標(biāo)， 自我設(shè)計(jì)5、意教材、學(xué)生、社會(huì)與生活相聯(lián)系。七、您設(shè)的語文作業(yè) ）1、堂作業(yè)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，家庭作業(yè)分層設(shè)計(jì)。2、有作業(yè)統(tǒng)一

3、設(shè)計(jì)。八、您設(shè)過的作業(yè)類有（ ）1、味型作業(yè)2、次型作業(yè)3、住型作業(yè)4、文型作業(yè)5、活化型作業(yè)九、您對校語文作業(yè)計(jì)有什么建議產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)董固城小 2018 年 月 8.為優(yōu)化語文作業(yè)設(shè) 您 您的性別您的教齡您的職稱 您的所任年級(jí)A 男A. 年下 A 小二級(jí) A 低B 女B 10-20 年 B 小教一級(jí) B 中 年上 小高級(jí) 高您布置作業(yè)的目的您布置作業(yè)的信息來源您布置作業(yè)的原則和方 法您怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)您布置哪類作業(yè)次數(shù)最 多A 記鞏固課堂上的教學(xué)容B 彌課堂上的不足 檢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 遷移拓展課所學(xué)知識(shí)，提高能力 E 上要求A 課講授的容為主B 教上的課后練習(xí) 練習(xí)冊上的練習(xí)題 其它（請注明）

4、A 根教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求布置 B 根書本及配套練習(xí)冊布置 根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)掌握情況布置 根據(jù)學(xué)生意愿和興趣布置 A 自編制題目或練習(xí)B 選書上或相關(guān)練習(xí)冊的習(xí)題 借用同事設(shè)計(jì)好的練習(xí)卷A 常的書面作業(yè)B 動(dòng)操作性作業(yè) 社會(huì)實(shí)踐性作業(yè) 口頭朗讀或背誦性作業(yè)E 其（請注明）您布置的整體作業(yè)量A 大B 適 偏少學(xué)生完成您布置作業(yè)的 時(shí)間您布置作業(yè)的難易程度A 平 30 分鐘以B 平 30 分鐘 小時(shí) 平均 小時(shí) 平均 時(shí)以上A 難有度，分層要求 8及分層要求情況是對于學(xué)生課堂訓(xùn)練作 業(yè)，您的講評(píng)情況.B 難中等，統(tǒng)一要求 難度很小，全部完成 A 當(dāng)講評(píng)B 部講評(píng) 延時(shí)講評(píng)、反饋 大多不講評(píng)、反饋對于學(xué)生

5、的課外作業(yè)， 您的批改情況您每天批改作業(yè)的時(shí)間A 全批改 擇少數(shù)批改 A 時(shí)以 B 12 小時(shí) 2 小時(shí)以上B 擇批改 很少批改您班學(xué)生作業(yè)完成率對于不完成或抄襲作業(yè) 的學(xué)生，您采取的措施您的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)及您 自身情況如何A 全完成 B 以 70% 60% 以下 A 課批評(píng)并提出補(bǔ)做要求 B 個(gè)談話并提出相應(yīng)要求 對態(tài)度不端正者罰做幾遍 借用家長力量A 學(xué)負(fù)擔(dān)太重，自己也太累。 B 學(xué)負(fù)擔(dān)較重，自己較辛苦。 學(xué)生負(fù)擔(dān)適中，感覺很正常。 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕，自己較輕松。家長對您所布置的作業(yè) 有何看法您認(rèn)為家長對學(xué)生的作 業(yè)輔導(dǎo)如何您所布置的朗讀、背誦 作業(yè)您是如何檢查對于您所布置的手工作 業(yè)，您是如何

6、檢查的您的學(xué)生喜歡完成哪類 作業(yè)或完成的較好學(xué)生對您所布置的作業(yè) 有何看法A 滿 基滿意A 有 的長可以輔導(dǎo)B 有 的長可以輔導(dǎo) 有一半家長可以 有 30%或更少的家長能夠輔導(dǎo) A 全閱讀或背誦檢查B 小檢查 教抽查 不檢查A 集展示 小組長檢查A 常書寫作業(yè)B 聽背等方面作業(yè) 動(dòng)操作的作業(yè) 兩種形式或幾種并存A 滿 基滿意B 較意 不滿意B 抽 不檢查B 較意 不意 8您是否就作業(yè)布置和家A 經(jīng)長、學(xué)生進(jìn)行溝通、交B偶爾流您認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計(jì)與布 置方面還需哪些改進(jìn) 從來沒有過校 級(jí) 7 級(jí) 人，并對 不 口頭作業(yè)或操 另外 8.關(guān)于“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”教師問卷調(diào)查 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 表A 10

7、 以下6.2% B 10-20 年 20 年以您的教齡上 22%A 小教二級(jí)2.4% B 小教一級(jí) 小教高您的職稱級(jí)60%A 低段 B 中段 高您的所任年級(jí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與段A 完全理解 B 比較理解 基本理解 要求清楚 2 A 鞏固教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況您布置作業(yè)的目B 彌補(bǔ)課堂教學(xué)上的不足 上級(jí)要求的您布置作業(yè)的容您布置作業(yè)的種 類 遷移拓展課所學(xué)知識(shí)，提高能力 A 教材上的課后練習(xí)78%B 練習(xí)冊 自己設(shè)計(jì)的作業(yè)A 常規(guī)的書面作業(yè)B 動(dòng)手操作性作業(yè) 社會(huì)實(shí)踐性作業(yè) 8您布置作業(yè)的難易程度及分層要求情況是. 口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等） A 難易有度，分層要求B 難易中等

8、，統(tǒng)一要求 難度很小，全部完成 0A 全部講評(píng)對于學(xué)生作業(yè)，您 B 部分講評(píng) 的評(píng)價(jià)情況 大多不講評(píng) 不講評(píng) 02.4%A 以 上B 您班學(xué)生完成作 70% 業(yè)良好率 60% E 及以下7.3%A常規(guī)書寫作業(yè)78%您的學(xué)生完成哪B 聽讀背等方面作業(yè)類作業(yè)完成的較動(dòng)手操作的作業(yè)2.4%好您是否就作業(yè)情 兩種形式或幾種并存 A 經(jīng)常78%7.3%況和家長、學(xué)生進(jìn) B偶爾行溝通、交流 從來沒有過2.4% 8您認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方面還需哪些改進(jìn).1、作業(yè)設(shè)要適應(yīng)學(xué)段特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)適當(dāng)增減，作 業(yè)格式也應(yīng)適當(dāng)改變。2、作業(yè)設(shè)與布置應(yīng)考慮學(xué)生的能力與接收水平，盡量做 到分層布置，分層評(píng)價(jià)滿足不同層次的學(xué)生。3、作業(yè)創(chuàng)設(shè)計(jì)就應(yīng)以揚(yáng)個(gè)性為基調(diào)，宣傳校園文化，彰 顯校園特色，更要立足學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況。4、書上和習(xí)冊的習(xí)題太少，學(xué)生的習(xí)題強(qiáng)度不夠，應(yīng)從 別的渠道增加學(xué)生的習(xí)題量。5、作業(yè)的置與設(shè)計(jì)應(yīng)更清楚明確，言簡易懂，注重差異 評(píng)價(jià)，保護(hù)自尊。6、應(yīng)多布一些動(dòng)手操作性作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也深受學(xué)生喜歡。7、減少低級(jí)學(xué)生摘抄類作業(yè)量，提高作業(yè)整體整理。8、