初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫

1、初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼某跞Z文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫，盼望大家能夠喜愛! 初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇1 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了學(xué)校三班級下冊的教學(xué)工作，然后就開頭了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí)，我以中考說明和中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為指南，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)與語文力量，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。詳細(xì)復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)：七至學(xué)校三班級的文言文復(fù)習(xí) 由

2、于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓同學(xué)自己詳細(xì)排列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特別句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓同學(xué)課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起共享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。 其次輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練 專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點，我先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使同學(xué)一一把握。基礎(chǔ)學(xué)問部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、談?wù)撐拈喿x和文學(xué)作

3、品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。 作文在中考中占語文成果的40，所以，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)當(dāng)用約40的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓同學(xué)多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實，這項任務(wù)在學(xué)校一班級剛來是就實施，效果還可以。 第三輪復(fù)習(xí)：重點難點的突破 在將近最終的一個月里，我引導(dǎo)每個同學(xué)查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和看法，并進(jìn)行針對性的突破重點難

4、點訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。 雖然現(xiàn)在中考成果沒有出來，但是無論成果如何，在這個學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說是摸著石頭過河，我信任我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能提高自己的教學(xué)力量，取得更好的教學(xué)效果。 初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇2 今日，當(dāng)我敲擊鍵盤寫初三教學(xué)工作總結(jié)的這一刻，突然有些思路短路，不知從何說起 今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長;今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身，時間卻悄然消逝，只是在某個瞬間，揚(yáng)起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時間的隧道里翻滾。于是，思緒飄飛 從沒有

5、這樣一年，如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的幾點感受吧! 由于是第一年帶初三，所以我備課非常仔細(xì)，雖然已不在職初老師的行列，但照舊保證每節(jié)課都備詳案。細(xì)心設(shè)計每節(jié)課，向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率。精選習(xí)題提優(yōu)補(bǔ)差。比起七八班級，更重視作文教學(xué)，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和同學(xué)一起寫作，堅持不厭其煩地關(guān)心班級優(yōu)秀同學(xué)修改作文，有時一篇作文要改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報。在剛過去的2022年中考中，7班出現(xiàn)了語文112分的高分，語文均分也達(dá)到92.88%的較為喜人的分?jǐn)?shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。 有人如此形容我，說我是“公開課課霸”，自然這一年也如此。20_年9月

6、16日，我代表名師工作室開設(shè)全市觀摩課我的叔叔于勒獲得教研室張春主任的高度評價;20_年11月17日23日，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教，開設(shè)三節(jié)公開課我的叔叔于勒、變色龍、漂亮的西雙版納受到該校老師的廣泛好評;從鹽城回來的當(dāng)周，受邀前往新北區(qū)試驗學(xué)校，給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課穿過風(fēng)雪的音樂盒，受到校長的全都好評。今年5月22日代表學(xué)校對常州市學(xué)校校校長開設(shè)觀摩課合歡樹不辱使命，也獲得了較好的反響。 當(dāng)然，高強(qiáng)度的初三生活，也致使我的專業(yè)進(jìn)展存在一些問題： 1、由于時間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒有更多的時間充電，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎; 2、平常過于埋頭做事，沒有在意評職稱的

7、相關(guān)事情，也沒有留意收集資料，所以最近一階段，為了職稱的事情，可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時間來彌補(bǔ)、整改的。 當(dāng)我回憶往昔，向往與留戀;淚水和微笑，一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別;常州市學(xué)校語文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時間也一晃而逝而我要做的，就是始終向前走讓幻想牽扯著生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云梯，始終延長到幻想成真的那一刻! 初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇3 轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又過去了，我這個學(xué)期的工作也走到了尾聲。這個學(xué)期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班，作為語文老師，我的主要職責(zé)就是關(guān)心同學(xué)們提高語文成果，在中考中考出一個好的成果

8、。 語文對于同學(xué)來說可以算最重要的一個科目，同學(xué)在做其他學(xué)科的題目時，第一步就是審題。假如審題審錯了，對題目沒有很好的理解，那么確定會失分。為了總結(jié)工作的閱歷與得失，現(xiàn)為我下學(xué)期的工作做一個總結(jié)。 一、教學(xué)工作 在開學(xué)之初我就制定了一個本學(xué)期的工作方案，并根據(jù)方案進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓同學(xué)們能夠更快的進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)階段，我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內(nèi)容，為了給復(fù)習(xí)騰時間。在本學(xué)期的第一個月，我連續(xù)教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本學(xué)問，在保證同學(xué)良好的把握學(xué)問的同時，加快教學(xué)進(jìn)度，把教學(xué)重點放在考試會考的地方，削減課外學(xué)問的拓展。 從其次個月開頭，我組織同學(xué)進(jìn)行語文科目的復(fù)習(xí)。依據(jù)課本的挨

9、次進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是從文言文的背誦、成語和詞語的理解、閱讀理解、作文素材四個方面進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。在同學(xué)基本把握好教學(xué)學(xué)問，跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下，加快教學(xué)，為其次輪復(fù)習(xí)供應(yīng)時間。 最終一個月進(jìn)行了其次輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)考試的重點，讓同學(xué)能夠在考試中取得一個很好的成果。雖然現(xiàn)在已經(jīng)開頭執(zhí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，但考試成果還是很重要的。 總的來說，這學(xué)期的工作完成的很不錯，同學(xué)在緊急的復(fù)習(xí)節(jié)奏中能夠很好的把握學(xué)問，語文成果也漸漸提高了。 二、德育工作 老師在進(jìn)行學(xué)問的傳授時，也要注意對同學(xué)進(jìn)行德育。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓同學(xué)把握教學(xué)學(xué)問的同時，依據(jù)課文中體現(xiàn)出來的一些精神，對同學(xué)進(jìn)行德育，培

10、育同學(xué)良好的品德，讓同學(xué)成為全面進(jìn)展的同學(xué)。 三、不足之處 由于時間的緊湊，所以削減了同學(xué)語文課外學(xué)問的拓展，盼望之后的教學(xué)中，能夠增加課外學(xué)問的拓展，有利于同學(xué)更好的進(jìn)行閱讀理解的做題。部分重點學(xué)問同學(xué)還是不能夠很好的理解和把握，之后需要查找新的教學(xué)方法，讓同學(xué)更好的把握學(xué)問。 本學(xué)期的工作重點內(nèi)容就是以上幾點，在以后的教學(xué)中，我會保留對同學(xué)把握學(xué)問有關(guān)心的部分，改進(jìn)部分學(xué)問的教學(xué)方法，讓同學(xué)能夠更好的把握學(xué)問?？傊?，一切為了同學(xué)。 初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇4 九班級語文教學(xué)與七八班級有明顯不同，它全部的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)

11、對及操作中考試題的策略和方法上。 一、 學(xué)問點的梳理是一個長期積累的過程 同學(xué)到了九班級，相應(yīng)的學(xué)問點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，許多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考學(xué)問點，可是我們的九班級同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比方、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把學(xué)問點賜予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依舊是相當(dāng)多的。 單靠九班級的復(fù)習(xí)突擊，效果是確定不好的。假如能在平常班級的教學(xué)過程中，就把學(xué)問點的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，同學(xué)對學(xué)問點的了解有了至少一年甚至

12、更長的時間，他們對學(xué)問點就有了一個消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。 二、要訓(xùn)練同學(xué)自己習(xí)得學(xué)問的力量。 基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)可以很簡潔，老師報答案，同學(xué)記答案，但是長期下來，同學(xué)一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正把握。假如，在更早的時候，我們在教學(xué)的過程中，就讓同學(xué)養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)力量會有更多的提高，他們的學(xué)問面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，遇到這樣的選詞填空的題目，也會更有信念。 三、要讓同學(xué)有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 許多時候，同學(xué)在遇到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，靠著感覺走

13、是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，經(jīng)常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又精確。 假如同學(xué)在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用經(jīng)常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或潛伏筆那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點。 這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不肯定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓同學(xué)在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟識并把握一些常常出現(xiàn)的題型的答題技巧與

14、規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。 四、文言文考查試題越來越具有劇烈的背誦及遷移性質(zhì)。 中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從同學(xué)課文下面的解釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分。 下期連續(xù)努力，踏踏實實的教書，爭取中考能夠取得更好的成果。 初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)怎么寫篇5 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三(1)(2)班的語文教學(xué)工作。兩個班的狀況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的狀況作小結(jié)如下： 一、班級的狀況分析： 三(1)班是A層同學(xué)組成，是綜合六大科成果選擇而來，整體上素養(yǎng)較高，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng)，能自覺遵守紀(jì)律，不足之處是不會自主學(xué)習(xí)，依靠性較強(qiáng)，部

15、分同學(xué)缺乏鉆研精神。 三(2)班是C層同學(xué)組成，該班同學(xué)基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，有很大部分同學(xué)厭學(xué)，上課很難掌握，課堂上以打基礎(chǔ)為主。 二、本學(xué)期的主要做法： 本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”，依據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，詳細(xì)如下： 1.抓好早讀課。 初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行，要求聲音要響、齊、快，形成習(xí)慣。以讀美麗散文和背誦古詩文為主，利用早讀時間多讀成誦，培育語感，并節(jié)省復(fù)習(xí)時間減輕復(fù)習(xí)壓力?？傮w上看三(1)班實施得很好，但三(2)班卻很不抱負(fù)。 2.抓好同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練 三(1)班是采納內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進(jìn)行分析，讓同學(xué)了解中考的難度及要求，

16、接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，即時評講;其次是課外自覺進(jìn)行閱讀，每人都每自覺完成一篇并相互對答案。 三(2)自覺性較差，所以重點堂上訓(xùn)練為主，個別突出的適當(dāng)增加閱讀量?？傮w上看取得肯定效果，但課堂評講較為少，今后要增加。 3.抓好作文訓(xùn)練。 (1)結(jié)合同學(xué)審題不準(zhǔn)、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目，讓同學(xué)每日寫一篇提綱，要求確定好中心，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落。 (2)加大作文練習(xí)量，暫停周記，改為每周一文。 (3)加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的作文速度。 在肯定程度上提高了同學(xué)的作文水平，但講評課不足，對作文差的個別輔導(dǎo)面不夠廣。 4.抓好古詩文的背誦和理解。 全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文，利用早讀課進(jìn)行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩文理解。對古詩是依據(jù)每首詩設(shè)計一些理解，運(yùn)用性的題讓同學(xué)鞏固;對古文，則選出重點段，讓同學(xué)自己設(shè)計問題，全班歸納小結(jié)，全班解決問題，然后要求同學(xué)找出難譯的句子抄下來，重點練習(xí)。三(1)班能全部衽，而三(2)班則較差，只能背誦古詩及部分古文。 5.加強(qiáng)思想訓(xùn)練，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。 從科任、班主任的角度，向同學(xué)敘述積壓各科全面進(jìn)展的重要性，對平常懶散的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，對個別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等。 三、工作中的不足 在初