《一棵小桃樹(shù)》課件

1、一棵小桃樹(shù)一棵小桃樹(shù)課件看一看看一看看一看看一看看一看看一看看一看看一看看一看看一看 賈平凹，生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)秦腔古爐等。小說(shuō)秦腔曾獲全國(guó)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介 賈平凹，生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代讀準(zhǔn)字音 tu chn hudu suo jn zh f shiwi sumio hn pyu zhchn du luxu hng lihu 褪懺悔哆嗦矜持執(zhí)著服飾猥瑣渺小魂

2、魄幼稚顫抖赤裸血?dú)夥絼傓Z轟烈烈禍不單行讀準(zhǔn)字音 tu chn hudu suo j拋磚引玉 2.解釋下面詞語(yǔ)。 佇立: 生靈: 孱頭: 矜持: 踏青: 垂垂暮老: 長(zhǎng)時(shí)間地站著。 有生命的東西。 稱(chēng)呼軟弱無(wú)能的人 拘謹(jǐn),拘束。 清明節(jié)前后到郊外散步游玩。 形容漸漸衰老的狀態(tài)。拋磚引玉 2.解釋下面詞語(yǔ)。 拋磚引玉 楚楚： 禍不單行: 灼灼: 血?dú)夥絼? 猥瑣 ：懺悔: (姿態(tài))嬌柔;纖弱;秀美。 表示不幸的事情接連發(fā)生。 形容明亮的樣子。這里用來(lái)形容桃花繁盛明麗的樣子。 (年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。 (容貌、舉動(dòng))庸俗不大方。 認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤或罪過(guò)而感覺(jué)痛心。 向神佛表示悔過(guò),請(qǐng)求寬恕。

3、拋磚引玉 楚楚： (姿態(tài))嬌柔;纖弱;秀美。拋磚引玉劃分層次。(提示:本文的結(jié)構(gòu)層次是眼前景回憶過(guò)去眼前景)本文可分為四部分。第一部分(12):寫(xiě)眼前桃樹(shù)的情景。第二部分(38):對(duì)桃樹(shù)的回憶。第三部分(913):接寫(xiě)眼前桃樹(shù)的情景。第四部分(14):希望中的桃樹(shù)。拋磚引玉劃分層次。整體把握 1.概括我的小桃樹(shù)的來(lái)歷。2.“我”和小桃樹(shù)之間有著怎樣的聯(lián)系？3.作者的夢(mèng)是什么？隨著年齡的增長(zhǎng)，作者的夢(mèng)有了些什么變化？4.作者為什么要感激小桃樹(shù)？小桃樹(shù)是“我”吃完桃子后，種在院子的角落里的長(zhǎng)出來(lái)的。知道作者在小桃樹(shù)上存著自己的夢(mèng)。理清作者“夢(mèng)”之路。幸福希望轟轟烈烈干一番大事小桃樹(shù)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神打

4、動(dòng)了“我”。整體把握 1.概括我的小桃樹(shù)的來(lái)歷。小桃樹(shù)是“我”吃完桃子后品讀課文，體會(huì)情感 1畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)？摹形著色的：纖纖生靈 太小 瘦瘦的黃黃的 太白 太淡 單薄 表現(xiàn)了它的弱小 描寫(xiě)動(dòng)作、神情的：哆嗦 彎著頭 抱緊著身子 努力撐著 掙扎 抖著 搖著 苦澀澀地笑 表現(xiàn)它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗品讀課文，體會(huì)情感 1畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中品讀課文，體會(huì)情感 2.我的小桃樹(shù)經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難？ 生存環(huán)境的惡劣大家對(duì)小桃樹(shù)的嘲笑孤獨(dú)與寂寞品讀課文，體會(huì)情感 2.我的小桃樹(shù)經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難？

5、 生問(wèn)題探究 1.文章運(yùn)用了什么手法？ 2你從小桃樹(shù)的身上得到什么啟示?由物及人，托物言志。敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人等。要想取得成功，必須要有著為理想而堅(jiān)持不懈的信念。問(wèn)題探究 1.文章運(yùn)用了什么手法？由物及人，托物言志。敢于克問(wèn)題探究 3理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢?！边@句話的深刻含義。 人生的道路上有鮮花，同樣也布滿(mǎn)荊棘，只有堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢(mèng)想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書(shū)。問(wèn)題探究 3理解“人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還問(wèn)題探究 4作者表面上是在寫(xiě)小桃樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)誰(shuí)？實(shí)際上是寫(xiě)自己5本文一方面寫(xiě)小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，一方面寫(xiě)自己的經(jīng)歷，這是什么寫(xiě)法？借物喻人，“托物言志”的寫(xiě)作方法。明線與暗線問(wèn)題探究 4作者表面上是在寫(xiě)小桃樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)誰(shuí)？借物喻課堂小結(jié) 本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹(shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。 課堂小結(jié) 本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成1.課外閱讀賈平凹的丑石和我的小桃樹(shù)原文。2以我的 為題寫(xiě)一篇作文，嘗試使用