《書湖陰先生壁》課件

1、書湖陰先生壁書湖陰先生壁作者簡介王安石（10211086），字介甫，晚號半山,.逝世后追謚號“文”,世人稱其為王文公，自號臨川先生晚年封荊國公，漢族,世稱臨川先生 又稱王荊公。 作者簡介王安石（10211086），字介甫，晚號半山,.逝王安石變法1070年王安石任同中書門下平章事，位同宰相，在全國范圍內(nèi)推行新法，開始大規(guī)模的改革運動。但是曹太后、高太后的頑固阻梗。加上上書直諫變法危害的賢良才能大臣均遭王安石罷黜或貶官或流放，導(dǎo)致稅吏越發(fā)恣意妄為、膽大包天，此種情況愈演愈烈，實際效果與主觀設(shè)想相差甚遠。王安石處于“眾疑群謗”之中，宋神宗迫于皇親貴戚和反對新法大臣的壓力，于1074年四月罷去王安石

2、相位。變法以失敗告終。王安石變法1070年王安石任同中書門下平章事，位同宰相，在全 書湖陰先生壁 （宋)王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。書：書寫，題詩。 湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時的鄰居。也是作者元豐年間（10781086）閑居江寧（今江蘇南京）時的一位鄰里好友。本題共兩首，這是第一首。 書湖陰先生壁 書：書寫茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。 無苔：沒有青苔。 成畦：成壟成行。畦：經(jīng)過修整的一塊塊田地。無苔花木成畦 花圃整齊 花草豐美凈平淡無奇的形象異常豐富的表現(xiàn)力茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽茅檐

3、：茅屋檐下，這里指庭院。 護田：這里指護衛(wèi)、環(huán)繞著園田。 史記大宛列傳：“因置使者護田積粟?！睂ⅲ簲y帶。 綠：指水色。 排闥：開門。 闥：小門。史記樊酈滕灌列傳：“（樊）噲乃排闥直入，大臣隨之?！八颓鄟恚核蛠砭G色。 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。一水兩山護繞 親切富于生命感情 擬人送青排闥 伸手可及興奮而熱烈二者融合無間，相映生色，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，清新雋永，韻味深長。護田：這里指護衛(wèi)、環(huán)繞著園田。 史記大宛列傳：“因置使景人凈無苔手自栽護 繞清靜脫俗樸實勤勞與詩人深厚的友誼景人凈無苔清靜脫俗賞析 前兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫山水

4、對湖陰先生的深情，暗用“護田”與“排闥”兩個典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，融化無痕。賞析 前兩句寫他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生1.書：2.茅檐：3.無苔：4.畦：5.將：7.排闥：9.送青來：書寫，題詩。重點詞這里指茅屋檐下，這里指庭院。沒有青苔。被田埂整齊分劃成的方塊園地。攜帶。指綠油油的田地。6.綠：8.闥：宮中小門。推門闖入。送來綠色。1.書：2.茅檐：3.無苔：4.畦：5.將：7.排闥：91.這首詩按怎樣的次序?qū)懢埃?由近及遠的次序。 2.后兩句分別寫什么？ 上句寫河水、稻

5、田、下句寫青山。 3.整首詩反映了作者怎樣的生活情趣？ 喜歡閑適、恬靜。 1.這首詩按怎樣的次序?qū)懢埃?由近及遠的次序。 2.后兩句謝謝觀賞謝謝觀賞1層次分明，富有條理。本文精心設(shè)計分論點，擬制的分論點鮮明醒目，具有啟發(fā)性，既能顯出文章的條理，又能反映出作者的思想觀點。2整散結(jié)合，頗具張力。文章語句優(yōu)美，整散結(jié)合，富于變化，多處反問句的使用，加強了文章的語勢，使情感更加飽滿。3.運用文化生活知識，簡述今天弘揚胡麻嶺隧道施工團隊“不服輸”精神的時代價值。4.假如學(xué)校在宣傳“不服輸”精神，請你在校園內(nèi)做兩幅宣傳胡麻嶺隧道施工團隊精神的橫幅。5.大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠望它象浮在水面上一樣，在作者看來，這也是一種奇觀呀！6.這一段長江的水很渾濁，每逢要汲用時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。但長江從湖口分出的一支稱為南江的水卻很清，兩江水的合流處象用繩尺劃