分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第 100 頁(yè)的內(nèi)容及第101 頁(yè)練習(xí)二十三第5 、 8 題。教學(xué)目標(biāo)1、理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教具準(zhǔn)備： 小黑板第一步課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱：1、算一算：（ 1） 36+28+64（2） 126+47+742、例 2 中，兩道算式的特征各是什么？這些特征與整數(shù)運(yùn)算的哪些定律相同？3、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法適用嗎？4、嘗試完成第

2、100 頁(yè)練習(xí)二十五第一題第一行。第二步教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。（小黑出示）53 + 36 + 64 + 9716+25+752、全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。、老師板書(shū)：加法交換律： a + b = b 十 a加法結(jié)合律： a + b c = a 十（ b c）二、探究新知1、老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎？2、出示教材第98 頁(yè)的例 2 ，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。板書(shū)：3 + 22 + 3（2+1）+32+ （1+3）7557344344提問(wèn)：兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，

3、左右兩邊的加數(shù)都相同， 第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。 這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律）整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。三、鞏固練習(xí)，共同提高完成教材 98 頁(yè)“做一做”的題及第100 頁(yè)的第 5 、 7 題。學(xué)生在教材上填寫(xiě)，集體訂正。做一做的第 2 題學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)， 想想應(yīng)用什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。集體訂正計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、 加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而提高計(jì)算的正確率

4、和計(jì)算的速度。五、布置作業(yè)1、完成教材第101 頁(yè)練習(xí)二十五的第8 題。111111學(xué)先計(jì)算出3 個(gè)算式的結(jié)果：2 3= 63 4= 121111114 5= 20。然后讓學(xué)生觀察找規(guī)律， 歸納出： n n1= n(n1)1111(n0)再應(yīng)用規(guī)律計(jì)算+,集體交流計(jì)算方法。2612201111+2612201111 1）+（ 11=（1）+ （） +（）（應(yīng)用規(guī)律）22334451111111=1 2 + 2 3+34+451=1 5452、思維訓(xùn)練（1）下面各題怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。7（ 14）5 5 632196911114945412513 19(12)6969881010101051111512）請(qǐng)將 12 、 6 、 4 、 3 、 12 和 2 填在圓圈中，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都相等。板書(shū)設(shè)計(jì)：整數(shù)加