《好的故事》課件(共29張)

1、25 好的故事人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級25 好的故事人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級左中右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)瞬漾焰擲削陡擱澄綜藻萍凝驟左中右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)狀元成才路生字歸類左右結(jié)構(gòu)瞬漾焰擲削陡擱削多音字削蘋果、 削球 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅。xuxio削多音字削蘋果、 削球 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅。x狀元成才路識字方法比較識字：焰-掐 雅-鴉 加一加：澡艸=藻纟宗=綜狀元成才路識字方法比較識字：焰-掐 雅-鴉 加一加：狀元成才路漾yng不要寫成“水”易寫錯狀元成才路漾yng不要寫成“水”易寫錯詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍（Lemn

2、a minor），又稱：青萍、田萍、浮萍草、水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍屬水面浮生植物。葉狀體對稱，表面綠色，背面淺黃色或綠白色或常為紫色，全緣，具3根不明顯葉脈；背面垂生白色絲狀根1條；葉狀體背面具囊，新葉狀體于囊內(nèi)形成浮出，以短柄與母體相連，隨后脫落；雌花具胚珠1枚；果實(shí)近陀螺狀；種子具凸出的胚乳并具縱肋。詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍（Lemna minor） 1.這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？2.讀完了這篇課文你體會到了什么？（美麗、幽雅、有趣） 1.這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？2. 總分總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧、清楚

3、昏暗 總分總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣的呢？2.昏暗的燈，昏沉的夜象征什么呢？讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？ 燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏著初學(xué)記的手?jǐn)R在膝髁上?；璋祷璩聊晡哆€沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？ 這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時的社會環(huán)境。 一九二五年，一個動

4、蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油燈，石油卻已經(jīng)不多，燈火便“漸漸縮小了”，以致于魯迅看書看的眼睛發(fā)痛了。他不得不“閉了眼睛”，掩卷思索 這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時的社會自由讀第3-10自然段 ，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣子的？自由讀第3-10自然段 ，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣 我在蒙朧中，看見一個好的故事。 這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。“好的故事”指的是夢境，這夢境是美麗，優(yōu)雅，有趣的。蒙朧中看見好的故事，這里指的是夢中看見。 我在蒙朧中，看見一個

5、好的故事?！昂玫墓适隆敝傅氖菈艟抽喿x要求：學(xué)生默讀自己喜歡的段落，思考問題：“美麗、優(yōu)雅、有趣”分別體現(xiàn)在什么地方？閱讀要求：學(xué)生默讀自己喜歡的段落，思考問題：“美麗、 許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。 兩岸的各種景物倒映在澄碧的小河中。美麗還有哪些你認(rèn)為美麗的景物呢？ 許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星 諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴(kuò)大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。優(yōu)雅 一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。 大紅花和斑紅

6、花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮動著。 諸影諸物，無不解散，而且搖動，有趣 大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中 在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。 作者筆下的景物不是孤立存在的，而是美麗、優(yōu)雅、有趣的的融合體，共同構(gòu)成了一幅美好的畫卷。有趣 大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔 既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖畫稱為故事？題目為什么叫做“好的故事”？ 這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，寄

7、寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。 我們知道，“故事”總是已發(fā)生了的、過去了的、甚至是不可復(fù)得的。這里用“故事”不用“圖畫”，就暗寓著作者對這幅美麗的圖畫的追憶、珍惜、依戀的感情。合作探究一 既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者 作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常規(guī)的，都是水中倒影，為什么？ 從水中看岸上風(fēng)景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情

8、感也到達(dá)巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現(xiàn)實(shí)殘酷可見一斑。合作探究二 作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常（4）借用典故抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是：報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1.沁園春雪這首詞詠雪言志，抒發(fā)了詞人對壯麗山河的熱愛之情，表達(dá)了偉大的抱負(fù)。充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。三、文常記承天寺夜游（蘇軾）4.誠惶誠恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。2.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信中，雨果立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明地譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達(dá)了他對中國人民的同情和敬重，對人類文化成果的無比珍惜。（2）運(yùn)用對偶手法

9、描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句：樹樹皆秋色，山山唯落暉。（1）寫出詩人觀景的處所，寫出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。1、文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：游魚細(xì)石，直視無礙。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動，同時還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段。演講時應(yīng)注意以下幾個方面：認(rèn)清對象，確立主旨；思維清晰，節(jié)奏明快；感情充沛，例證動人；語言準(zhǔn)確，形象生動。俯拾即是：俯，低頭，彎腰；即，就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。（2）“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫?！卑鸭?zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。4、

10、三峽中描寫三峽夏水湍急、行船極快的句子是：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪怕是幾點(diǎn)碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時極度的悵惘失落。 在第10段段，作者寫“捏住”初學(xué)記，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？合作探究三（4）借用典故抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是：報(bào)君黃金臺上意，提攜朗讀11-12自然段，思考： 如何理解最后一段“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜”？ 朗讀11-12自然段，思考： 如何理解最后一 我

11、拋了書，欠身伸手去取筆，-何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜 作為轉(zhuǎn)折復(fù)句，重點(diǎn)落在“但”字上。夜是雖然依舊昏沉的，但作者“總記得”這美好，可見作者對此是戀戀不忘的，是依舊懷抱希望，懷抱對“好的故事”的期待。總之，即便再昏暗，還有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事。 我拋了書，欠身伸手去取筆，-何嘗有好的故事眼前實(shí)景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象-朦朧、清楚回到現(xiàn)實(shí)：昏暗的燈、昏沉的夜對未來充滿希望和向往之情好的故事眼前實(shí)景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象-朦朧、 好的故事是魯迅描寫 的文章，夢里，“我”看到“許多美的人和事”，如詩如幻一般。從“故事”中，我們可以體會到作者對當(dāng)前社會的迷惘，對 的期許和憧憬。美好生活夢境 好的故事是魯迅描寫 的文章，夢里，“我”看雅（ ） 墜（） 錦（） 鴉（） 墮（） 綿（） 優(yōu)雅烏鴉墜落墮落一、給下列形似字組詞。錦繡綿延雅（ ） 墜（） 錦（） 二、（1）文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特殊含義？ 都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治；“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正如陶淵明筆下的桃花源。二、（1）文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特（2）那作者為什么不直接寫呢？非得用象征手法，讓我們同學(xué)讀先