學(xué)習(xí)障礙兒童的人格特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)障礙兒童的人格特點(diǎn)特殊兒童的人格主講人：王 燕學(xué)習(xí)障礙兒童的人格特點(diǎn)2020/11/42學(xué)習(xí)障礙兒童人格的一般特征01學(xué)習(xí)障礙兒童在各種人格特征方面的特點(diǎn)02目 錄2020/11/43學(xué)習(xí)障礙兒童的人格不存在類型上的差異。03學(xué)習(xí)障礙兒童的人格受到年級因素的影響。02古怪、孤僻、行為不適應(yīng)，多內(nèi)向，不喜歡與人交往，情緒穩(wěn)定性差。01學(xué)習(xí)障礙兒童人格的一般特征2020/11/44學(xué)習(xí)障礙兒童在各種人格特征方面的特點(diǎn)需要學(xué)習(xí)障礙的需要是多層次多方面的。不同類型的學(xué)習(xí)障礙兒童存在不同的需要。2020/11/45對學(xué)習(xí)障礙兒童的動機(jī)研究最多的是學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是一種內(nèi)部動力，能直接推動一個人開展

2、學(xué)習(xí)活動，從強(qiáng)度、時間和方向等方面激發(fā)、維持并調(diào)節(jié)個體行為。動機(jī)2020/11/46學(xué)習(xí)障礙兒童很少對學(xué)習(xí)有直接的動機(jī)，學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生與父母、教師有很大的關(guān)系。父母重視孩子學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)就強(qiáng)；反之，孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)就相對差些。動機(jī)2020/11/47學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平顯著低于學(xué)習(xí)優(yōu)秀生或正常生。學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)受到家庭資源和社會支持的影響。動機(jī)2020/11/48學(xué)習(xí)障礙兒童在閱讀理解方面成績最差，與同義反義詞、數(shù)學(xué)計算、應(yīng)用問題、社會學(xué)習(xí)、科學(xué)方面平均分?jǐn)?shù)之間存在顯著性差異。學(xué)習(xí)障礙兒童在同義反義詞方面成績較好。學(xué)業(yè)成就2020/11/49適應(yīng)行為表現(xiàn)存在困難，介于普通學(xué)生

3、和智力落后兒童之間。社會適應(yīng)行為表現(xiàn)受到年齡的影響，隨著年齡的增長，其社會行為的表現(xiàn)與普通兒童的差距加大。學(xué)習(xí)障礙兒童社會適應(yīng)不良的一個顯著表現(xiàn)是攻擊性行為。社會適應(yīng)2020/11/410做事情缺乏持久性和穩(wěn)定性，缺乏面對問題的勇氣，遇到小問題便退縮，同時對自己的行為缺乏應(yīng)有的控制能力，很容易受外界的誘惑，責(zé)任感缺乏等。意志2020/11/411現(xiàn)在我們開始做練習(xí)！2020/11/412填 空1.學(xué)習(xí)障礙兒童的人格與_的缺陷類型無關(guān)。2.學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)受到_和_的影響。3.學(xué)習(xí)障礙兒童在_方面成績最差，在_方面成績較好。2020/11/4132020/11/414參 考 答 案1.大腦認(rèn)知系統(tǒng)； 2.家庭資源、社會支持；3.閱讀理解、同義反義詞。2020/11/415下節(jié)課預(yù)告： 自閉癥