發(fā)育生物學(xué)試題庫建設(shè)初探

1、發(fā)育生物學(xué)試題庫建設(shè)初探摘要:教學(xué)方法改革是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，而試題庫建設(shè)又是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。試題庫的投入不僅可以促 進(jìn)課程教學(xué)改革的進(jìn)一步完善，而且作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源可以起到促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)積極性的目的，也可以促進(jìn)青年教師 培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。本文對(duì)發(fā)育生物學(xué)試題庫建設(shè)意義以及建設(shè)思路進(jìn)行簡單探討，為課程改革進(jìn)一步完善提供新方向。關(guān)鍵詞：發(fā)育生物學(xué)；試題庫；建設(shè)發(fā)育生物學(xué)是運(yùn)用生物學(xué)技術(shù)研究個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā) 生機(jī)制的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是本科生物科學(xué)類、海洋 科學(xué)類專業(yè)的核心課程之一，也是我校生物科學(xué)專業(yè)的一門 專業(yè)基礎(chǔ)課程E #近年來，隨著學(xué)校支持和課程組教師的努 力，我校“

2、發(fā)育生物學(xué)”課程已建成省級(jí)精品資源共享課程， 圍繞課程教材、教學(xué)大綱、教學(xué)方式方法以及考核方法都進(jìn) 行了一系列的改革，并取得了一系列的成績。目前課程已建 設(shè)課程教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了授課教案、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、授 課視頻、復(fù)習(xí)與思考題等相關(guān)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。所 以接下來的課程考核方式將是課程改革的重要方面，而衡量 教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要指標(biāo)就是考試?，F(xiàn)代化教育要求 教、考分離，基于此，發(fā)育生物學(xué)試題庫建設(shè)勢(shì)在必行#一、試題庫建設(shè)的意義試題庫建設(shè)能夠進(jìn)一步完善課程考核機(jī)制試題庫建設(shè)可以成功實(shí)現(xiàn)教考分離，擺脫以往考試過程 中由于受任課教師個(gè)人出題偏好不同而產(chǎn)生的部分題目反 復(fù)出現(xiàn)或者因閱卷教師主

3、觀因素影響而產(chǎn)生不同的評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)，或有人為批改錯(cuò)誤及分?jǐn)?shù)偏差等的問題出現(xiàn)，影響考試 的客觀性。通過建立在線試題庫，利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)選題組 卷，擺脫人為因素干擾，是實(shí)現(xiàn)教考分離的一個(gè)重要手段，該 方法可以避免傳統(tǒng)考試模式存在人為因素的干擾的弊端，達(dá) 到考試的考核公正客觀的效果，比較真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效 果并實(shí)現(xiàn)考察教師教學(xué)質(zhì)量的目的。試題庫建設(shè)能夠進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平試題庫的建設(shè)主要以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，需要根據(jù)教 學(xué)大綱的要求來選擇課程試題，同時(shí)在授課過程中要按照教 學(xué)大綱將課程傳授給學(xué)生。因此對(duì)于“發(fā)育生物學(xué)”任課教 師來說，就要仔細(xì)研讀、分析課程教學(xué)大綱，找出課程重要知 識(shí)點(diǎn)、課程難點(diǎn)

4、、疑點(diǎn)，同時(shí)要在實(shí)際授課中，將上述課程知 識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確完全的傳遞給學(xué)生。經(jīng)過試題庫的建設(shè)，可以促進(jìn) 青年教師在短時(shí)間內(nèi)吃透課程框架，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)大 綱，有利于自身教學(xué)能力的提高。還可以為相關(guān)專業(yè)教師教 學(xué)過程提供參考，有利于授課教師檢驗(yàn)教學(xué)中有無遺漏，促 進(jìn)教學(xué)工作更加規(guī)范，同時(shí)教師也可以利用題庫對(duì)教學(xué)內(nèi)容 中的典型問題進(jìn)行分析,通過設(shè)置一系列相關(guān)性試題，供學(xué) 生自主練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。試題庫建設(shè)能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力大學(xué)生的學(xué)習(xí)，不同于初高中的被動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在高 等教育知識(shí)層次的系統(tǒng)教育內(nèi)容框架下，在任課教師的指導(dǎo) 下，開展的自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)。試題庫的投入使用，可以 避免

5、以往教師課上畫重點(diǎn)或臨考突擊等不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生 需要投入更多的時(shí)間精力在平時(shí)課程學(xué)習(xí)上,也需要真正的 理解課程知識(shí)點(diǎn)，化“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)”的理解、吸取課程內(nèi) 容。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)提供的考核方式,檢查自己所學(xué)知識(shí)的 掌握情況，實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏，更加有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行 復(fù)習(xí)，達(dá)到全面真正的掌握所學(xué)知識(shí)。不僅滿足為本門課程 學(xué)生提供平時(shí)練習(xí)和自我檢測的需求，還可以作為相關(guān)專業(yè) 學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)的資料。二、試題庫的構(gòu)建試題庫建設(shè)原則高質(zhì)量的試題庫是課程考核的保障，建設(shè)試題庫應(yīng)遵循 以下原則:(1)包含教學(xué)大綱的所有知識(shí)點(diǎn)；(2)多樣化的題 型;(3)試題難度等級(jí)分明；(4)方便組卷;(5)課后練習(xí)題

6、及 線上自測題;(6)方便調(diào)整和及時(shí)更新。試題編寫與整理成立專門的試題庫命題組，做好命題老師的培訓(xùn)工作， 通過集體學(xué)習(xí)和討論教學(xué)大綱和考試大綱的內(nèi)容，理解大綱 目的及要求，確定考核內(nèi)容、考試題型及各章節(jié)的題量等。 隨后廣泛查閱收集歷年發(fā)育生物學(xué)試題、其他院校試題/研 究生招生考試真題。分析試題考核知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)知識(shí) 點(diǎn),整理出難易程度不同，試題類型不一的試題。通過優(yōu)化 試題組合模式，組織出難易程度不同的試卷。試題的編目對(duì)所收集和編寫的試題依據(jù)一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩 選與處理，并進(jìn)行歸屬分類。將試題的歸屬分為試題內(nèi)容和 試題性質(zhì)。試題內(nèi)容主要是指試題題目及試題答案等信息， 這些信息不作為組卷算

7、法中的約束參數(shù)。試題性質(zhì)主要是 指題目的題型、對(duì)應(yīng)章節(jié)、對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)、預(yù)估難度、編號(hào)等，以 上信息設(shè)為組卷參數(shù)參與到組卷過程中。利用上述參數(shù)進(jìn)行分類.將每道試題錄人到題庫對(duì)應(yīng)位置M。（四）試題庫建設(shè)后的更新維護(hù)試題庫的建設(shè)并非一蹴而就的時(shí)期,后續(xù)題庫維護(hù)仍需 要投入大量的人力物力。試題庫建好后應(yīng)不斷地對(duì)試題內(nèi) 容進(jìn)行補(bǔ)充和更新，對(duì)于試題入庫時(shí)設(shè)置的預(yù)估難度系數(shù)和 相關(guān)參數(shù)，可以根據(jù)實(shí)際考試效果進(jìn)行修正，同時(shí)，結(jié)合發(fā)育 生物學(xué)課程內(nèi)容更新快速的特點(diǎn)，在試題庫中應(yīng)刪除較陳舊 的試題并及時(shí)添加一些課程新進(jìn)展的學(xué)科知識(shí)。保證試題 庫內(nèi)試題豐富度，以及試題庫考核的優(yōu)質(zhì)和時(shí)效。除此之 外,試題庫的良好運(yùn)營也要依托學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，所以 需要相應(yīng)部門支持?？傊?試題庫的建設(shè)對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 教師的教學(xué)水平起到積極的促進(jìn)作用,有利于教學(xué)方法的改 革和教學(xué)質(zhì)量的全面提高”的。試題庫的建設(shè)要以學(xué)校為基