加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)自學(xué)能力

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)自學(xué)能力在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這種情況：教師干勁沖天，學(xué)生收效甚微。究其原因：主要是教師在教學(xué)過(guò)程中，只注重知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生主體作用的發(fā)揮和自學(xué)能力的培養(yǎng)。作為教師在教學(xué)上不能只局限于學(xué)生“學(xué)會(huì)” ，而應(yīng)放眼讓他們將來(lái)“會(huì)學(xué)” 。基于這種認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，自己有一些體會(huì)，愿與同行們商榷。一、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)“學(xué)起于思，思起于疑” 。課前預(yù)習(xí)就是尋“疑 。學(xué)生根據(jù)生詞表，課文注解等進(jìn)行課前朗讀對(duì)話或短文。初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難詞組、句型等，產(chǎn)生求知欲望。學(xué)生的這種欲望在課堂教學(xué)中，就會(huì)變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。例如：

2、在教學(xué) Lesson43， Partl(B00k1) 時(shí)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)：A： IsWatchingTV toomuchgoodorbadforyour health?B：I thinkits bad 學(xué)生找到自己的疑難點(diǎn)：l、動(dòng)詞短語(yǔ)為什么都寫(xiě)成了doing sth 而不用 do sth 或be doing sth 形式 ?2、begoodfor與 begood at 的區(qū)別在哪里 ?帶著這些疑問(wèn)，教師在教學(xué)過(guò)程中稍加點(diǎn)撥，類似readinginbe eating toomuch等語(yǔ)言現(xiàn)象就迎刃而解了。同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)， 學(xué)生不僅能正確區(qū)分 be good for 與 be good at 的用法

3、，還能用它們進(jìn)行造句。新課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，特別對(duì)于后進(jìn)生，效果更明顯。 長(zhǎng)期堅(jiān)持下去， 有助于學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤動(dòng)腦思考問(wèn)題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)其自學(xué)能力。二、聽(tīng)課方法指導(dǎo)所謂“聽(tīng)課” ，并不只是意味著課堂上守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，而是能使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣。 例如：學(xué)習(xí) Lesson30，part3(book2)時(shí)，這課共有十一個(gè)生詞，其中有八個(gè)要求“四會(huì)” ，二個(gè)要求“三會(huì)” ，一個(gè)要求“一會(huì)” ，在教學(xué)中應(yīng)分四個(gè)步驟進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課方法：l、在 Presentation 過(guò)程中，要求學(xué)生眼觀教師的手勢(shì)，耳聽(tīng)教師的表達(dá)：body 、

4、 face、my eat、 my left 、 my nose、my mouth 、my right arm 、 my legs and feet，然后把這些生詞寫(xiě)在黑板上再進(jìn)行教讀，連句。（ Thisismy left foot and this ismy right foot) 。2、在 Drill 過(guò)程中，首先利用實(shí)物a doll 師生共同說(shuō)出他身體的各個(gè)部位，做到無(wú)一人不動(dòng)手，不動(dòng)口，然后請(qǐng)幾位同學(xué)用英語(yǔ)表達(dá)自己身體各部位，其他學(xué)生當(dāng)“裁判”，此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，借此用彩色粉筆在黑板上再次標(biāo)出這些詞來(lái)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。3、在 practice 過(guò)程中，組織全班做游戲，

5、(listen and touch先是兩人一組，然后請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)上，下面的一個(gè)學(xué)生發(fā)令 (比如： touch your right eye )，臺(tái)上同學(xué)用手觸摸相應(yīng)的部位，誰(shuí)錯(cuò)了，誰(shuí)就下去，然后繼續(xù)做游戲，最后剩下的一個(gè)就是冠軍，給予他適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。4、在 Consolidation 過(guò)程中，要求學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)用英語(yǔ)寫(xiě)出身體各部位的名稱。這樣，使學(xué)生在聽(tīng)課中做到了眼到、耳到、口到、手到，有效地培養(yǎng)了他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。三、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝“遺忘”？，就不能忽視強(qiáng)化學(xué)習(xí)，即復(fù)習(xí)?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及信心。復(fù)習(xí)分為兩種，即當(dāng)堂鞏固和自習(xí)鞏固。l

6、、當(dāng)堂鞏固，默記復(fù)習(xí)。每節(jié)課的作業(yè)是考查學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用能力。在做作業(yè)之前，要求學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再獨(dú)立完成作業(yè)。2、自習(xí)鞏固，讀寫(xiě)復(fù)習(xí)。利用早自習(xí)時(shí)間及時(shí)將每一天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)是很有必要的。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定不同的復(fù)習(xí)形式?；蚶首x背誦，或編寫(xiě)對(duì)話，或聽(tīng)寫(xiě)，或默寫(xiě)?？傊x寫(xiě)密切相連，讓學(xué)生獨(dú)立支配時(shí)間，更大地發(fā)揮早自習(xí)的作用，更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。四、記憶方法指導(dǎo)許多學(xué)生感到單詞難記，我們應(yīng)該幫助學(xué)生找到記憶的竅門(mén)。為此，我介紹三種指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。l、聯(lián)想法：根據(jù)構(gòu)詞聯(lián)想，關(guān)系詞聯(lián)想，拼讀規(guī)則聯(lián)想記憶。例如：(1)care areful

7、arefullyrain ainy cloud cloudyhappy happily_happy unhappy(2)body ead eyes， nose， mouth ， arms，hands3)all all all all all2、區(qū)別法：根據(jù)異詞近義區(qū)別，同詞異用區(qū)別，反義對(duì)比區(qū)別等。如：(1)listen ear,see ook， read watch ， lookfor ind， borrow end Speak ell ay alk(2)look for ook at ook over ook the same look like ook after ook up ook

8、out of (3)ask nswer，come o，being ake，goodad， up own ， fat hin 3、歸類法，根據(jù)同義歸類，同音歸類或變化規(guī)律歸類進(jìn)行記憶。如：(1)have a good time njoy oneself,be in t time ，nolonger not any longer,do well in 一 be good at(2)by-buy,meet-meat,farther-father,right-write(3)keep ept，sleep lept ，feel-felt ，think-thought ， buy-bought bring

9、-brought 這只是就單詞而言，其實(shí)各類知識(shí)都有記憶的竅門(mén)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思索的習(xí)慣，找到記憶的規(guī)律。五、課外學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂 45 分鐘是不夠的，課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)相輔相成，因此，不能忽略指導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。1、活學(xué)活用，多說(shuō)。例如：學(xué)習(xí)了Until2. “ which is yourfavourits ”(book2) 要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜愛(ài)的food ，color season，month ，something ， somebody。課內(nèi)學(xué)的課外用。同時(shí)每周用一節(jié)課的時(shí)間用作 “FREETALK”,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交談的能力。2、拓寬視野，多讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的英語(yǔ)讀物，養(yǎng)成在課外多讀的習(xí)慣。多讀有利于他們更多地了解英語(yǔ)，提高閱讀能力。3、勤于練筆，多寫(xiě)。學(xué)英語(yǔ)的目的是能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思