18童年的水墨畫第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）公開課

1、18童年的水墨畫第一課時(shí)教學(xué)預(yù)案【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“墨、染”等13個(gè)生字，運(yùn)用字理識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“染 學(xué)寫“墨” 1個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，了解“組詩(shī)”，并用小標(biāo)題概括每首 小詩(shī)描繪的畫面。.學(xué)習(xí)溪邊，運(yùn)用“聯(lián)系上下文、借助圖片、展開想象”等 方法理解難懂的詞語和句子，如：從“染”字體會(huì)溪水的綠；從“蹦 跳” 一詞體會(huì)兒童釣魚的歡樂；并嘗試背誦溪邊?！菊n時(shí)重點(diǎn)】.運(yùn)用“聯(lián)系上下文，借助圖片、展開想象”的方法理解難懂的 句子。.有感情地朗讀詩(shī)歌，想象畫面?！菊n時(shí)難點(diǎn)】運(yùn)用“聯(lián)系上下文、借助圖片、展開想象”的方法理解難懂的詞 語和句子，如：從“染”字體會(huì)溪水的綠；從“蹦跳” 一詞體會(huì)兒童 釣

2、魚的歡樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)詩(shī)歌?！窘虒W(xué)過程】板塊一：緊扣“水墨畫”，了解組詩(shī)課前活動(dòng)：了解水墨畫（一）學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（二）看圖猜詩(shī).導(dǎo)語：老師給你們帶來了三幅畫，仔細(xì)觀察，猜一猜這三幅畫描繪 的是哪三首古詩(shī)？并將它背出來。村居小兒垂釣池上 2.簡(jiǎn)介水墨畫。（三）揭示課題.這一首首詩(shī)配上一幅幅水墨畫，讓我們不禁感受到詩(shī)中有畫，畫中 有詩(shī)。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是童年的水墨畫。出示課題。 來讀讀課題。.解字，老師范寫“墨”。.學(xué)生書寫“墨”字（四）了解組詩(shī).讓我們走進(jìn)這幅童年的水墨畫，翻開課文72頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī) 里有幾首小詩(shī)呢？（溪邊江上林中）.你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)題目

3、有什么共同點(diǎn)？（都是表示地點(diǎn)的詞語）.同學(xué)們，像這樣同一詩(shī)題下有幾首小詩(shī)組成，我們稱這樣的詩(shī) 為“組詩(shī)”。板塊二：初讀“水墨畫”，概括大意.課文為我們描繪了怎樣的畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開課文出示學(xué)習(xí)活動(dòng)一:.自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。.思考：三首小詩(shī)分別寫了哪三件趣事？用“地點(diǎn)+干什么”的形式 來給三幅水墨畫取個(gè)名字，寫在小詩(shī)題目旁邊。溪邊（）圖；江上（）圖；林中（）圖。（一）讀準(zhǔn)字音，正音.過渡：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，我們先來看著這首詩(shī)里藏著哪些需要我 們掌握的生字詞。.認(rèn)讀詞語，正音（分組出示詞語）第一組：染綠 碎了 撥動(dòng) 你撥我濺（讀準(zhǔn)動(dòng)詞）第二組：釣竿 浪花清清爽爽 撲騰一聲（讀準(zhǔn)前后

4、鼻）注意撲騰的讀音第三組：當(dāng)作扇動(dòng)斗笠 水葫蘆蘑菇（讀準(zhǔn)多音字和輕 聲）（1）指名3位小老師讀。（2）去掉拼音開火車讀。（二）概括大意.指名三位學(xué)生分別朗讀三首小詩(shī)，其他同學(xué)思考這三幅畫的名字。.交流反應(yīng)誰能給第一幅水墨畫取個(gè)名字，讓我們知道這幅水墨畫講的是什 么趣事？第一幅畫：溪邊釣魚圖。第二幅畫：江上戲水圖。第三幅畫：林中采蘑菇。.教師小結(jié)：這就是藏在小詩(shī)中的三幅水墨畫，這樣概括就等于掌 握了每首小詩(shī)的主要內(nèi)容。相機(jī)板貼:溪邊釣魚圖 江上戲水圖 林 中采蘑菇圖板塊二：細(xì)讀“水墨國(guó)板塊二：細(xì)讀“水墨國(guó)板塊二：細(xì)讀“水墨國(guó),學(xué)習(xí)溪邊1、下面我們先跟隨作者來到溪邊，欣賞一下溪邊釣魚圖。板塊二：細(xì)

5、讀“水墨國(guó),學(xué)習(xí)溪邊學(xué)習(xí)活動(dòng)二:默讀溪邊.圈一圈：圈出詩(shī)中的景物，說說你看到怎樣的畫面？.想一想：在不理解的地方打上問號(hào)？.交流反應(yīng)(1)讀完古詩(shī)，說說你看到怎樣的畫面？教師相機(jī)圈出景物(2)小結(jié)：你們真厲害，一下子讀出了這么多畫面，原來這首詩(shī)里 藏著這么多美麗的景物。這首詩(shī)里你還有什么不懂的地方嗎？來提提 你的問題。預(yù)設(shè)1：人影為什么給溪水染綠了？預(yù)設(shè)2：草地上為什么蹦跳著魚兒和笑聲？.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解“人影給溪水染綠了”學(xué)習(xí)“染” 了解構(gòu)字原理，知道本義。理解詩(shī)句中“染綠”的原 因。.理解“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”。.練習(xí)朗讀，嘗試背誦溪邊板塊四：延伸“水墨畫”，課堂總結(jié).這節(jié)課，我們學(xué)