《記金華的雙龍洞》教學設計

1、PAGE103記金華的雙龍洞第一課時學習目標：1我會學習生字新詞。2我能正確、流利有感情地朗讀課文。教學重難點：我會學習生字新詞。學習過程學習環(huán)節(jié)學習活動學習評價二次備課環(huán)節(jié)一激趣導入活動1談話：同學們，你們喜歡旅游嗎你到過哪些城市去旅游呢它有什么獨特的風光呢今天，我們準備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎環(huán)節(jié)二整體教學活動2文中寫到洞中雙龍的句子有哪些（這是“雙龍洞”名稱的由來）【完成目標二】互讀，指名讀，齊讀【評價目標二】活動3作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的（游覽順序）活動4課文主要寫了哪些景點根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）板書匯報交流，理清

2、作者游覽的路線。金華羅甸入山洞口外洞孔隙內洞出洞【完成目標二】畫圖【評價目標二】環(huán)節(jié)三指導讀文活動5（一）品賞路上的見聞。1、從課文中找出有關的句子來讀一讀。2、交流：作者看到了什么聽到了什么板書：山色水聲3、引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。4、理解句子“一路迎著變換調子。”（老師朗讀，學生想象，播放VCD）活動6（二）游覽外洞和內洞。1、自由讀第4自然段，外洞有什么特點（洞口寬，洞內大）板書：寬、大2、導讀“洞口很寬，像。走進去很大，仿佛”體會打比方的獨到之處。3、我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么四人小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內洞的過程寫具體的。4、交流：讀了

3、第5自然段，你知道了什么A：孔隙的特點窄、矮板書：窄、矮B：作者的感受好奇、險板書：險5、朗讀“我懷著好奇的心情就登陸了?！边呑x邊想象當時的情形。6、我們來到內洞，發(fā)現(xiàn)了什么先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：內洞的特點黑（一團漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）板書：黑、奇、大B：作者的感受變化多端、顏色各異、很大【完成目標二】互讀，指名讀，分小節(jié)讀文【評價目標二】環(huán)節(jié)四識記字詞活動7學習生字新詞。1、讀準字音。2、理解新詞。盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷指色彩明亮鮮艷。突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿

4、態(tài)。變化多端端，項目。變化多種多樣。顏色各異異，不同。顏色各不相同?！就瓿赡繕艘弧孔x準字音：浙（h）呈（chng）稍（sho）是翹舌音；臀（tn）蜿（wn）蜒（yn）源（yun）是前鼻音。多音字：“盤曲（q）而上”、“系（j）著繩子”、“像橋洞（sh）的”互讀，指名讀，開火車讀詞語，能用熟字加偏旁的方法認識生字【評價目標一】先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。【評價目標一】環(huán)節(jié)五指導書寫活動8注意字形。蜒、臀（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結構美。（評價目標一）教學反思附：板書設計（第一課時）記金華的雙龍洞金華羅甸入山洞口外洞孔隙內洞出洞第二

5、課時學習目標：1我能有感情地讀課文，理出課文敘述順序。2我能了解金華雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛祖國山河的情感。教學重難點：我能理出課文敘述順序。學習過程學習環(huán)節(jié)學習活動學習評價二次備課環(huán)節(jié)一復習讀文活動11、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的2、作者游覽的路線是怎樣的每一處景點有什么特點指名說，讓學生用橫線畫出來?！驹u價目標一】環(huán)節(jié)二整體回歸活動2簡單交代第一段和最后一段的內容。學生讀?！驹u價目標一】活動3根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。一（1）交代游覽的時間和目的地。二（23）講路上的見聞。三（4）介紹游覽外洞的情景。四（5）介紹從外洞進入內洞的經(jīng)過情形。五（67）介紹游覽內洞的情景。六（8）講乘船出洞。3、課文的主要內容是什么表達了作者怎樣的思想感情【完成目標一】指名說，讓學生說出課文的順序【評價目標一】環(huán)節(jié)三學習寫法活動41、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上洞口外洞孔隙內洞出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞內洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達出自己的感受。【完成目標二】組內互說，學生談感受【評價目標二】環(huán)節(jié)四復習生字活動5作業(yè)：1、抄寫生字新詞。2、有感