《機械效率》優(yōu)教教案 市賽獲獎

1、PAGE11機械效率教案課題123機械效率核心素養(yǎng)通過探究使用動滑輪的特點，知道使用機械就要做額外功，知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。設計思想本節(jié)課采用多種方式落實三維教學目標，注重理論和實踐的結合，在教學過程中注重物理概念的建立過程，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念，讓學生關注生活，關注身邊事物。學情分析通過前邊的學習，學生已經(jīng)對機械功的概念和功的原理有了初步認識，通過對簡單機械的學習，學生已經(jīng)會使用動滑輪，初步具備了對比分析問題的能力。教材分析本節(jié)共分成三部分內容：有用功、額外功、總功的概念；機械效率的概念；

2、動滑輪與斜面的機械效率。機械效率的概念是初中物理最重要的概念之一，它與實際生活緊密聯(lián)系，綜合了前面所學的簡單機械、功等基本知識。本節(jié)課旨在讓學生參與整個概念建立的過程，讓學生深入理解物理概念，激發(fā)學生的學習興趣。教學目標1通過對實際問題的討論和探究實驗，讓學生了解什么是有用功、額外功和總功；2通過實驗探究讓學生了解機械效率的含義；3通過對實驗的分析與討論，讓學生初步了解動滑輪機械效率的影響因素；4通過實驗操作，讓學生學習測量動滑輪機械功和機械效率的方法；5通過實驗操作，讓學生學習測量斜面機械功和機械效率的方法。教學重點難點重點：通過實驗探究認識有用功、額外功、總功及機械效率的概念；難點：正確利

3、用機械能效率的公式進行計算。教學方法實驗探究法、討論法、觀察對比法使用器材自制刻度板、機械效率演示板、多媒體設備、自制動滑輪、斜面、木塊、彈簧測力計、刻度尺、動滑輪、刻度板、重物、細繩課時1課時教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況了解本節(jié)課內容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課一、引入新課由運裝修材料的實際情景引入問題。提問1：要借助動滑輪向二樓運送裝修材料，有兩種裝修材料較重和較輕和兩種動滑輪較重和較輕，如何辦？展示：組裝好的動滑輪實物提問2：從做功的角度分析，這些方法哪種最好此問題先不用學生回答。觀察、思考、回答思考、回答觀察、

4、思考通過實際生活中的場景，引導學生進入研究機械效率的問題情景。提出設問，為機械效率概念的應用埋下伏筆。通過引導學生對實際問題進行分析，幫助學生初步建立物理概念，實現(xiàn)對重、難點的第一次突破。二、探究新知一、機械的有用功、額外功、總功引導學生思考：提問1：我們的目的是對誰做功有用功：動滑輪提升物體所做的功，是我們要達到目的必須做的功。提問2：在提升物體做功的同時，還把誰也提升了提問3：提升動滑輪是不是我們的目的額外功：提升滑輪等并非需要做、但又不得不做的功?？偣Γ簞踊喞K自由端拉力所做的功，有用功與額外功的總和。探究活動：引導學生明確實驗目的、實驗原理和測量方法及注意事項。動滑輪自由端拉力做功W總

5、Fs動滑輪自由端拉力做功W總Fs對重物做功W有用Gh提升重物做功W有/J繩端拉力F/N繩端上升高度s/m提升繩端做功W總/JA1B1C2D2提問1：通過測量并計算四種提升方式所做的功，你認為選哪一種組合方式好為什么講解：我們在使用機械時，希望盡可能減小額外功，讓有用功在總功中的比例盡可能大。為描述機械在這方面的性能，引入機械效率的概念。二、機械效率（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫講解：機械效率”）1定義2公式3說明1無單位2寫成百分比布置任務：讓學生用剛才的實驗數(shù)據(jù)計算機械效率并分析總結。3總小于1實際；等于1理想指導學生進一步分析實驗數(shù)據(jù)，初步認識影響動滑輪機械效率的因素。三、動滑輪機械效率的影響因素（優(yōu)教提示：請打開素材“實驗視頻：測量滑輪組的機械效率”）提問：將AC或BD兩組實驗對比，有什么發(fā)現(xiàn)動滑輪的機械效率可能和什么因素有關？，如果額外功9600J，起重機做的有用功是_，總功是_，機械效率是_。3利用一個動滑輪提升物體，不計摩擦阻力，則（）A提升的物體重力越小，機械效率越高B提升的物體重力越大，機械效率越高C把物體提的越高，機械效率越高D自由端拉力越大，機械效率越高思考、練習五、課堂小結一、基本知識1有用功、額外功、總功2機械效率3影響動滑輪機械效率的因素4斜面的機械效率二、基本技能：間接測量機械效率三、基本方法對比法、間接測量法、控制變量法總結回顧本節(jié)內容，使知識更具系