教科版科學三年級上冊1.1身邊的動物教案與反思

1、小科學程教隨風潛入夜，物細聲。 自杜甫的春喜雨 車前學校 道鋒第一章 一節(jié) 身邊的動物 教學目標1.初步嘗試自己感興趣 的或觀察過的小動物提出不 懂的問題；能用語言清楚地描 述觀察的動物的特征能清楚 表達自己提出的問題，能認真聽 他人發(fā)言。2.有好奇心愛提問，喜 歡動物。3.認識常見動物名稱及 其外部特征。內容設計三年級的學生已認識 了不少動物因此課不是 單地認識一些動物的名稱 是指導學生對自認為很熟 的動物提出一些感興趣的 題，并認識一些生活中常、 但不知名的動物本課設計了 兩個活動：（1認識身邊常的動物 這個活動目的有三項一是學會提問并據(jù)有興與否對 問題進行初步篩選是認識 一些常見但不知學

2、名的動， 三是學會分別統(tǒng)計自己小組 及班級共認識了多少種動；（2）創(chuàng)辦動園。這活 動可以說是一個后測活動 檢驗學生認識動物的學習 況，同時也是一個興趣活， 因為動物園是小學生最愛 的地方他對動物是最熟 悉的，讓他們自己設計動 園可發(fā)他們的習興趣 創(chuàng)造力，使學習變得有趣、 不枯燥。教學準備活動1種常見動物 的掛圖；活動2貼于課本第 67頁動物園底圖上的不 膠動物貼畫。活動1） 認識身常見 的動物 （教 P4P5）內容說明這個活動可以分兩層： 1.讓學生對己很熟悉的動物，提出一些問題，學生體會到只知道動物的名， 并不算真正認識了它們學生 提出的問題可能各個方 的，不一定有很強的針對， 在本活動中也

3、不要求解決 生提出的問題只激發(fā)起 生的興趣和提問題的勇氣 活動的目的就達到了圖中表 現(xiàn)了本書的主人公提問的 奇奇提出的個問題。2.生活中學會觀察到 許多小動物這些物可能 兒童讀物中在動園中都 不到它們名字在活動中 生將認識這樣的動物的名， 使他們體會到在己的身 有許多東西需要留意觀察 要學習。圖中的動物有：鼠 婦（潮蟲馬陸、蛞 （鼻涕蟲杜鵑（布谷 水黽蛐螋槐吊 死鬼在圖中加數(shù)）學生一共認識了多少種 動物以能指認出動物名字 為準?？梢赃吇顒舆呥M行 計，總的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，填寫 頁下部的填空中。教學建議在進行本活動教學之前， 教師應引導學生利用一段 間親在易于發(fā)身邊動 的地方觀察各種各樣的動， 或搜集各

4、種動物的圖片或 制一些動物的圖片（這些 片是課上交流出示給 學們觀察和了解用的本活動首先可以由教師 （也可以由學生以介紹奇奇 假期的觀察活動故事為引 激起學生們對自己觀察動 活動的回憶為相的交流 好準備。也可以根據(jù)實際 況選班中典型生介紹 己觀察身邊動物的故事并與 奇奇這一虛擬學生的觀察 事相互交叉從而起學生 的回憶和交的興趣欲望。 然教也可以根自己和 級的實際情況設計和采用 它的方式、方法。在孩子們的交流欲望被 點燃以后可以由師或學 向大家介紹奇奇在什么地， 觀察到了什么樣的動（可出 示相應的圖片動物的名稱為何，有什么問題和想 等以奇奇不認的動物 什么樣的有什么題和想 等這介紹實際是引導 生

5、明確即將進行的交流的 容為何這引導性交流也 可以由教師學生虛擬學 奇奇的介紹交錯組成由誰先 介紹可視情況而定。在學生們的交流過程中， 教師一要注意啟發(fā)和鼓勵 生們積極地介紹自己所觀 的身邊的各種動物且啟發(fā) 和幫助他們正確地使用語， 詳細地對他們觀察到的動 進行描述。這種交流介紹可 采用先小組后班級的組織 式進行在學們的交流過程 中，教師還要注意啟發(fā)、導 每一位學生認真傾聽別人 介紹，及時補充別人介紹 清、不完整的地方，并且極 介紹別人沒有觀察過的動。 在生們的交流過程中教師還 應特別注意鼓勵和幫助那 不愛講話的學生使他們能夠 大膽地去向伙伴們介紹并獲 得成功。交流介紹活動后要 組織引導學生統(tǒng)計

6、自己小組和班級通大家的同努力 已認識了多少種動物篩選出 自己和大家最感興趣的有 動物的問題。活動（2） 創(chuàng)動物園 （教材 P6P7及物貼畫內容說明這是一個后測活動學 生認識動物的評價動同時也 是一個提高興趣的活動教材 中展示了一幅動物園布局， 有鳥樂園、熊貓館、水族、 爬行館猴象房獅山。 書中附一張印有各種動物 案的不干膠貼紙學生可以將 動物圖撕下貼于圖上構成一 幅完整的動物園圖材中所 給的動物園圖和動物圖很 全面的，學生會有更多、好 的想法所教師不完全依 靠教材進行教學而應靈活處 理學對動物園熟悉的 區(qū)，可以不用教材中的圖由 學生自己設計而生不太 解動物園的地區(qū)可以使用教 材中的圖只有個學生

7、參 過動物園多數(shù)學從來未 過動物園的地區(qū)可以考慮根 據(jù)當?shù)氐那闆r，修改此活，如改為建立養(yǎng)兔場、養(yǎng)雞、 奶牛場、養(yǎng)魚場等，可以識 同一類動物的不同品種。貼畫上的動物按順序為： 東北虎朱鹮揚子鱷、 烏龜、大熊貓、鴛、 疣鼻天鵝、亞洲象、眼 鏡蛇、鯊魚、錦鯉魚 黑頸鶴、獼猴、白鰭。教學建議首先可以組織學生回 自己參觀動物園時的情景 什么場館看到了什么動物 們是什么樣的，它們在做 么，是怎樣做的。學生可邊 描述邊表演也可畫出看 的動物。第二，討論、認不 干膠貼畫上的動物和課本 的動物園圖：這些動物叫 么可在動物園的哪個 里生活，圖中有什么館，這 里可能會生活哪些動物。 三，將貼畫貼在圖中，并全 班展示

8、每人的作品。第四每 組設計一個自己理想的動 園可先圍繞有動物園 設計問題組織討論下問題 僅供參考你認現(xiàn)在的物園有哪些地方應該改進 樣改進？你認為還有哪 動物可以在動物園中生活 你認為動物園應該怎樣 計，可以讓動物們生活得 好使們更愉快你認 動物園怎樣設計能讓我們更 全面地了解動物的生活讓我 們人類與動物成為好朋友 你最想要一個什么樣的 物園為什么？討論之由各 組畫出自己的設計方案并組 織全班進行評議。本活動主要目的是檢驗 學生認識動物的情況所以在 教學中每學生又到了前 面沒有提到的動物明這個 學生還認識更多的動物教師 應及時給予肯定和表彰第四 步要脫離開教材由學生自己 設計動物園是一開放性 活

9、動更能激發(fā)學生的習興 趣和創(chuàng)造力，由于學生年 小設方案的好不能以 人的眼光來評判對于新穎奇 特、與眾不同的設計，應給 予鼓勵和肯定。通過這項活動還使學 生體會到僅僅知動物的字，還不能算是認識了動， 因為動物長得到底什么樣 物喜歡吃什么喜在什么 的地方生活等許有關動 的事情還不了解于是就可以 引出了下一個單元的內容【素材積累】1、走近看，我刻被這 美麗的荷花吸引住了一片片 綠油油的荷葉層層疊疊地 摘水面上是我不得想起 萬里接天蓮葉無窮碧這一 詩。荷葉上滾動著幾顆水， 真像一粒粒珍珠亮晶希望對 您有幫助，謝謝 晶的。它們 有時聚成一顆大水珠骨碌一 下滑進水里真像個頑皮 孩子！2摘有歡聲笑語校園里 滿地都是雪，像一塊大地。 房檐上掛滿了