教科版科學(xué)三年級上冊1.1身邊的動物教案與反思

1、小科學(xué)程教隨風(fēng)潛入夜，物細(xì)聲。 自杜甫的春喜雨 車前學(xué)校 道鋒第一章 一節(jié) 身邊的動物 教學(xué)目標(biāo)1.初步嘗試自己感興趣 的或觀察過的小動物提出不 懂的問題；能用語言清楚地描 述觀察的動物的特征能清楚 表達(dá)自己提出的問題，能認(rèn)真聽 他人發(fā)言。2.有好奇心愛提問，喜 歡動物。3.認(rèn)識常見動物名稱及 其外部特征。內(nèi)容設(shè)計(jì)三年級的學(xué)生已認(rèn)識 了不少動物因此課不是 單地認(rèn)識一些動物的名稱 是指導(dǎo)學(xué)生對自認(rèn)為很熟 的動物提出一些感興趣的 題，并認(rèn)識一些生活中常、 但不知名的動物本課設(shè)計(jì)了 兩個(gè)活動：（1認(rèn)識身邊常的動物 這個(gè)活動目的有三項(xiàng)一是學(xué)會提問并據(jù)有興與否對 問題進(jìn)行初步篩選是認(rèn)識 一些常見但不知學(xué)

2、名的動， 三是學(xué)會分別統(tǒng)計(jì)自己小組 及班級共認(rèn)識了多少種動；（2）創(chuàng)辦動園。這活 動可以說是一個(gè)后測活動 檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識動物的學(xué)習(xí) 況，同時(shí)也是一個(gè)興趣活， 因?yàn)閯游飯@是小學(xué)生最愛 的地方他對動物是最熟 悉的，讓他們自己設(shè)計(jì)動 園可發(fā)他們的習(xí)興趣 創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)變得有趣、 不枯燥。教學(xué)準(zhǔn)備活動1種常見動物 的掛圖；活動2貼于課本第 67頁動物園底圖上的不 膠動物貼畫。活動1） 認(rèn)識身常見 的動物 （教 P4P5）內(nèi)容說明這個(gè)活動可以分兩層： 1.讓學(xué)生對己很熟悉的動物，提出一些問題，學(xué)生體會到只知道動物的名， 并不算真正認(rèn)識了它們學(xué)生 提出的問題可能各個(gè)方 的，不一定有很強(qiáng)的針對， 在本活動中也

3、不要求解決 生提出的問題只激發(fā)起 生的興趣和提問題的勇氣 活動的目的就達(dá)到了圖中表 現(xiàn)了本書的主人公提問的 奇奇提出的個(gè)問題。2.生活中學(xué)會觀察到 許多小動物這些物可能 兒童讀物中在動園中都 不到它們名字在活動中 生將認(rèn)識這樣的動物的名， 使他們體會到在己的身 有許多東西需要留意觀察 要學(xué)習(xí)。圖中的動物有：鼠 婦（潮蟲馬陸、蛞 （鼻涕蟲杜鵑（布谷 水黽蛐螋槐吊 死鬼在圖中加數(shù)）學(xué)生一共認(rèn)識了多少種 動物以能指認(rèn)出動物名字 為準(zhǔn)?？梢赃吇顒舆呥M(jìn)行 計(jì)，總的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，填寫 頁下部的填空中。教學(xué)建議在進(jìn)行本活動教學(xué)之前， 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用一段 間親在易于發(fā)身邊動 的地方觀察各種各樣的動， 或搜集各

4、種動物的圖片或 制一些動物的圖片（這些 片是課上交流出示給 學(xué)們觀察和了解用的本活動首先可以由教師 （也可以由學(xué)生以介紹奇奇 假期的觀察活動故事為引 激起學(xué)生們對自己觀察動 活動的回憶為相的交流 好準(zhǔn)備。也可以根據(jù)實(shí)際 況選班中典型生介紹 己觀察身邊動物的故事并與 奇奇這一虛擬學(xué)生的觀察 事相互交叉從而起學(xué)生 的回憶和交的興趣欲望。 然教也可以根自己和 級的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和采用 它的方式、方法。在孩子們的交流欲望被 點(diǎn)燃以后可以由師或?qū)W 向大家介紹奇奇在什么地， 觀察到了什么樣的動（可出 示相應(yīng)的圖片動物的名稱為何，有什么問題和想 等以奇奇不認(rèn)的動物 什么樣的有什么題和想 等這介紹實(shí)際是引導(dǎo) 生

5、明確即將進(jìn)行的交流的 容為何這引導(dǎo)性交流也 可以由教師學(xué)生虛擬學(xué) 奇奇的介紹交錯組成由誰先 介紹可視情況而定。在學(xué)生們的交流過程中， 教師一要注意啟發(fā)和鼓勵 生們積極地介紹自己所觀 的身邊的各種動物且啟發(fā) 和幫助他們正確地使用語， 詳細(xì)地對他們觀察到的動 進(jìn)行描述。這種交流介紹可 采用先小組后班級的組織 式進(jìn)行在學(xué)們的交流過程 中，教師還要注意啟發(fā)、導(dǎo) 每一位學(xué)生認(rèn)真傾聽別人 介紹，及時(shí)補(bǔ)充別人介紹 清、不完整的地方，并且極 介紹別人沒有觀察過的動。 在生們的交流過程中教師還 應(yīng)特別注意鼓勵和幫助那 不愛講話的學(xué)生使他們能夠 大膽地去向伙伴們介紹并獲 得成功。交流介紹活動后要 組織引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)

6、自己小組和班級通大家的同努力 已認(rèn)識了多少種動物篩選出 自己和大家最感興趣的有 動物的問題。活動（2） 創(chuàng)動物園 （教材 P6P7及物貼畫內(nèi)容說明這是一個(gè)后測活動學(xué) 生認(rèn)識動物的評價(jià)動同時(shí)也 是一個(gè)提高興趣的活動教材 中展示了一幅動物園布局， 有鳥樂園、熊貓館、水族、 爬行館猴象房獅山。 書中附一張印有各種動物 案的不干膠貼紙學(xué)生可以將 動物圖撕下貼于圖上構(gòu)成一 幅完整的動物園圖材中所 給的動物園圖和動物圖很 全面的，學(xué)生會有更多、好 的想法所教師不完全依 靠教材進(jìn)行教學(xué)而應(yīng)靈活處 理學(xué)對動物園熟悉的 區(qū)，可以不用教材中的圖由 學(xué)生自己設(shè)計(jì)而生不太 解動物園的地區(qū)可以使用教 材中的圖只有個(gè)學(xué)生

7、參 過動物園多數(shù)學(xué)從來未 過動物園的地區(qū)可以考慮根 據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，修改此活，如改為建立養(yǎng)兔場、養(yǎng)雞、 奶牛場、養(yǎng)魚場等，可以識 同一類動物的不同品種。貼畫上的動物按順序?yàn)椋?東北虎朱鹮揚(yáng)子鱷、 烏龜、大熊貓、鴛、 疣鼻天鵝、亞洲象、眼 鏡蛇、鯊魚、錦鯉魚 黑頸鶴、獼猴、白鰭。教學(xué)建議首先可以組織學(xué)生回 自己參觀動物園時(shí)的情景 什么場館看到了什么動物 們是什么樣的，它們在做 么，是怎樣做的。學(xué)生可邊 描述邊表演也可畫出看 的動物。第二，討論、認(rèn)不 干膠貼畫上的動物和課本 的動物園圖：這些動物叫 么可在動物園的哪個(gè) 里生活，圖中有什么館，這 里可能會生活哪些動物。 三，將貼畫貼在圖中，并全 班展示

8、每人的作品。第四每 組設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想的動 園可先圍繞有動物園 設(shè)計(jì)問題組織討論下問題 僅供參考你認(rèn)現(xiàn)在的物園有哪些地方應(yīng)該改進(jìn) 樣改進(jìn)？你認(rèn)為還有哪 動物可以在動物園中生活 你認(rèn)為動物園應(yīng)該怎樣 計(jì)，可以讓動物們生活得 好使們更愉快你認(rèn) 動物園怎樣設(shè)計(jì)能讓我們更 全面地了解動物的生活讓我 們?nèi)祟惻c動物成為好朋友 你最想要一個(gè)什么樣的 物園為什么？討論之由各 組畫出自己的設(shè)計(jì)方案并組 織全班進(jìn)行評議。本活動主要目的是檢驗(yàn) 學(xué)生認(rèn)識動物的情況所以在 教學(xué)中每學(xué)生又到了前 面沒有提到的動物明這個(gè) 學(xué)生還認(rèn)識更多的動物教師 應(yīng)及時(shí)給予肯定和表彰第四 步要脫離開教材由學(xué)生自己 設(shè)計(jì)動物園是一開放性 活

9、動更能激發(fā)學(xué)生的習(xí)興 趣和創(chuàng)造力，由于學(xué)生年 小設(shè)方案的好不能以 人的眼光來評判對于新穎奇 特、與眾不同的設(shè)計(jì)，應(yīng)給 予鼓勵和肯定。通過這項(xiàng)活動還使學(xué) 生體會到僅僅知動物的字，還不能算是認(rèn)識了動， 因?yàn)閯游镩L得到底什么樣 物喜歡吃什么喜在什么 的地方生活等許有關(guān)動 的事情還不了解于是就可以 引出了下一個(gè)單元的內(nèi)容【素材積累】1、走近看，我刻被這 美麗的荷花吸引住了一片片 綠油油的荷葉層層疊疊地 摘水面上是我不得想起 萬里接天蓮葉無窮碧這一 詩。荷葉上滾動著幾顆水， 真像一粒粒珍珠亮晶希望對 您有幫助，謝謝 晶的。它們 有時(shí)聚成一顆大水珠骨碌一 下滑進(jìn)水里真像個(gè)頑皮 孩子！2摘有歡聲笑語校園里 滿地都是雪，像一塊大地。 房檐上掛滿了