新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考考試題(各版本)

1、 新人教版年級(jí)語(yǔ)文下第二次月考考題（各版本滿分： 考試時(shí)： 120 分鐘一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（35 分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ) A投擲(zh) 憎惡(zng) 糟糕(zo)B震悚(sng) 取締(d) 腫脹(zhng)C侮辱(w) 晌午(xing) 鑲嵌(qin)D門(mén)框(kung) 愧怍(zu) 惶恐(hung)2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A挾隘B嫻熟C燒灼D綸巾窺伺剽悍衍生粲然略勝一籌相得益彰進(jìn)退維谷鋒芒必露鶴立雞群鮮為人知垂垂幕老相題并論3、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )A專(zhuān)家指出，不要在微不足道的事情上浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。B當(dāng)電影2012里每一個(gè)

2、微弱的生命不斷殊死掙扎時(shí)，那種生離死別使人感 覺(jué)到我們太渺小了，渺小得無(wú)與倫比。C犯罪分子在大庭廣眾之下，持刀劫持人質(zhì)，被我公安干警當(dāng)場(chǎng)擊斃。D張一山拍戲遭居民大爺臭罵踹車(chē)，他尷尬地笑著，低眉順眼躲到一邊。 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。B我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。C為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢(mèng)想、他的努力卻是每個(gè)人都可以 復(fù)制的。5、下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是 )A氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭

3、，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)1 / 感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。(運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了喜鵲的氣度不 凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)、欣賞之情。B淄博山水如畫(huà)。如果說(shuō)博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫(xiě)意山水畫(huà)， 那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫(huà)風(fēng)。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了淄博 的山水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同 風(fēng)格。)C在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我 們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石”運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了我們 進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。)D我們用什么來(lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書(shū)還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)

4、記 錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？(運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，提醒我們要珍 惜時(shí)間，用讀書(shū)積累來(lái)讓青春過(guò)得有意義。6、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生命也不可重復(fù)，你只有一個(gè)人生。一個(gè)人如果對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)，我不相信他會(huì)對(duì)其他生命負(fù)責(zé)。每一個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的,世界上只有一個(gè)你。所以一個(gè)人根本的責(zé)任就是要對(duì)你唯一一次的人生負(fù)責(zé)。A B C D7、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。故園東望路漫漫，_岑參逢入京使)草樹(shù)知春不久歸，_韓愈晚春)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_李白春夜洛城聞笛) _，江春入舊年。(王灣次北固山下) _，崔九堂前幾度聞。杜甫江南逢李龜年) _，彈琴?gòu)?fù)

5、長(zhǎng)嘯。(王維竹里館)(2)根據(jù)理解默寫(xiě)名句。木蘭詩(shī)中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈殘酷的句子是：_，_愛(ài)蓮說(shuō)中最能體現(xiàn)君子不與世俗同流合污的名句是：_，_二、文言閱讀。（15 分）2 / （甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。 賢哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（雍也）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?（述而）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆ㄒ遥┗啬甓?，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q（極度的哀傷），曰：“自吾有回，門(mén)人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：“弟子孰為

6、好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。 不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?！?（顏回好學(xué)）1解釋列句中加點(diǎn)的詞。（1）飯疏食，飲水（2）好之者不如樂(lè)之者（3）蚤死（4）門(mén)人益親2請(qǐng)?jiān)诿娴木渥又杏谩?/ ”明句中停頓。（1）回也不改其樂(lè)。 （2）顏回者好學(xué)3翻譯面兩個(gè)句子。（1）擇其善者而從之，其不善而改之。（2）不遷怒，不貳過(guò)。4結(jié)合乙兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)顏回身上都有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。三、現(xiàn)代閱讀。（30 分）1、母愛(ài)像棉花盛開(kāi)徐學(xué)平聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有 人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花然而那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò) 這些嬌貴的花兒。我也一直

7、在尋找，尋找一朵屬于母親的花。母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒 女小時(shí)候家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的3 / 對(duì)象或是一本有趣的小人書(shū)或是一根美味的冰棍兒而母親她對(duì)自己卻 節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母-“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽 穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花?！蹦鞘俏?第一次把母親比作花兒盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談但母親那淳 樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕 時(shí)候的照片一雙水汪汪的大眼睛兩根烏亮亮的麻花辮來(lái)母

8、親也是很美的。 然而不幸的是她婚后不久父親的身體就一直不好母親便不得不用柔弱的雙肩 挑起家庭的重?fù)?dān)。母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子母親總有忙不完的事， 再也無(wú)暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了在我心中我覺(jué)得母親有時(shí) 好像命運(yùn)多舛的苦菜花有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵然而我又總感到這些花 兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲?想早點(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深 秋的田野已是一片枯黃只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放潔白的神絮漫天飛 舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。得知我即將參加工作，母親

9、的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)： “快幫媽把地里的棉花摘了明天就送去收購(gòu)站說(shuō)不定還能給你換套象樣點(diǎn) 兒的西裝呢!”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得 她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。棉花的一生共有兩“花開(kāi)花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美白的純潔， 粉的淡雅但是為了孕育棉花她只能萎謝掉自己美麗的容顏產(chǎn)棉期棉花會(huì)把 自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃于是葉蔫了枝枯了潔白的棉花終 于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊棉花，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親 花么？母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉， 紡成紗，擰成慈母

10、手中線，織成游子身上衣。4 / （選自 2019 年 5 月賀州日?qǐng)?bào)）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”為標(biāo)題的妙處。2.請(qǐng)結(jié)合全文，品析下列句子的表達(dá)效果。深秋的田野已是一片枯黃只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放潔白的棉絮漫 天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。3.第段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么?！?你認(rèn)為到底缺了些什么呢？4.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。5.文章開(kāi)頭說(shuō)“每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵”，你覺(jué)得你的母親是一朵 什么花？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明理由。2、剩下半碗飯王韭14 歲那年

11、，父親給我找了個(gè)繼母。繼母帶來(lái)了一個(gè)男孩，比我大幾個(gè)月， 我叫他“喂”。家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學(xué)費(fèi)，父親的臉開(kāi)始陰沉起來(lái)。每到吃 飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗， 因?yàn)楦赣H在旁邊冷眼瞪著只有等我和父親先后離開(kāi)桌子后繼母才會(huì)趁我們不 注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進(jìn)“喂”的碗里。一天，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進(jìn)廚房，舀了一勺鹽倒進(jìn)碗里， 然后回到桌邊裝作若無(wú)其事的樣子放下碗筷等我走后繼母照例將那半碗飯 給“喂一幕被幸災(zāi)樂(lè)禍的我在一旁看得清清楚楚不知有詐喂， 猛扒了一大口飯，沒(méi)嚼幾下，就表情痛苦地吐個(gè)不停哈哈哈！”我終于忍不 住笑出聲來(lái)。然而上了

12、當(dāng)?shù)摹拔埂?，卻并不生氣，只是默默起身倒了些開(kāi)水在碗 里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來(lái)。高中時(shí)，我的數(shù)理化成績(jī)非常差，排名落到班上的最后幾名。我開(kāi)始頹廢 起來(lái)，索性連寫(xiě)文章的愛(ài)好也放棄了。父親很著急，卻毫無(wú)辦法。就在這時(shí)，一個(gè)報(bào)社的編輯寫(xiě)信給我，告訴我他接到了幾個(gè)學(xué)生的來(lái)信， 說(shuō)很喜歡我不久前發(fā)表的某篇文章，鼓勵(lì)我多寫(xiě)。我迅速振作起來(lái)，成績(jī)好了，5 / 人也開(kāi)朗起來(lái)我再度趾高氣揚(yáng)每天都與父親高談闊論成心要?dú)鈿鈹?shù)理化比 我好的“喂”，不過(guò)“喂”并不在意。一個(gè)周日，“喂”在學(xué)校打籃球，我無(wú)意中走進(jìn)他的房間里，發(fā)現(xiàn)他的書(shū) 桌上散落著幾個(gè)信封。我拿起來(lái)一看，都是寫(xiě)給報(bào)社編輯的。我再抽出信一看， 上面說(shuō)我最近發(fā)表

13、的那篇文章讓他深感共鳴并向編輯打聽(tīng)我的通訊方式每一 封信筆跡不同內(nèi)容不同落款也不同是市里各個(gè)學(xué)校的名稱(chēng)和地址一中、 二中、三中、職中我呆呆地看著，有點(diǎn)糊涂。正好“喂”推門(mén)而入，我舉著 信問(wèn)他：“誰(shuí)寫(xiě)的？”他本能地說(shuō)：“我的一些朋友?！蔽液鋈幻靼走^(guò)來(lái)，那位 編輯收到的信一定全是他求朋友寫(xiě)的然后自己騎著車(chē)去各個(gè)學(xué)校附近的郵 筒發(fā)信，難怪他的自行車(chē)最近總是爆胎。我發(fā)瘋似地對(duì)他拳打腳踢：“騙子，騙子原來(lái)我的文章沒(méi)人喜歡?！彼?情急地大叫“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說(shuō)要寫(xiě)信給編輯，我 才想到這個(gè)招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的？”“千真萬(wàn)確，否則我這個(gè) 只攻數(shù)理化的人，哪里知道你文章的好壞

14、？”那天飯桌上，他依然慢慢地?cái)?shù)著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端 著故意剩下的半碗飯平靜地說(shuō)“哥，我吃不完，給你吧。”瞬間，大家都愣住 了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上把我的剩飯接過(guò)去倒在他碗 里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來(lái)就應(yīng)該是哥哥吃的?！彼耦^歡快地吃起來(lái)然我淚眼模糊還是看清了他臉上的喜悅之色。 1理清文章思路，在下面空白處補(bǔ)全情節(jié)。繼母趁我和父親不注意我的剩飯倒里_我無(wú)意間發(fā)喂” 為了幫我樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，暗中抽同學(xué)們寫(xiě)的信給編輯 _。2文中的“喂”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例加以說(shuō)明。3如何理解第段加橫線句子的含義。4為什么“我”最后不再稱(chēng)他為“喂”了？這對(duì)你有

15、什么啟示？四、寫(xiě)作（ 40 分）題目：幸福往往在你身后要求：文體自定；有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文6 / 字表達(dá)；不少于 600 字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于 行)；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地 名、校名和人名。7 / 參答：一BBBDDB(1)雙袖龍鐘淚不干百般紅紫斗芳菲散入春風(fēng)滿洛城海日生殘夜岐王宅里尋常見(jiàn)獨(dú)坐幽篁里 (2)將軍百戰(zhàn)死 濯清漣而不妖二壯士十年歸 出淤泥而不染123（1）吃（）的人（3）早（）更加（1）回也不改其樂(lè) （2）有顏/好學(xué)（1）我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。）不把怒氣轉(zhuǎn)到別人頭上，不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。4勤奮好學(xué)，對(duì)人謙

16、和，安貧樂(lè)道，品德高尚。三【答案】1.標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母愛(ài)”比作“棉花盛開(kāi)”，激發(fā)讀 者的閱讀興趣；揭示母愛(ài)無(wú)私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分， 枯福了自己。2.這句話是景物（環(huán)境）描寫(xiě)，層層烘托，營(yíng)造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托 了母親堅(jiān)韌的性格和蒼老的形象為下文盛贊母愛(ài)做鋪墊這句話運(yùn)用了神態(tài) 描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰之情。 3.缺少了像母親那樣為子女無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。4.吃苦耐勞，從“母親不分登夜操勞著。總有忙不完的事”可以看出。 節(jié)儉淳樸，從“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出）抵拔堅(jiān) 強(qiáng)，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。無(wú)私奉獻(xiàn)，母親對(duì)自8 / 己節(jié)儉到了幾乎背刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。5.我覺(jué)得我的母親像向日葵向日葵總是向著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)而我的母親也總 是圍著我們這個(gè)家轉(zhuǎn)。（表述完整，言之成理，要寫(xiě)出人與花相似之處） 【答案】1我故意將舀有一勺鹽的半碗飯留給“喂”吃； 我終于接受了“喂”，并真誠(chéng) 留給他半碗飯2懂事：每