《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》教案

1、PAGE12廉頗藺相如列傳（節(jié)選）教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、積累文言常用的實(shí)詞和虛詞及通假字。2、掌握和積累文言特殊句式等有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)本文寫人的方法和技巧。3、分析文章節(jié)選部分幾個(gè)鮮活的人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：積累文言常用詞；用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：文本研習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)：1、簡(jiǎn)介作者司馬遷，西漢史學(xué)家，文學(xué)家。字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)（今陜西韓城西南）人。生于漢景帝中元五年（前145），一說生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)公羊春秋，又向古文家孔安國(guó)學(xué)古文尚書。20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮

2、流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂太初歷，以代替由秦沿襲下來的顓頊歷，新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此后，司馬遷開始撰寫史記。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了史記的撰寫。人稱其書為太史公書。是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，史記語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷還撰有報(bào)任安書，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱

3、負(fù)，為歷代傳頌。2、簡(jiǎn)介史記史記最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國(guó)開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令，負(fù)責(zé)管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。司馬談打算編寫一部通史，愿望沒有實(shí)現(xiàn)就死去了。臨死的時(shí)侯，囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬談死后，司馬遷承襲父職，做了太史令，竭盡終生精力最后完成這部五十二萬多字的不朽著作。史記是一部貫穿古今的通史，從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國(guó)三千年左右的歷史。據(jù)司馬遷說，全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，

4、列傳七十篇，共一百三十篇。史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)了我國(guó)史書的新體例本紀(jì)、世家、列傳、書、表。本紀(jì)給帝王作傳的類別。世家給諸侯作傳的類別。列傳給名人作傳的類別。書典章、書籍。表大事年表。也“欲就天人之際，通古今之變，成一家之言”。魯迅先生曾說：史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”。也就是說，作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國(guó)通史的史記，同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。正因?yàn)槿绱?，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的史記才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛

5、遂、晁錯(cuò)而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中，置個(gè)人生死于不顧，以國(guó)家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)史記中著名篇章廉頗藺相如列傳?；蛞浴巴觇禋w趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”導(dǎo)入。史記位于二十四史之首；二十四史的前四史指史記、漢書、后漢書、三國(guó)志3、歷史背景戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó)，實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外

6、交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的二、展示字詞繆公（m）避匿（n）繆賢（mio）湯鑊（hu）雖駑（n）肉袒（tn）盆缶fu案圖（n）可予不（fu）澠池（min）詐佯（yng）列觀（gun）皆靡（m）傳舍（hun）甚倨（j）不懌（y）衣褐（yh）睨柱（n）三、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò)。本文寫了三個(gè)故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。12節(jié)：廉藺簡(jiǎn)介37節(jié)：完璧歸趙。810節(jié)：澠池相會(huì)。1112節(jié)負(fù)荊請(qǐng)罪四、疏通課文1、學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)、參看書后注釋、通過討論質(zhì)疑把文中關(guān)鍵性的文言虛詞和文

7、言實(shí)詞和相關(guān)的文言知識(shí)點(diǎn)全部找出來。2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語(yǔ)。3、落實(shí)文句翻譯。學(xué)生質(zhì)疑第一段中三個(gè)“為”的用法；第一個(gè)是“擔(dān)任”或者“做”；第二個(gè)是“做”或者“擔(dān)任”第三個(gè)是“是”；第一、四、五句均為判斷句，第三句是狀語(yǔ)后置。第二段：“遺”送?！皠?shì)必”古今異義詞“這種情勢(shì)，一定”。“語(yǔ)”讀第四聲“告訴”句式：1、徒見欺，被動(dòng)句；2、求人可使報(bào)秦者未得，定語(yǔ)后置句；3、何以知之，賓語(yǔ)前置；4、君何以知燕王，賓語(yǔ)前置；5、與燕王會(huì)境上，省略句，狀語(yǔ)后置句；6、君幸于趙王；燕王欲結(jié)與君，狀語(yǔ)后置句；7、大王也幸赦臣；幸；幸而，幸好。第三段：“不”通假字；“而”假設(shè)連詞；第二個(gè)“而”轉(zhuǎn)折。均之

8、二策，“之”這。“奉”老版當(dāng)通假；“完、歸“是動(dòng)用法，“西”名詞作狀語(yǔ)。第四段：“奏”進(jìn)獻(xiàn)；“左右”古今異義詞；“前”名詞作狀語(yǔ)；“指示”古今異義詞；“上沖冠”“上”是向上，名詞作狀語(yǔ)；“沖”使動(dòng)用法；“布衣”古今異義詞；“歡”形容詞用作名詞，歡心?！皣?yán)”形容詞用作動(dòng)詞“尊敬”；“急”形容詞用作動(dòng)詞，使動(dòng)；“碎”形容詞用作動(dòng)詞，“摔碎”。句式：1、拜送書于庭；省略句，倒裝句；2、臣頭今與璧具碎于柱也第五段：“破”第一段中是“敗”意，此處是形容詞用如動(dòng)詞使動(dòng)用法；“案”通假字；“度”讀音注意；“詳”通假字“佯”?！吧帷泵斡米鲃?dòng)詞“安置”；“衣”第四聲。“懷”名詞用如動(dòng)詞“揣”；“歸”是動(dòng)用法。

9、句式：1、“和氏璧，天下所共傳寶也”判斷句；2、設(shè)九賓之禮于庭。第六段：“引”延請(qǐng)；“約束”動(dòng)詞用作名詞“信約”“條約”；“間”名詞作狀語(yǔ)；“孰”通假；“歡”形容詞用如名詞“友好關(guān)系”；“畢、歸”是動(dòng)用法。句式：1、乃設(shè)九賓之禮于庭，狀語(yǔ)后置；2、使不辱于諸侯。第九、十段：“為好”建立友好關(guān)系；“望”動(dòng)詞用作名詞“念頭”；“前”名詞作狀語(yǔ)；善為秦聲“為”：彈奏，演奏；“刃”名次用作動(dòng)詞“殺”；“壽”“祝壽、做壽禮”；“右“位次在前”。句式：1、會(huì)于西河外澠池，狀語(yǔ)后置；2、相如請(qǐng)得以頸血濺大王；外交辭令中諱飾的修辭；3、終不能加勝于趙；“加”勝過，超過。第十二段：“徒”；“僅僅，只”；“羞”：

10、“形容詞用作動(dòng)詞，以之為羞”?！靶浴保汗沤癞惲x詞?！耙嚒闭{(diào)轉(zhuǎn)車頭。“羞”以之為羞?！安恍ぁ辈徊??！耙蛸e客”中的“因”介詞“由”；“寬之至此”“之”代詞，代我?！跋嗯c歡”即“與相歡”“相”稱代副詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：廉頗藺相如列傳（下）教學(xué)目標(biāo)：1、積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。2、史記中的小說因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。3、認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：積累文言常用詞；用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：文本研習(xí)教學(xué)過程：一、集中學(xué)習(xí)812節(jié)1、學(xué)生對(duì)照注釋，試翻譯。2、師生共

11、同疏通，落實(shí)文句翻譯。3、研讀、討論“澠池之會(huì)”。（會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣；會(huì)上斗爭(zhēng)：迫使秦王擊破缶，反請(qǐng)咸陽(yáng)為壽；斗爭(zhēng)結(jié)果：會(huì)上終不勝趙，會(huì)后秦不敢動(dòng)。）秦軍在打勝仗的情況下為什么主動(dòng)與趙求和在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢(shì)壓倒對(duì)方，逼迫對(duì)方投降，免去或減少動(dòng)用武力的代價(jià)。秦王怎樣侮辱趙王從哪些字可以看出來藺相如是怎樣針鋒相對(duì)的酣“秦王飲酒酣”中的“酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；令“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊(cè)。壽請(qǐng)以趙十五城為秦王壽藺相如：斗爭(zhēng)A逼秦王擊缶首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂”；其次“前進(jìn)

12、缶，因跪請(qǐng)秦王”，“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣”；再次“張目叱之，左右皆靡”。B提獻(xiàn)秦都，秦王一計(jì)未成，又提出“請(qǐng)以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如針鋒相對(duì)，以攻為守，提出同樣要求：“請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽”，咸陽(yáng)是秦的都城，其價(jià)值在趙十五城之上?！皾瞥刂畷?huì)”的結(jié)果如何1、是“秦王竟酒，終不能加勝于趙”；2、是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”。二、集中學(xué)習(xí)812節(jié)1、學(xué)生朗讀，翻譯。2、品讀討論：廉頗藺相如之間的矛盾起因是什么廉頗的心理狀態(tài)有何變化是由哪些語(yǔ)言體現(xiàn)出來的藺相如是怎樣處理這一矛盾的從而顯示出藺相如怎樣的性格特征他們的和好的共同思想基礎(chǔ)是什么作者寫藺相如舍人的諫言用意是什么怎

13、樣看待廉頗的形象你喜歡他嗎3、誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，接受古文化的熏陶。三、歸納整理本文的語(yǔ)言現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)行考點(diǎn)知識(shí)梳理。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞文中的人物形象難點(diǎn)：學(xué)習(xí)史記的寫人方法和寫人技巧一、鑒賞分析寫作技巧。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價(jià)值，可供寫作借鑒：人物分析藺相如的性格特征1有智謀A相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繏繆賢不應(yīng)逃亡燕國(guó)，應(yīng)向趙王請(qǐng)罪，結(jié)果繆賢真的被免罪B從決定要奉壁及秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見他有獨(dú)特的見解C當(dāng)相如

14、看顧出秦王無意償城時(shí)，便以壁有瑕，為借口取回玉，并拖延時(shí)間，安排將玉送回趙國(guó)D澠池之會(huì)上，相如憑急智脅秦王擊缶地，又以秦獻(xiàn)咸陽(yáng)作為趙的獻(xiàn)禮2勇敢，機(jī)智A他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國(guó)，并保證能夠完成任務(wù)B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，并表示與壁玉同歸于盡C璧玉送回赼國(guó)，相如一人獨(dú)對(duì)秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸D澠池會(huì)上，相如以死脅近秦王擊岳，當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，嚇退他們，表現(xiàn)出膽色過人3愛國(guó)，忠心A兩次以死相脅，甘心為國(guó)犧牲性命B深明大義，以國(guó)家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國(guó)忘私廉頗的性格1魯莽善妒，心胸狹窄只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就

15、，因此不服藺相如地位高于自揚(yáng)言要侮辱相如，完全沒考慮國(guó)家安危，狂妄自大胸襟狹窄2善于謀略，在澠池，之會(huì)，一事中，獻(xiàn)良計(jì)以防秦國(guó)挾持趙王，并且，作出軍事部署，使秦國(guó)不敢輕舉妄動(dòng)3勇于改過，當(dāng)知道藺相如以國(guó)為重的用意后，深為感動(dòng)，立即負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)出勇于認(rèn)錯(cuò)的精祌秦昭王的性格：1貪婪狡詐，性喜侵略，他恃著自已國(guó)力強(qiáng)大，逼使趙國(guó)獻(xiàn)璧，根本沒有用城交換的誠(chéng)意，兩次攻打趙國(guó)，殺傷過萬，都顯示他的狡詐及侵略野心2重利忘義，手段圓滑，他受相如愚弄，但考慮到殺相如亦終不能得璧，反將與趙交惡，所以完成禮節(jié)，送相如返國(guó)，凡事著重，利益刻畫人物1、選取典型事件方法刻畫人物形象。（三個(gè)故事，集中、凝練、鮮明）。2、在矛盾沖突中刻畫人物。（如完