《天才在左瘋子在右》讀后感1

1、天才在左瘋子在右讀后感1天才在左瘋子在右讀后感1天才在左瘋子在右一書我在初中的時(shí)分就始終聽別人提起過，但由于不怎么喜愛看書，所以未曾看過。而正是由于這個(gè)名字富有魅力，才讓我有了翻開它的愛好。新穎的地方，首先是這本書的風(fēng)格。高銘，通過以記錄對(duì)話的形式去側(cè)面描繪了一群精神病人。每一章都會(huì)有不同的人和高銘對(duì)話，說的內(nèi)容也不同。這種獨(dú)特的視角我還真是第一次接觸。沒想到這樣的寫作風(fēng)格，竟會(huì)深深地勾住了我的心，激發(fā)了我不曾擴(kuò)大的思維?？戳饲把缘奈蚁氘?dāng)然地認(rèn)為，和對(duì)話的就只是單純的腦子有問題的病人，但我讀了幾張后才慢慢領(lǐng)悟了這本書的走向。每一個(gè)“精神病患者”的眼中，都有一個(gè)他們自己的世界，或者說世界觀。那些

2、患者之所以被稱為“患者”是由于“一般人”無法接受他們的世界觀。而正是有了對(duì)不同的世界有著極大的好奇心的的存在，我們才能從側(cè)面，深化地了解到他們內(nèi)心的獨(dú)白。說幾個(gè)印象比擬深的吧，有一回，對(duì)面坐的是一個(gè)會(huì)模擬人的行為的年輕女子（來自于“真正的世界”一章）。她的親人，好友都和她保持距離，由于他們認(rèn)為她被“附體”了。從和她的對(duì)話中，我明白了她模擬人的行為是由于想要最直觀去感受別人的感受，類似于換位思索，只不過跟真實(shí)罷了。那她的親戚好友或許不明白她的想法，或許聽說了卻根本不能接受。而這正是患者是“患者”的原因所在。不像他們，全程保持著接收的狀態(tài)，但也不賜予任何的評(píng)論，像是一臺(tái)傳輸機(jī)器，把患者的思維完完全

3、全的寫在了紙上。又由于每個(gè)人都有自己的世界或者世界觀，消除了評(píng)論的念頭，讓世人自己去批判去感知“患者”的世界，兩個(gè)世界觀的碰撞，往往不是一件好事，這也是為什么人與人之間會(huì)產(chǎn)生沖突的原因。你認(rèn)為把腦子穿個(gè)洞會(huì)獲得奇異的力量嗎？你覺得在不同的宇宙中有著和我們相同的副本嗎？你是否同意人們可以預(yù)知將來？當(dāng)我讀這本書的時(shí)分，種種諸如此類的問題會(huì)讓我思如泉涌，精神活潑，我的靈魂像是在審核著某些東西，但卻又無法獲得任何的信息。雖然讀的書少但有句名言我還是明白的“一千個(gè)人的心中有一千個(gè)哈姆雷特”。我覺得著就是我想點(diǎn)評(píng)的全部?jī)?nèi)容了，由于或許別人看這本的書，他們會(huì)覺得和我看的完全不是同樣的內(nèi)容。用224頁的“角度問題”來舉例是再好不過了，同樣是一個(gè)女患者，她堅(jiān)信每個(gè)人看帶世界的角度不一樣，尤其的小孩，他們甚至比大人跟能認(rèn)清本質(zhì)。于是她舉了個(gè)例子，帶小孩去商場(chǎng)，小孩怎么也快樂不起來，她蹲下去想要?jiǎng)裎亢⒆樱瑹o意中看到周圍密密麻麻的腳，交融錯(cuò)雜著移來移去，這才明白孩子不開心的原因。由于不同的人有不同的角度，才會(huì)有不一樣的看法。我們不能說別人的看法是錯(cuò)的，也不能堅(jiān)信自己的看法是對(duì)的，總之接納，是一種至高無上的美德。說到這，我覺得也差不多了，要想體驗(yàn)這本書的真正內(nèi)涵，還需每個(gè)人親身的閱讀。最終在后記中寫的一段話讓我記憶猶新：“結(jié)束？不，還早著呢。還有更多更多的世界，更多更多好玩的東