有關(guān)高一下學期地理教學工作計劃3篇

1、有關(guān)高一下學期地理教學工作計劃 3 篇一期教作 1高一下學期進行了文理分科文科周五課時地理教學工作出現(xiàn)了一些變化要結(jié)合實際進行調(diào)整現(xiàn)將本學期地理教學的 主要任務(wù)計劃如下：一、做好上冊高中地理材的銜接工高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位而克服上冊地理知識不足 的問題。二、科學制地理教學進教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學期工作上的實際情況在組內(nèi)進行廣泛的討論后制定 出教學進度表。1時間安排3 月 1 日-3 月 20 日第五

2、單元3 月 21 -4 月 17 第六單元4 月 18 -5 月 15 第七單元5 月 16 -6 月 19 第八單元2工作安排高一地理備課組由兩人組成體備課和習題配置由兩人分工完成其中單周由王偉作中心發(fā)言人雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節(jié)一篇（主要利用學案），單元結(jié)束后出一套綜合練習題習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定每節(jié)上課前保證準備妥當免上課時浪費時間案經(jīng)過認真的選題， 避免錯題和偏題的現(xiàn)。三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門發(fā)學生學習

3、地理的興趣樹立起學好地理的自信心因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點對理解性知識暫不作較高要求以免挫傷學生的自信心月考成績要盡可能高一些要出現(xiàn)相當比例的高分成績第二次為期中考試此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識考查中仍以識記性知識為主增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣并且有計劃地指導個別學困生提高成績知識上識記與理解并重通過典型習題的處理養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素 質(zhì)，確保期末取得

4、好成績。四、實加強集體課的組織施促進地理課教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設(shè)置習題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的討論出有益的補充后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。 五、收集有信息，科學理教材教師通過研討教學大綱和教材查閱各種各樣的資料將知識歸納整理形成體系具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時間，更

5、好地提高 成績。六、教學上突出做好的項工作1重視基礎(chǔ)知識的教學重視基礎(chǔ)知識的教學是高考命題一貫的原則考查學生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時全面地考查考生的各種能力基礎(chǔ)知識是理解問題考問題的重要工具礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。 2重視主干知識的教學重視主干知識的教學調(diào)對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎(chǔ)知識訓練基本技能形成基本能力的鼓勵和尊重調(diào)對學科主干知識的考查關(guān)系到學校的教學過程和教學秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識然后再考慮其他強調(diào)主干知識是在選材上注意所

6、考查的知識在學科中的地位和分量；強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料角度的落腳點必須落在學科基本內(nèi)容和主干知識范圍 內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。3重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學每一個學科都有它自己的學科知識的體系框架和網(wǎng)絡(luò)每一個學科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律生在教師指導下自我編織學科的體系框架和網(wǎng)絡(luò)的過程知識結(jié)構(gòu)的形成 和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。4堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學科知識的框架體系和網(wǎng)絡(luò)命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng)高考命題是在知識交匯點上命題高考

7、命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識不為服從主干知識而 肢解主題。5堅持“以能力測試為主導”的思想突出能力的測試是高考命題的根本指導思想識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點；考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的學生進入高校學習相 銜接的那些能力。一期教作 2一、教材分本學期我們主要學習湘教版地理必修二部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地

8、理現(xiàn)象、地 理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。二、教學措施為更好落實學校教學目標體現(xiàn)新課程改革的思想服務(wù)學生全面發(fā)展從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進 行教學。（1強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。結(jié)合我校學生的實際求學生落實基本的學習過程及課前 預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。課前通讀教材獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理發(fā)現(xiàn) 問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在 45 鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。課后再次通讀教材整理課堂筆記特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試 題。（

9、2落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作在一定層面上讓更多的學生參與進來關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣 更濃厚。（3注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解 和薄弱知識點的講練。(4)究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下教材

10、只是教學的一種資源不是必須嚴格遵循的標尺足課標教材挖掘其有效性和分活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次從學生身邊尋找教學資源從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。 三、課時安排第一章人口與環(huán)境第一節(jié)人口增長模式 2 課時第二節(jié)人口合理容量 2 課時第三節(jié)人口遷移 2 課時第四節(jié)地域文化與人口 1 課時第二章城市與環(huán)境第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu) 4 課時第二節(jié)城市化過程與特點 2 課時第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響 1 時 第三章

11、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 時第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 時第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 時第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 2 時 第四章人類與地理環(huán)境的第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題 1 時第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變 1 時第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 時第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 時一期教作 3一、學生基情況我所擔任的 2 個班的地理教學任務(wù)，學生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認識也不同加上一部分學生本身對學習的興趣不濃知欲不強樣的情況對地理的教學任務(wù)就顯的較重， 并且不易出成績。二、教材分本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容高中地理課的重中之重過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理本學期的教材分為四個單元每個單元都從不同層面對學生進行知識教育其中前三單元是本教材的重點占授課時間的三 分之二。三、方法措針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：1讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找 出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。2課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會讓他們也感到學習的快樂讓他們在自 己的解答過程中找回自信。3盡量聯(lián)系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的 結(jié)論