《口語(yǔ)交際.習(xí)作三》校優(yōu)

1、PAGE9口語(yǔ)交際習(xí)作三基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材人民教育出版社2022年版內(nèi)容第三組主題：學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇明珠/滎陽(yáng)市第三小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1基于口語(yǔ)交際樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2基于寫(xiě)作懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，注重積累習(xí)作素材。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作有一定速度。教材分析本單元口語(yǔ)交際主題是“我是小小推銷(xiāo)員”，習(xí)作內(nèi)容是練寫(xiě)說(shuō)明文?？谡Z(yǔ)交際是習(xí)作練習(xí)的前奏和鋪墊。通過(guò)四篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)說(shuō)明性的文章有了一些了解，學(xué)到了一

2、些說(shuō)明方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)前可以選擇一種物品來(lái)交流和習(xí)作練習(xí)，比如，蔬菜，水果，玩具，文具或電器，選材比較貼近生活。學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生也可以采用多種方式盡可能多的了解說(shuō)明對(duì)象。教師要引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面，按照怎樣的順序來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象，最重要的是要會(huì)運(yùn)用一些說(shuō)明方法來(lái)進(jìn)行習(xí)作。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生有一定的理解能力，邏輯歸納總結(jié)能力。本組課文介紹的說(shuō)明性文章，都采用了一些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物。簡(jiǎn)單明了，邏輯清晰，能夠運(yùn)用說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)作。1基于口語(yǔ)交際五年級(jí)學(xué)生有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但在表述一段話(huà)的時(shí)候仍然會(huì)有語(yǔ)句不流暢的現(xiàn)象。在與大家交流中，質(zhì)疑和補(bǔ)充發(fā)言的習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，需要教師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。只有學(xué)生積極大

3、膽的發(fā)言，習(xí)作環(huán)節(jié)才不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)。2基于習(xí)作五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的習(xí)作基礎(chǔ),但是語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。習(xí)作素材的積累還沒(méi)有養(yǎng)成一定的習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的素材積累的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)清楚流暢、自然有禮貌。2運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)到的說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育。3對(duì)作文修改，使其語(yǔ)句通順，主題突出，還會(huì)對(duì)其他同學(xué)的習(xí)作中的不足提出自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)1通過(guò)小組分享交流，清楚口語(yǔ)交際過(guò)程要有序詳細(xì)，表達(dá)自然。2通過(guò)實(shí)物指導(dǎo)，清楚寫(xiě)作方法。語(yǔ)言準(zhǔn)確，文從字順地表達(dá)自己的想法，見(jiàn)聞和體驗(yàn)。3小組內(nèi)互讀互改

4、，提出修改建議，全班交流講評(píng)，自己再次修改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在緊湊豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)介紹一種物品，進(jìn)而學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，會(huì)將學(xué)習(xí)到的說(shuō)明方法運(yùn)用到寫(xiě)作中。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要點(diǎn)教師活動(dòng)1詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)清楚流暢、自然有禮貌。環(huán)節(jié)一選擇物品分組討論1學(xué)生介紹自己知道的推銷(xiāo)知識(shí)、方法或啟示。2播放推銷(xiāo)商品的視頻，總結(jié)介紹商品要詳細(xì)態(tài)度要自然。3根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組，交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。4班級(jí)內(nèi)推銷(xiāo)商品，并設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)?！就瓿赡繕?biāo)一】95%的學(xué)生明白介紹時(shí)從特點(diǎn)、性能

5、等方面交流。100%的學(xué)生參與到口語(yǔ)交際過(guò)程中?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)一】巡視查看及時(shí)引導(dǎo)2運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)到的說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育。環(huán)節(jié)二復(fù)習(xí)審題明確要求1讀本次習(xí)作的要求，確定習(xí)作內(nèi)容。2回憶一下什么叫說(shuō)明文。寫(xiě)說(shuō)明文常方法有哪些學(xué)生能夠很快的明確本單元的習(xí)作內(nèi)容。98%的學(xué)生能清楚說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法。組織交流梳理總結(jié)環(huán)節(jié)三實(shí)物指導(dǎo)明晰寫(xiě)法1出示石榴。以石榴作為實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行觀察，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2學(xué)生討論交流，談?wù)勛约簻?zhǔn)備從哪些方面來(lái)介紹石榴，運(yùn)用哪些說(shuō)明方法。3教師根據(jù)學(xué)生回答，歸納總結(jié)寫(xiě)作思路?？梢詮氖竦臍v史，種植，外觀，內(nèi)部，功效等方面介紹。

6、按照從外到內(nèi)的順序來(lái)寫(xiě)。4寫(xiě)作時(shí)要注意運(yùn)用說(shuō)明方法?！就瓿赡繕?biāo)二】90%的學(xué)生能習(xí)得說(shuō)明文說(shuō)明方法的運(yùn)用。3學(xué)生自行對(duì)作文修改，使其語(yǔ)句通順，主題突出，還會(huì)對(duì)其他同學(xué)的習(xí)作中的不足提出自己的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)四自主習(xí)作學(xué)以致用1結(jié)合自己想寫(xiě)的物品，梳理寫(xiě)作思路。2動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。3自行默讀初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)?！就瓿赡繕?biāo)二】學(xué)生能自主思考，動(dòng)筆寫(xiě)作。85%的學(xué)生能使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法到自己習(xí)作當(dāng)中?！驹u(píng)價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)五交流互評(píng)展示欣賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。全班交流講評(píng)。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。再次修改習(xí)作。習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是