名師教案1-《太陽對(duì)地球的影響》

1、PAGE9高中地理人教版必修1第1章第2節(jié)太陽對(duì)地球的影響教案【教材分析】俗話說“萬物生長(zhǎng)靠太陽”可見太陽對(duì)地球，對(duì)地球上的生命是何其重要。通過地球上的一些表象，分析太陽對(duì)地球的影響，是本節(jié)的基本教學(xué)思路。本節(jié)雖然是第二節(jié)，但在高中必修中的地位卻非常重要。它是第一節(jié)地球在宇宙中知識(shí)的延續(xù)，是對(duì)地球宇宙環(huán)境的進(jìn)一步補(bǔ)充。對(duì)激發(fā)學(xué)生求知欲有很大裨益。它與第一節(jié)不同，加入了大量的地理圖表，需要學(xué)生去分析理解、歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大幫助。它為以后大氣、水的運(yùn)動(dòng)的教學(xué)做好了鋪墊，講好這節(jié)課，后面的知識(shí)學(xué)起來就會(huì)顯得得心應(yīng)手，水到渠成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解太陽輻射對(duì)地球的影響，重點(diǎn)放在太

2、陽輻射對(duì)地球物質(zhì)循環(huán)和對(duì)人類生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響上，對(duì)太陽輻射的概念、作為能力培養(yǎng)的資料。2概況太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響，其中太陽活動(dòng)的概念、標(biāo)志、周期需要明確，太陽活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)、氣候等方面產(chǎn)生的影響應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。3通過資料，歸納總結(jié)太陽輻射和太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息進(jìn)行分析、判斷、推理等邏輯思維能力。過程與方法1本節(jié)許多地方要利用統(tǒng)計(jì)圖表，獲取相關(guān)的地理信息，而對(duì)于剛剛升入高一的新生來講，識(shí)圖能力很差。通過此節(jié)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法和讀圖程序，培養(yǎng)地理基本技能成為教學(xué)中的重點(diǎn)。2本節(jié)涉及許多學(xué)生不具備的抽象知識(shí)，利用生動(dòng)的案例資料，引發(fā)學(xué)生思考，提取地理信息，

3、進(jìn)行知識(shí)的分析、推理等邏輯思維能力的培養(yǎng)，是教學(xué)中能力培養(yǎng)的又一重點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過太陽對(duì)地球的影響的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受事物之間的相關(guān)性，樹立探索精神和求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1太陽輻射對(duì)地球的影響。2太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響?！窘虒W(xué)過程】新課引入：日常生活離不開太陽,那么太陽對(duì)地球和人類產(chǎn)生哪些影響呢一、太陽輻射對(duì)地球的影響1、引入太陽輻射的概念：太陽源源不斷地以電磁波的形式向宇宙空間發(fā)射能量。太陽輻射是一種電磁波，具有一定的波長(zhǎng)（學(xué)生具有波長(zhǎng)的物理知識(shí)），引導(dǎo)學(xué)生讀太陽輻射的波長(zhǎng)分布圖，從中獲取信息，回答學(xué)案中預(yù)設(shè)的問題（即太陽輻射按波長(zhǎng)分為紅

4、外區(qū)、紫外區(qū)、可見光區(qū)，50的能量集中在可見光區(qū)）此為第一幅地理圖，難度較小，作為引入非常合適。2、太陽輻射對(duì)地球的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)學(xué)生并不陌生，生活中隨處都可以找到鮮活的例子，由于課時(shí)有限，我就在課前布置學(xué)生搜集整理生活中的實(shí)例，在課堂上討論，在發(fā)散的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。太陽為地球提高光和熱，其一：為人類提供大部分能量，既有直接能源即太陽能，又有間接利用太陽能的煤、石油、天然氣。其二：影響著地理環(huán)境的形成和變化，既有直接作用于巖石而產(chǎn)生的風(fēng)化作用，又有間接的作用即大氣、水、生物的運(yùn)動(dòng)是太陽能量驅(qū)動(dòng)下完成的。3、太陽輻射在不同緯度地區(qū)的總量不同，出示太陽輻射的緯度分布示意圖指導(dǎo)學(xué)生讀圖

5、思考問題：、不同緯度太陽輻射能有什么分布規(guī)律、相同緯度太陽輻射能量是否相同、世界上年太陽輻射總量最豐富和最貧乏的地方在哪里、影響太陽輻射強(qiáng)弱的因素有哪些4、通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到太陽輻射的巨大貢獻(xiàn)，也感知了太陽輻射的巨大能量。設(shè)問思考：太陽輻射巨大的能量是從哪里來的呢播放視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解太陽及其內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，知道巨大能量來自4HHe的聚變過程中產(chǎn)生的質(zhì)量損耗。此時(shí)，思維活躍的學(xué)生立刻就會(huì)想到太陽時(shí)刻都在釋放能量，而且已經(jīng)歷時(shí)50億年，是否已經(jīng)步入衰竭期了在短暫的停留之后，出示另一組數(shù)據(jù)，即50億年以來，太陽質(zhì)量只損失了，這些數(shù)據(jù)令學(xué)生唏噓，自感杞人憂天。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后

6、，學(xué)生思維進(jìn)入分散期，這一段豐富的視頻資料既將學(xué)生的注意力重新吸引回來，又為下一個(gè)問題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。保留一些表面出現(xiàn)黑子群的太陽圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，設(shè)問引入太陽活動(dòng)的概念，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。二、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響引言：通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)，貌似平靜的太陽時(shí)刻都在發(fā)生著變化，太陽一旦活動(dòng)起來，就會(huì)釋放更大的能量，勢(shì)必會(huì)波及地球。1、引入太陽活動(dòng)的概念：太陽大氣層發(fā)生突然變化的現(xiàn)象，黑子和耀斑是太陽活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式。利用多媒體課件演示現(xiàn)象、再現(xiàn)過程，既可以使學(xué)生獲得真切的感受，理解事物的演變規(guī)律，又可以化抽象為直觀，降低教學(xué)難度。在觀察、分析、講授之后，由學(xué)生自主填注學(xué)案上預(yù)設(shè)的表格，加深理

7、解和記憶。類型概念發(fā)生層次現(xiàn)象周期意義黑子耀斑教師點(diǎn)撥學(xué)生易出錯(cuò)混淆的地方：黑子出現(xiàn)在光球?qū)樱甙l(fā)生在色球?qū)?，黑子和耀斑是有關(guān)聯(lián)的，它們是相伴發(fā)生，而不是先有黑子后有耀斑（這是一個(gè)誤區(qū)）1、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響：這是本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)，由于涉及許多深?yuàn)W的科學(xué)道理，學(xué)生理解起來有一定困難，又成為本節(jié)的一大難點(diǎn)。為此在教學(xué)中要做的：1）充分利用探索中太陽黑子活動(dòng)與降水量圖，通過設(shè)問層層引導(dǎo)，步步深入，使學(xué)生理解黑子活動(dòng)與降水量之間存在著相關(guān)性，當(dāng)黑子處于峰值期時(shí)，地球上極易出現(xiàn)氣候異?，F(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例：太陽活動(dòng)與旱澇的關(guān)系，布置問題，由學(xué)生課下探究完成。2）搜集手機(jī)通訊中斷、磁暴、防曬霜脫銷

8、等身邊的案例，使學(xué)生獲得真實(shí)的感受，通過合作討論，共同歸納、總結(jié)太陽活動(dòng)對(duì)地球電離層和磁場(chǎng)產(chǎn)生的影響，明確太陽活動(dòng)對(duì)電離層產(chǎn)生的擾動(dòng)，使無線電短波通訊中斷，太陽活動(dòng)對(duì)地球磁場(chǎng)的影響，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象，使磁針不能正確指示方向。也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究太陽活動(dòng)是十分必要的。3）播放精心剪接的視頻資料，呈現(xiàn)太陽活動(dòng)的宏大場(chǎng)面，演示高能帶電粒子流沖出太陽大氣，沖入宇宙空間，直逼地球的大氣層和磁場(chǎng)，再現(xiàn)高能帶電粒子流如何擾動(dòng)電離層，如何干擾磁場(chǎng)，欣賞絢麗多彩的極光這段視頻既是對(duì)太陽活動(dòng)對(duì)地球影響知識(shí)的回顧，又是鞏固所學(xué)，加深記憶的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，還可以對(duì)知識(shí)加以引深，發(fā)現(xiàn)太陽活動(dòng)對(duì)航空航天和流行疾病等其它方面的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響是多方面的，也是十分復(fù)雜的，科學(xué)家們只是發(fā)現(xiàn)了一下相關(guān)性，至于究竟存在什么關(guān)系為什么會(huì)有這種關(guān)系至今還沒有一個(gè)公認(rèn)的科學(xué)結(jié)論。這個(gè)重要的科學(xué)奧秘尚待天文學(xué)、物理學(xué)和地球科學(xué)等學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，才能