實驗驗證力的平行四邊形定則

1、實驗：考據(jù)力的平行四邊形定則實驗：考據(jù)力的平行四邊形定則6/6實驗：考據(jù)力的平行四邊形定則考據(jù)力的平行四邊形定則【學(xué)習(xí)目標】（在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后檢查檢查自己學(xué)習(xí)目標可否完成）1、掌握實驗的目的、原理、器材、實驗過程。2、知道理論結(jié)論和實驗結(jié)論的差異，會解析實驗誤差。【重點、難點】重點：實驗基本源理難點：誤差解析【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（這里主要告訴你怎么樣做才能完成目標）1、閱讀教材掌握實驗?zāi)康?、原理，明確實驗過程2、經(jīng)過做題你會知道這個實驗是考試熱點，請你要認真學(xué)習(xí)，學(xué)會解析問題?！菊n前預(yù)習(xí)】閱讀教材回答1、簡述實驗?zāi)康模瑢嶒炘怼?、結(jié)合右圖說明所用器材3、結(jié)合右圖簡述實驗步驟圖3-1-14、

2、解析誤差產(chǎn)生的原因【自我檢測】（這里的題目是為檢查基本看法理解的，做錯的主動請同學(xué)幫助解決）1、考據(jù)力的平行四邊形定則實驗中，采用以下哪些方法或步驟可減小實驗誤差(ACD)兩個分力的夾角要適中B.兩個分力的大小也要適中，比方彈簧秤量程5N，兩個分力取2.5N左右正好拉橡皮條的細繩要稍長一些實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)可否相同2關(guān)于“考據(jù)力的平行四邊形定則”實驗，以下說法中正確的選項是(CD)實驗的目的是用平行四邊形定則求兩個共點力的合力用兩只彈簧秤拉橡皮條伸長某一長度時，必定記錄的是結(jié)點的地址和兩彈簧秤的讀數(shù)，其他都不用記錄換用一只彈簧秤拉

3、時，應(yīng)當(dāng)使橡皮條伸長的長度與上一次相同使用彈簧秤前，第一應(yīng)檢查指針可否指在零刻度處，使用時要使彈簧秤與木板平行3、（2014年江南十校二模）某同學(xué)為了考據(jù)力的合成平行四邊形法規(guī)，他在豎直墻壁上用圖釘固定了一張方格紙，并調(diào)整方格線分別水平和豎直。他又在上方釘了兩個釘子A、B將兩個彈簧秤分別掛在兩釘子上，兩彈簧秤下面掛鉤分別鉤住兩細繩套，兩細繩套的結(jié)點O經(jīng)過另一細繩懸掛重G=10N的物塊，靜止時呈以下列圖狀態(tài)。讀出兩彈簧秤的讀數(shù)分別為F1=6.7N，F(xiàn)2=5.0N。并標記兩力的方向，取下方格紙，按小方格每邊長表示1N作出兩力的圖示。（1）在方格紙上連續(xù)完成力的合成作圖，并標出合力F；（2）本題中合

4、力F與物塊重力G的互相關(guān)系及理論依照是（）A、二力平衡，牛頓第三定律B、作用與反作用，牛頓第二定律C、二力平衡，牛頓第二定律D、作用與反作用，牛頓第三定律（3）本實驗產(chǎn)生誤差的原因可能是（）A、兩釘子A、B不等高B、兩條細繩Oa、Ob不等長C、兩彈簧秤拉桿和外殼間有摩擦D、力的讀數(shù)及作圖不正確4、（皖南八校2014屆第三次聯(lián)考）在考據(jù)二力合成的平行四邊形定則的實驗中，李華同學(xué)采用兩個量程為5N的彈簧秤和其他實驗器材進行實驗：關(guān)于實驗中的器材用途或?qū)嶒灢僮鬟^程，以下說法正確的選項是A實驗過程中，在拆去彈簧秤從前最重要的步驟是只記下彈簧秤的示數(shù)B細繩套長短影響彈簧秤的拉力方向的正確記錄C實驗中要保

5、證彈簧秤的彈簧與其他外殼無摩擦D某次實驗中，李華用兩個彈簧秤互成600角拉橡皮筋，讀出彈簧秤的讀數(shù)都為4N，接下來只要操作合理，就能順利完成實驗考據(jù)。52014江蘇卷小明經(jīng)過實驗考據(jù)力的平行四邊形定則實驗記錄紙如題11-1圖所示，O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的地址，兩彈簧測力計共同作用時，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點；一個彈簧測力計拉橡皮筋時，拉力F3的方向過P3點三個力的大小分別為：F13.30N、F23.85N和F34.25N請依照圖中給出的標度作圖求出F1和F2的合力6（2011年江蘇高考）某同學(xué)用以下列圖的實驗裝置來考據(jù)“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細

6、線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某地址。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的記錄O點的地址和拉線的方向。本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_N。以下不用要的實驗要求是_。(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母)、應(yīng)測量重物M所受的重力、彈簧測力計應(yīng)在使用前校零、拉線方向應(yīng)與木板平面平行、改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一地址答案：（1）3.6（2）D7、（2010天津）在研究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是經(jīng)過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地

7、拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤經(jīng)過細繩拉橡皮條。1實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，以下哪些說法是正確的（填字母代號）（BD）A、將橡皮條拉伸相同長度即可B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同地址2同學(xué)們在操作過程中有以下討論，其中對減小實驗誤差有益的說法是（BD）（填字母代號）A、兩細繩必定等長B、彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行C、用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大D、拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些（銅陵一中2012屆月考）在“考據(jù)力的平行四邊形定則”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系

8、上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一地址O.某同學(xué)在做該實驗時認為：A拉橡皮條的繩細一些且長一些，實驗收效更好B拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度C橡皮條彈性要好，拉結(jié)點到達某一地址O時，拉力要合適大些D拉力F1和F2的夾角越大越好其中正確的選項是_(填入相應(yīng)的字母)若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為4N，且兩彈簧秤拉力的方向互相垂直，則_(選填“能”或“不能夠”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，原因是_(1)ABC(2)不能夠因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程

9、每空2分【拓展提升】（2012年浙江）在“研究求合力的方法”實驗中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤。為完成實驗，某同學(xué)另找來一根彈簧，先測量其勁度系數(shù)，獲得實驗數(shù)據(jù)以下表：彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50伸長量x(10-2m)0.741.802.803.724.685.586.42用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k=53N/m；(2)某次實驗中，彈簧秤的指針地址以下列圖，其讀數(shù)為2.10N,同時利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F合；（3）由圖獲得F合=3.3N。2、（2013年馬鞍山市第三次質(zhì)量

10、檢測）在考據(jù)力的平行四邊形定則的實驗中,某同學(xué)的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮條與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上依照實驗結(jié)果畫出的圖，則：（1）圖乙中的F是力F1和F2合力的；F是力F和F合力的。（填“測量值”12或“理論值”）（2）在實驗中，若是只將細繩換成橡皮筋，其他步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果可否會發(fā)生變化？答：。（選填“變”或“不變”）（3）本實驗采用的科學(xué)方法是A理想實驗法B等效取代法C控制變量法D建立物理模型法.(1)理論值測量值(2)不變(3)B3(合肥市2013屆第二次考試)某同學(xué)試一試用橡皮筋等器材考據(jù)力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋（依照胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設(shè)計了以下實驗：將兩條橡皮筋的一端與細繩連接，結(jié)點為O，細繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細繩。實驗時，先將一條橡皮筋的另一端的細繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖1所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細繩也固定在墻上的釘子B上，如圖2所示。（l）為完成實驗，下述操作中必要的是bce。a兩橡皮筋的另一端連接的細繩a、b長度要相同b要測量橡皮筋的原長c要測量圖1和圖2中橡皮筋的長度d要記錄圖1中結(jié)點O的地址及過結(jié)