實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則

1、實(shí)驗(yàn)：考據(jù)力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)：考據(jù)力的平行四邊形定則6/6實(shí)驗(yàn)：考據(jù)力的平行四邊形定則考據(jù)力的平行四邊形定則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后檢查檢查自己學(xué)習(xí)目標(biāo)可否完成）1、掌握實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、實(shí)驗(yàn)過程。2、知道理論結(jié)論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的差異，會(huì)解析實(shí)驗(yàn)誤差?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)基本源理難點(diǎn)：誤差解析【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】（這里主要告訴你怎么樣做才能完成目標(biāo)）1、閱讀教材掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理，明確實(shí)驗(yàn)過程2、經(jīng)過做題你會(huì)知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是考試熱點(diǎn)，請(qǐng)你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解析問題?！菊n前預(yù)習(xí)】閱讀教材回答1、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理。2、結(jié)合右圖說(shuō)明所用器材3、結(jié)合右圖簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟圖3-1-14、

2、解析誤差產(chǎn)生的原因【自我檢測(cè)】（這里的題目是為檢查基本看法理解的，做錯(cuò)的主動(dòng)請(qǐng)同學(xué)幫助解決）1、考據(jù)力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)中，采用以下哪些方法或步驟可減小實(shí)驗(yàn)誤差(ACD)兩個(gè)分力的夾角要適中B.兩個(gè)分力的大小也要適中，比方彈簧秤量程5N，兩個(gè)分力取2.5N左右正好拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些實(shí)驗(yàn)前，先把所用的兩個(gè)彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動(dòng)，檢查讀數(shù)可否相同2關(guān)于“考據(jù)力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是(CD)實(shí)驗(yàn)的目的是用平行四邊形定則求兩個(gè)共點(diǎn)力的合力用兩只彈簧秤拉橡皮條伸長(zhǎng)某一長(zhǎng)度時(shí)，必定記錄的是結(jié)點(diǎn)的地址和兩彈簧秤的讀數(shù)，其他都不用記錄換用一只彈簧秤拉

3、時(shí)，應(yīng)當(dāng)使橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與上一次相同使用彈簧秤前，第一應(yīng)檢查指針可否指在零刻度處，使用時(shí)要使彈簧秤與木板平行3、（2014年江南十校二模）某同學(xué)為了考據(jù)力的合成平行四邊形法規(guī)，他在豎直墻壁上用圖釘固定了一張方格紙，并調(diào)整方格線分別水平和豎直。他又在上方釘了兩個(gè)釘子A、B將兩個(gè)彈簧秤分別掛在兩釘子上，兩彈簧秤下面掛鉤分別鉤住兩細(xì)繩套，兩細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)O經(jīng)過另一細(xì)繩懸掛重G=10N的物塊，靜止時(shí)呈以下列圖狀態(tài)。讀出兩彈簧秤的讀數(shù)分別為F1=6.7N，F(xiàn)2=5.0N。并標(biāo)記兩力的方向，取下方格紙，按小方格每邊長(zhǎng)表示1N作出兩力的圖示。（1）在方格紙上連續(xù)完成力的合成作圖，并標(biāo)出合力F；（2）本題中合

4、力F與物塊重力G的互相關(guān)系及理論依照是（）A、二力平衡，牛頓第三定律B、作用與反作用，牛頓第二定律C、二力平衡，牛頓第二定律D、作用與反作用，牛頓第三定律（3）本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因可能是（）A、兩釘子A、B不等高B、兩條細(xì)繩Oa、Ob不等長(zhǎng)C、兩彈簧秤拉桿和外殼間有摩擦D、力的讀數(shù)及作圖不正確4、（皖南八校2014屆第三次聯(lián)考）在考據(jù)二力合成的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中，李華同學(xué)采用兩個(gè)量程為5N的彈簧秤和其他實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的器材用途或?qū)嶒?yàn)操作過程，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A實(shí)驗(yàn)過程中，在拆去彈簧秤從前最重要的步驟是只記下彈簧秤的示數(shù)B細(xì)繩套長(zhǎng)短影響彈簧秤的拉力方向的正確記錄C實(shí)驗(yàn)中要保

5、證彈簧秤的彈簧與其他外殼無(wú)摩擦D某次實(shí)驗(yàn)中，李華用兩個(gè)彈簧秤互成600角拉橡皮筋，讀出彈簧秤的讀數(shù)都為4N，接下來(lái)只要操作合理，就能順利完成實(shí)驗(yàn)考據(jù)。52014江蘇卷小明經(jīng)過實(shí)驗(yàn)考據(jù)力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)記錄紙如題11-1圖所示，O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長(zhǎng)到的地址，兩彈簧測(cè)力計(jì)共同作用時(shí)，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點(diǎn)；一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，拉力F3的方向過P3點(diǎn)三個(gè)力的大小分別為：F13.30N、F23.85N和F34.25N請(qǐng)依照?qǐng)D中給出的標(biāo)度作圖求出F1和F2的合力6（2011年江蘇高考）某同學(xué)用以下列圖的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)考據(jù)“力的平行四邊形定則”。彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)

6、線掛一重物M。彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn)，手持另一端向左拉，使結(jié)點(diǎn)O靜止在某地址。分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的記錄O點(diǎn)的地址和拉線的方向。本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_N。以下不用要的實(shí)驗(yàn)要求是_。(請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)、應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力、彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零、拉線方向應(yīng)與木板平面平行、改變拉力，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要使O點(diǎn)靜止在同一地址答案：（1）3.6（2）D7、（2010天津）在研究合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是經(jīng)過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地

7、拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤經(jīng)過細(xì)繩拉橡皮條。1實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，以下哪些說(shuō)法是正確的（填字母代號(hào)）（BD）A、將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同地址2同學(xué)們?cè)诓僮鬟^程中有以下討論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是（BD）（填字母代號(hào)）A、兩細(xì)繩必定等長(zhǎng)B、彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行C、用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大D、拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些（銅陵一中2012屆月考）在“考據(jù)力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系

8、上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一地址O.某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為：A拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些，實(shí)驗(yàn)收效更好B拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度C橡皮條彈性要好，拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一地址O時(shí)，拉力要合適大些D拉力F1和F2的夾角越大越好其中正確的選項(xiàng)是_(填入相應(yīng)的字母)若兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)均為4N，且兩彈簧秤拉力的方向互相垂直，則_(選填“能”或“不能夠”)用一個(gè)量程為5N的彈簧秤測(cè)量出它們的合力，原因是_(1)ABC(2)不能夠因?yàn)檫@兩個(gè)力的合力大小超出了彈簧秤的量程

9、每空2分【拓展提升】（2012年浙江）在“研究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤。為完成實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧，先測(cè)量其勁度系數(shù)，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以下表：彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50伸長(zhǎng)量x(10-2m)0.741.802.803.724.685.586.42用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k=53N/m；(2)某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤的指針地址以下列圖，其讀數(shù)為2.10N,同時(shí)利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F合；（3）由圖獲得F合=3.3N。2、（2013年馬鞍山市第三次質(zhì)量

10、檢測(cè)）在考據(jù)力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上依照實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖，則：（1）圖乙中的F是力F1和F2合力的；F是力F和F合力的。（填“測(cè)量值”12或“理論值”）（2）在實(shí)驗(yàn)中，若是只將細(xì)繩換成橡皮筋，其他步驟沒有改變，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果可否會(huì)發(fā)生變化？答：。（選填“變”或“不變”）（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是A理想實(shí)驗(yàn)法B等效取代法C控制變量法D建立物理模型法.(1)理論值測(cè)量值(2)不變(3)B3(合肥市2013屆第二次考試)某同學(xué)試一試用橡皮筋等器材考據(jù)力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋（依照胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端與細(xì)繩連接，結(jié)點(diǎn)為O，細(xì)繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖1所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細(xì)繩也固定在墻上的釘子B上，如圖2所示。（l）為完成實(shí)驗(yàn)，下述操作中必要的是bce。a兩橡皮筋的另一端連接的細(xì)繩a、b長(zhǎng)度要相同b要測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)c要測(cè)量圖1和圖2中橡皮筋的長(zhǎng)度d要記錄圖1中結(jié)點(diǎn)O的地址及過結(jié)