幼兒園中班教案《蠟不喝水》含反思_第1頁
幼兒園中班教案《蠟不喝水》含反思_第2頁
幼兒園中班教案《蠟不喝水》含反思_第3頁
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1、Word - 3 -幼兒園中班教案蠟不喝水含反思 活動目標(biāo)： 1、萌發(fā)孩子樂觀參加探究活動的愛好。2、引領(lǐng)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺經(jīng)特別加工后紙杯功用。3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。4、培養(yǎng)探究自然的愛好。重難點：目標(biāo)1所訴既重點。目標(biāo)2所訴既難點?；顒宇A(yù)備：1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。2、幼兒每人事先折好一個小船?；顒舆^程：（一）玩紙船。請小伴侶看看教室里有什么？（水盆，水盆里有水）你們想玩嗎？想想你要怎么玩。幼兒研究后自由挑選地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的?B你的紙船怎么了？C你發(fā)覺了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好似給紙穿上了一件雨

2、衣，可以庇護(hù)紙的（二）折紙杯。老師展示一個紙折的杯子，讓幼兒觀看。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什么方法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由研究后舉行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會影響效果，涂的厚勻稱的不會漏水反之就要漏水。（三）發(fā)覺紙杯的隱秘。老師展示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的隱秘。（四）延長。生活中這樣的現(xiàn)象還有無數(shù)，請小伴侶回去再找找，我們下次再來做試驗?；顒臃此迹夯顒咏Y(jié)束后我發(fā)覺老師在引領(lǐng)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進(jìn)的地方。老師請小伴侶觀看與親自觸摸發(fā)覺了紙船不濕的隱秘，這時老師假如能夠抓住契機，請拿著蠟船的小伴侶把船舉起來，讓周圍的小伴侶也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)覺不同，這樣后面孩子關(guān)注試驗的熱烈更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是一般的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小伴侶就能分離它們的不同，在開船的過程中小伴侶就會主動的關(guān)注周圍小伴侶的船，把老師的巡回引領(lǐng)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。 蠟是動物、植物或礦

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