古詩詞誦讀《書憤》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

1、書 憤南宋陸游統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解作者情感，提高鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解知人論世的鑒賞方法，了解陸游生平及南宋朝代背景。2、學(xué)會運(yùn)用“知人論世”、品讀詩句等方法分析詩人所書何事。3、進(jìn)一步了解陸游，感受陸游“位卑未敢忘憂國”的愛國情懷。鑒賞方法總結(jié)知人論世：我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。.注意：1、詩人不同，詩風(fēng)各異。2、境遇不同，詩情有別。 3、時代不同，精神迥異。.本詩鑒賞思路：了解背景生平解題抓字詞或意象疏通詩句知人論世，體會情感 知 人 陸游,字 ,號

2、 。 著名愛國詩人。 陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語,言征伐恢復(fù)事”。務(wù)觀放翁 本首詩屬于格律詩中的 律詩，形式上一般為四聯(lián)八句，四聯(lián)名稱依次為七言南宋首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。 論世（寫作背景） . 陸游生活在金兵大舉入侵,中原淪陷的時代。那時南宋當(dāng)局偏安江南一隅,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。 這首詩作于宋孝宗十三年(1186年),此時陸游已61歲,在山陰閑居了6年,北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影,在悲憤失望中他寫下了這首詩,抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤。書 憤早歲/那知/世事艱，中原/北望/氣如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋

3、風(fēng)/大散關(guān)。塞上/長城/空自許，鏡中/衰鬢/已先斑。出師/一表/真名世，千載/誰堪/伯仲間！初步感知誦讀朗讀注意: 1、節(jié)奏 2、重讀 3、情感 注意:這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊(yùn)藉其中。解 題書：憤：書寫憤懣，悲憤書寫心中的憤懣、不滿。書憤: 品讀探究 .【任務(wù)一】 報國欲死無戰(zhàn)場【任務(wù)導(dǎo)引】 陸游一生有兩個始終沒有解開的情結(jié):愛情和愛國。其中詞作釵頭鳳和詩作示兒最能反映陸游一生的際遇?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】 誦讀詩歌，思考詩人“書”了哪些事?首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山早歲：早年，年輕時世事艱：這里指抗金大業(yè)屢遭破壞那知：哪里知道氣：豪邁的氣概大意：年輕時候,哪里知道世

4、事艱難;北望中原,幻想著收復(fù)失地的豪氣堅(jiān)定如山。“書”：早年恢復(fù)中原之志。國家：朝廷：金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。主和派把持朝政，朝廷“主和”，阻撓北伐?！皶保?兩次抗金勝利之役。樓船：高大的戰(zhàn)船瓜洲：在今江蘇邢江南長江邊，與鎮(zhèn)江隔江相對，是當(dāng)時的江防要地。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是當(dāng)時宋金的西部邊界。大意：曾記得，瓜洲古渡,飛雪灑滿大宋的樓船;大散關(guān)頭,鐵甲騎兵在秋風(fēng)中颯爽酣戰(zhàn)。頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 大意：可惜啊,我曾經(jīng)以塞上長城自許,如今壯志未酬,衰鬢先斑。塞上長城：比喻能守邊的將領(lǐng)衰鬢：年老而疏白的頭發(fā)斑

5、：指黑發(fā)中夾雜了白發(fā)“塞上長城”，此處用典。這一典故出自南史檀道濟(jì)傳，南朝宋文帝殺大將檀道濟(jì)，檀道濟(jì)在臨死前憤怒地說：“自毀汝萬里長城！”自許：自比“書”：年事已高、壯志未酬之情。尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間! 出師一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達(dá)了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)強(qiáng)決心。 名世：名傳后世。 誰堪：誰能 伯仲：兄弟，引申為“不相上下”。大意：出師表真足以名傳后世,試問千載之下,誰能和諸葛亮不相上下?敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿?！皶保河玫涿髦驹鐨q那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

6、塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！皶痹缒昊謴?fù)中原之志?！皶?兩次抗金勝利之役?！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬之情?！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿?？偨Y(jié)：詩人“書”了哪些事? 小組探討：1、詩題為書憤卻四聯(lián)無一“憤”字，就全詩看作者究竟為何而“憤”呢？2、聯(lián)系時代背景、詩人經(jīng)歷及寫作背景，造成詩人“憤”的根源又是什么？【任務(wù)二】國家：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。金人入侵、國土淪陷、無人領(lǐng)軍、被迫遷都。朝政：年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。自己：1、詩題為書憤卻四聯(lián)無一“憤”字，就全詩看作者究竟為何而“憤”呢？憤2、聯(lián)系時代背景、詩人經(jīng)歷及寫作背景，造成詩人“憤”

7、的根源又是什么？ “憤”的根源，其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒慕O腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。 .總結(jié)：這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？答： 詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。 1、書憤中,“ ， ”兩句詩人以諸葛亮自況，以此自勉，表明他敬仰諸葛亮、渴望建功立業(yè)，至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。當(dāng)堂練習(xí)：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！2、書憤中的“ ， ”兩句，慨嘆世事艱難，追述了作者年輕時收復(fù)失地的雄心壯志。早歲那知世事艱中原北望氣如山3、書憤在今昔對比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是“ ， ?！比祥L城空自許 鏡中衰鬢已先斑 .課堂小結(jié)： 本節(jié)課，我們主要運(yùn)用“知人論世”