《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀課文）

1、PAGE12鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀課文）教學(xué)內(nèi)容分析：鳥島是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。課文描述了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形。每年5、6月份，眾多候島翔集，它們搭窩建巢，產(chǎn)蛋育雛，忙忙碌碌；鳥巢密密麻麻，鳥蛋滿地皆是，可謂天下一奇，吸引著海內(nèi)外大批游客。全文共有四個(gè)自然段，條理清晰地介紹了鳥島的地理位置和名稱，鳥兒們的生活及游人與鳥兒們的友好關(guān)系。文章條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，尤其適合低年級(jí)學(xué)生朗讀、背誦。課文配有插圖，形象地展示鳥島的情景，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。本文在介紹鳥島的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從

2、小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛鳥、護(hù)鳥，人與自然要和諧共處。教學(xué)對(duì)象分析：1二年級(jí)的學(xué)生通過近兩年的學(xué)習(xí)，其思維能力和語言能力都有一定的發(fā)展，具有了初步的語感和收集整合信息的能力，為學(xué)生能動(dòng)地了解鳥島，感受鳥島，想像鳥島都提供了語言情感基礎(chǔ)。2二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的快速閱讀獲取信息的能力，所以讓學(xué)生在借助課件里的資源加深對(duì)字詞的掌握和文章的理解；通過拓讀資料，收集整合信息，以達(dá)到積累語言的目的。3這個(gè)年齡段的孩子對(duì)知識(shí)的渴望又比較強(qiáng)烈，心里裝滿了為什么，除了書本知識(shí)，還渴望知道的更多。故借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，預(yù)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)鳥島，走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)更多鳥的種類、鳥的生活方式、鳥的數(shù)量以及其它環(huán)保方面的

3、知識(shí)，進(jìn)一步了解人與鳥類的關(guān)系，懂得愛鳥、護(hù)鳥。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。二、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過品讀，體會(huì)鳥島上鳥兒非常熱鬧的場(chǎng)面。三、情感與態(tài)度目標(biāo)：憑借語言材料的品味，感悟，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥護(hù)鳥，樹立與自然和平共處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過多媒體課件的展示，調(diào)到學(xué)生的朗讀情感，從而達(dá)到輕松背誦課文的效果。教學(xué)難點(diǎn)：圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，我們要保護(hù)它。引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：課前活動(dòng)：1、小朋友，你們喜歡鳥嗎你們知道哪些鳥（學(xué)生交流）2

4、、老師來考考你：鳥類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是（）3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。一、導(dǎo)入新課。1、小朋友，你們知道嗎在我國(guó)青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥島”。（板書課題、讀題）2、今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎二、初讀課文。1、學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀效果。（1）讀生字詞。（開火車讀、去拼音讀）玉白色青綠色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。）捉到幼鳥拾到鳥蛋（指名讀。引讀。鳥會(huì)飛會(huì)動(dòng)，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）聞名中外筑巢安

5、家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽。隨機(jī)正音。其他小朋友聽好有沒有讀準(zhǔn)。（3）你覺得鳥島是個(gè)怎樣的地方呢三、學(xué)習(xí)課文第一段。1、鳥島在什么地方呢有哪位小朋友來做小導(dǎo)游介紹一下2、你是從哪一自然段知道的（指名讀）（出示地圖，點(diǎn)擊放大）3、海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，有很多外國(guó)人也聽說了它的名字。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）4、齊讀第一段。四、學(xué)習(xí)第二段。1、（配樂）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身

6、影，它們飛呀，飛呀，一群飛來了，又是一群飛來了。大家看，鳥兒向我們飛來了。（課件出示）2、多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。（男女生分讀）3、鳥兒多嗎你從哪個(gè)詞看出來的（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起飛過來的嗎從哪里看出來的（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥來表演一下。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）4、齊讀第一句。讀出鳥的多。（出示）5、現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（看圖片）小鳥們還在忙什么嗎（出示讀詞：筑巢安家

7、，養(yǎng)育后代）6、朗讀第二段。五、學(xué)習(xí)第三段。1、春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢（點(diǎn)擊）2、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多3、交流后板書。（1）鳥多。你從哪一句話讀出鳥多的（出示句1）小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥多（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說法如鳥的天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴足有100多種）有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。（2）窩多。你又是從哪句話讀出來的（出示句2

8、）指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說說為什么這么讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。）想讀的小朋友一起讀。（3）蛋多。指名讀描寫蛋多的句子。（出示句子3）自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。4、（點(diǎn)擊配樂）小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥島”??！成千上萬只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩(shī)情畫意?？?，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢（出示句式：鳥島！這里真是?。。?、自由練讀，指

9、名兩人讀。這么美的畫面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助。（出示填空引導(dǎo)背誦）6、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓返男▲B嗎（配樂）就讓我們?cè)谝魳仿曋胁迳舷胂蟮某岚?，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧?。ǜ魳菲鹞瑁處熾S機(jī)采訪）（1）小鳥，小鳥，你喜歡這兒?jiǎn)釣槭裁囱剑?）小鳥，小鳥，你在這兒生活得快樂嗎為什么呀（3）小鳥，小鳥，你在忙些什么呀（4）小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢那你知道為什么嗎7、是呀，鳥是人類的朋友，我們都應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng)，一起來做一個(gè)愛鳥的人吧?。ò鍟簮埒B。畫心形）六、教學(xué)生字。1、出示“部”、“拾”2、

10、分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)。一個(gè)左寬右窄，一個(gè)左窄右寬。3、說說怎樣記住它4、教師范寫。5、學(xué)生描紅。七、課后拓展。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1孩子們，準(zhǔn)備好了嗎這節(jié)課我們要繼續(xù)去那座神奇的鳥島參觀。不過參觀之前，我們可得先闖過鳥兒給咱們帶來的詞語關(guān)，有信心嗎2多媒體出示詞語，指名讀，開火車讀人類西部陸續(xù)養(yǎng)育聞名中外筑巢安家密密麻麻【設(shè)計(jì)意圖】字詞教學(xué)，是低年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。新課開始，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3還記得鳥島在什么地方它的名氣如何嗎出示填空題：（）有一個(gè)名叫“海西皮”的小島，那就是（）的青海湖鳥（1）指名填空（2）齊讀二、欣賞鳥島動(dòng)畫，整體感知鳥島特點(diǎn)

11、。1孩子們，春暖花開、湖水解凍，鳥兒們都飛到鳥島上來了，想去看看聞名中外的鳥島究竟是怎樣一番景象嗎（多媒體播放鳥島動(dòng)畫）【設(shè)計(jì)意圖】鳥島真實(shí)畫面的再現(xiàn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過片段欣賞，更加讓學(xué)生體會(huì)到鳥島獨(dú)特的美景，為理解課文，起到了很大的作用2鳥島給你留下了怎樣的印象板書：鳥多三、品讀課文，感受鳥島鳥多的特點(diǎn)。師：用自己喜歡的方式讀讀課文，用“標(biāo)記出描寫鳥多的詞句，讀一讀，試著說說自己的感受。1“一群一群”（1）“一群”有多少指導(dǎo)朗讀（數(shù)不清，如何讀出多）（2）（出示多媒體）理解“陸續(xù)”【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的演示理解詞語的意思，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)。（3）這么多鳥兒來島上干什么（筑

12、巢安家、養(yǎng)育后代）（4）齊讀第一段2“熱鬧”“各種各樣”“聚”“鳥的世界”（1）從“熱鬧”看出什么（鳥多）還告訴我們什么師：鳥島上的鳥兒過著自由自在幸福的生活，閉上眼睛，聽老師讀一讀，邊聽邊想象，你仿佛聽到了什么看到了什么（2）鳥島上住著十幾種活潑可愛的鳥兒，想看看都有誰嗎（多媒體出示圖片）（3）出示填空：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（）、有的（），還有（）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由想象鳥兒的千姿百態(tài)，圖片的展示，既出示了練習(xí)，又讓學(xué)生欣賞鳥島的特點(diǎn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。3“密密麻麻”“挨”（1）出示圖片理解“密密麻麻“什么是密密麻麻的（鳥窩）鳥窩多還

13、可以看出什么（每個(gè)鳥窩都有很多鳥，說明鳥兒很多）（2）動(dòng)作演示“挨著”4“到處”（1）“到處”可以換成什么詞（2）鳥蛋都有哪些顏色為什么顏色不一樣（各種各樣的鳥）（多媒體出示鳥蛋的圖片）（3）齊讀第三段5“伸手”“隨處”（1）師：美麗的鳥島不僅吸引了成千上萬的鳥兒，還引來了世界各地的游客。誰來演一演游客指名上臺(tái)表演感受鳥的多，“伸手就能捉到幼鳥，隨處可以拾到鳥蛋?！保?）既然鳥兒那么多，我們可以帶幾個(gè)鳥蛋回家嗎（3）多媒體出示句子：鳥兒是人類的好朋友。四、學(xué)習(xí)生字，感受漢字的魅力。1出示生字。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些生字，如果你是小老師你會(huì)提醒我們注意什么你有什么好辦法記住這些生字2生討論、交流，師點(diǎn)撥3