《人類遺傳病》名師教案

1、PAGE9人類遺傳病教學設計王晶一、教材分析本節(jié)課內容屬高中階段生物學科，它是普通高中課程標準實驗教科書生物2遺傳與進化第五章第三節(jié)的內容，需1課時完成。本節(jié)內容以遺傳病的類型、病理、危害、診斷和預防為主線，主要講述了人類遺傳病的常識性知識。由于前面同學們已經學過基因突變和重組、染色體變異、伴性遺傳等相關遺傳學知識，所以對本節(jié)內容較為容易理解。二、教學目標知識與能力目標通過閱讀文本、查閱資料，能夠舉例說出人類遺傳病的主要類型；通過資料搜集、表格整理，能夠進行人類遺傳病的調查；通過觀看圖片、教師講解，能夠說出人類遺傳病的檢測與預防；通過資料分析、師生活動，關注人類基因組計劃及其意義。學科素養(yǎng)（1

2、）基礎知識（人類遺傳病的主要類型；說出人類遺傳病的檢測與預防；人類基因組計劃及其意義）；（2）基本技能（運用已有知識，分析資料，得出結論，培養(yǎng)分析推理和歸納的能力，通過閱讀圖文資料，探討遺傳病的特點及其遺傳規(guī)律，明白遺傳病的治療方法、了解人類基因組計劃及其影響，培養(yǎng)自主學習的能力）；（3）基本思想（通過調查實踐活動，培養(yǎng)勤于動手，動腦的能力；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學精神）；（4）基本活動經驗（通過學習本節(jié)知識認識到近親結婚的危害性和婚前檢查的重要性，以及認識我國婚姻法中出臺相關法律法規(guī)的必要性）。三、重點難點分析1、教學重點：人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測與預防。2、教

3、學難點：如何開展及組織好人類遺傳病的調查；人類基因組計劃的意義及其與人體健康的關系。四、教學方法與策略教學策略：在深刻領會課改精神的前提下，課堂采取以教師為主導、學生為主體的教學原則。本節(jié)課的教學主要采用教師展示課件，學生網絡查找，教師指導點撥，學生合作探究，師生共同學習的教學策略。教學方法：調查法、辯論法、討論學習法、賞識性評價、多媒體、設計調查表。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計理念（一）創(chuàng)設情境、導入課題同學們，每個人都想擁有健康的身體，而世界上有一部分人卻因身患疾病而不能擁有健康。課件展示：1感冒2白化病在這兩種疾病當中，你知道它們嗎遺傳病是較嚴重的疾病，這些人的生活有著不為人

4、知的痛苦，下面讓我們一起來了解遺傳病吧!板書：第3節(jié)人類遺傳病生：白化病是遺傳病，感冒不是。創(chuàng)設情境，調動學生感官、引起學生興趣、導入課題。（二）新課教學學習人類遺傳病及其常見類型1、流行感冒為什么不是遺傳病2、什么是人類遺傳病常見的有哪些類型學生自學90-91頁，回答問題。板書：一、人類常見遺傳病的類型3、什么叫單基因遺傳病哪些病是單基因遺傳病5、什么叫多基因遺傳病有哪些常見病屬于此種病6、人類的染色體異常會不會引起遺傳病7、哪些遺傳病是染色體異常引起的8、依據病理，用圖形對常見遺傳病進行總結、歸納。（優(yōu)教提示：打開素材視頻演示：貓叫綜合征）生：流行感冒是由流感病毒引起的。生：人類遺傳病通常

5、是指由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。生：單基因遺傳?。菏侵甘芤粚Φ任换蚩刂频倪z傳病。生：并指、多指軟骨發(fā)育不全、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥、抗維生素D佝僂病、紅綠色盲生：由多對等位基因控制的遺傳病。如：無腦兒、唇裂兔唇、高血壓、冠心病、精神分裂、青少年型糖尿病、哮喘等。生：會。這種遺傳病叫染色體異常遺傳病。生：貓叫綜合癥、21三體綜合癥、性腺發(fā)育不良。以問題驅動的模式激發(fā)學生思維，吸引學生的注意力。2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。培養(yǎng)學生主動構建知識框架（三）遺傳病的監(jiān)測與預防1、遺傳病不僅給患者個人帶來痛苦，而且給家庭和社會造成負擔。那么，我如何對其監(jiān)測和預防板書：二、遺傳病的監(jiān)測和預防

6、2、生物進化論的創(chuàng)始人，英國科學家查理。達爾文（CharlesDarwin），與他舅父的女兒埃瑪（ALMA）結婚，婚后，他們共生育6子4女。但有3個早死；4個一直病魔纏身，智能低下；另3個終生未育。3、美國著名遺傳學家摩爾根，他與表妹瑪麗結婚后，兩個女兒都是“莫名其妙的癡呆”，從而過早地離開了人間。他們唯一的男孩也有明顯的智力殘疾。4、請學生閱讀教材并小組討論如何預防遺傳病的發(fā)生5、小組展示討論結果6、我國為什么要禁止近親結婚呢總結：科學推算，每個人都帶有56個不同的隱性致病基因。在隨機結婚的情況下，雙雙帶有相同的致病基因的機會很少，如果近親結婚的話，雙方從同一個祖先那里得到同種致病基因的可能

7、性大大增加。7、我國婚姻法為何要規(guī)定結婚年齡總結：男女最適生育年齡：女：24-29歲；男：25-35歲。過早或過晚生育對母子的健康都不利。8、還有哪些措施促進優(yōu)生9、產前診斷的方式有哪些生：小組討論學生小組匯報討論結果小組1：禁止近親結婚；小組2：適齡生育；小組3：產前診斷，遺傳咨詢；生：近親結婚時，雙方從同一個祖先那里得到同種致病基因的可能性比較大。學生思考回答若自身身體發(fā)育不完全，容易生出有健康缺陷的孩子。生：進行遺傳咨詢、適齡生育、產前診斷。生：如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷等。讓學生在學習人類遺傳病知識的同時，學習我國婚姻法中第六條、第七條法律法規(guī)，在以后的生活中懂得

8、用法律知識來指導和約束自己的行為。使學生在討論中了解和關注科學發(fā)展，激發(fā)學生的求知欲和勇于探索的科學精神同時培養(yǎng)學生辯證看待問題的能力，作好科學的宣傳，承擔起社會責任。（四）人類基因組計劃與人體健康1、你們知道人類基因組計劃嗎這項計劃進行的目的是什么板書：三、人類基因組計劃與人體健康2、人類基因組計劃的目的是測定人類基因組24條染色體（22條常染色體和X、Y兩條性染色體）的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。3、進行這項計劃有何意義呢4、總結：科學是一把雙刃劍，HGP的研究成果使基因治療從不可能，到為人類健康帶來新的曙光，但也引起倫理道德的爭議，我們要正確看待科學技術的發(fā)展與應用。人類基因組計劃已經順利完成，它的實施對于人類疾病的診治和預防具有重要意義。但是人類了解自己基因的歷程還遠遠沒有結束。對人類基因組研究的進展與影響，我們將密切關注。（優(yōu)教提示：打開素材三維動畫：人類基因組計劃）生：目的：測定人類基因組染色體的遺傳信息。生：意義：人類基因組計劃已經順利完成，它的實施對于人類疾病的診治和預防具有重要意義。（五）課堂小結通過本節(jié)課的學習，學生應該知道人類常見遺傳病的類型；人類遺傳病的產生原因、監(jiān)測和預防的方