《人體的呼吸》導(dǎo)學(xué)案 省賽獲獎(jiǎng)_第1頁
《人體的呼吸》導(dǎo)學(xué)案 省賽獲獎(jiǎng)_第2頁
《人體的呼吸》導(dǎo)學(xué)案 省賽獲獎(jiǎng)_第3頁
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文檔簡介

1、PAGE3第2節(jié)人體的呼吸第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：闡明在人體內(nèi)發(fā)生的氣體交換過程通過實(shí)驗(yàn)來探知在呼吸過程中,氣體發(fā)生的變化關(guān)注呼吸系統(tǒng)的健康學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人體內(nèi)氣體交換的過程和氣體成分的變化。運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響和肺活量的測定。學(xué)習(xí)難點(diǎn):人體吸入氣體、呼出氣體成分變化。體內(nèi)氣體的交換過程。測定肺活量。課堂導(dǎo)學(xué)：1、實(shí)驗(yàn)：人體吸入氣體、呼出氣體成分變化，討論：（1）在試驗(yàn)中，吸氣時(shí)用夾子夾緊B試管的目的是什么出現(xiàn)了什么現(xiàn)象（2）在試驗(yàn)中，呼氣時(shí)用夾子夾緊A試管的目的是什么出現(xiàn)了什么現(xiàn)象（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你初步得出什么結(jié)論2、看P121表，分析下列問題（1）吸入的氣體中什么氣體多，什么氣體少？（2）呼出的

2、氣體中什么氣體減少了，什么氣體增加了？（3）減少的氧氣最終到哪兒去了增加的二氧化碳主要在哪里產(chǎn)生？（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和表你得出的結(jié)論是什么？3、體內(nèi)氣體的交換過程看教材L、3000mL和2900mL則此同學(xué)的肺活量應(yīng)是（）A、2500mLB、3000mLC、2900mLD、2800mL12、可以反映且肺呼吸功能強(qiáng)弱的主要指標(biāo)是（）A、呼吸的頻率B、肺活量的大小C、呼吸的深淺D、呼吸的強(qiáng)弱13、下面是人體氣體交換的全過程圖解。請(qǐng)思考并回答下列問題：（1）往右邊移動(dòng)的氣體是，往左邊移動(dòng)的氣體是。（2）說出圖解中三個(gè)過程分別是通過以下哪一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的a過程通過（）b過程通過（）c過程通過（）A、呼吸B、呼吸運(yùn)動(dòng)C、呼吸作用D

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