2022年學(xué)歷教育-專接本-學(xué)前教育學(xué)考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號3

1、住在富人區(qū)的她2022年學(xué)歷教育-專接本-學(xué)前教育學(xué)考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實(shí)際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（ ）問題1選項(xiàng)A.社會環(huán)境B.精神環(huán)境C.城市環(huán)境D.局部環(huán)境【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園環(huán)境概述-概念和分類【解析】幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)分為可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，它是幼兒園的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。幼兒園精神環(huán)境是指幼兒交往、活動所需的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活于其中的幼兒園心理環(huán)境。故本題選B?！军c(diǎn)撥】廣義的幼兒

2、園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。2.問答題簡述福祿貝爾的教育方法。【答案】答：福祿貝爾關(guān)于幼兒園教育方法的基本原理是自我活動或自動性，他認(rèn)為，自我活動是一切生命的最基本的特性，也是人類生長的基本準(zhǔn)則。（1）直觀教學(xué)法。福祿貝爾重視兒童的親身觀察，他要求教育工作者有意識地把有關(guān)聯(lián)性的事物呈現(xiàn)在兒童面前，使兒童能夠容易而正確地知覺這些事物，并形成正確觀念。（2）游戲教學(xué)。福祿貝爾把游戲看作兒童內(nèi)在本質(zhì)向外的自發(fā)表現(xiàn)，是人在這一階段上最純潔的

3、精神產(chǎn)物。游戲不等于兒童的外部活動，而更多地是指兒童的心理態(tài)度?！坝螒蚴莿?chuàng)造性的自我活動和本能的自我教育”。（3）社會參與。福祿貝爾深切感受到兒童之間社交關(guān)系的重要性，認(rèn)為由自我活動所導(dǎo)致的個性自我實(shí)現(xiàn)，必須經(jīng)由“社會化”的歷程始能達(dá)到。【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展【點(diǎn)撥】福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有人的教育、母親與兒歌等。提出了教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)兒童的發(fā)展；認(rèn)為教育要遵循兒童的自然本性，實(shí)現(xiàn)兒童的天然稟賦；教育是以兒童的自我活動為基礎(chǔ)；游戲有重要的教育價(jià)值。3.問答題簡述幼小銜接的方法?！敬鸢浮看穑海?）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往。

4、 （2）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的社會適應(yīng)性。 （3）幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼小銜接-幼小銜接的意義和任務(wù)-幼小銜接的概念【點(diǎn)撥】幼小銜接指的是幼兒園與小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性及兒童終身發(fā)展的需要，有針對性的采取適宜的教育措施和手段，幫助兒童逐步學(xué)會獨(dú)立的生活與學(xué)習(xí)，使兒童入小學(xué)后能較快地適應(yīng)新生活，減少因兩種教育的差異給兒童身心帶來負(fù)面影響。4.單選題幼兒園的工作重心是（ ） 問題1選項(xiàng)A.教學(xué)工作B.保育工作日C.保教工作D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)-幼兒園教育的目的和任務(wù)【解析】幼兒園教

5、育與中小學(xué)教育的不同之處就在于中小學(xué)教育以教學(xué)質(zhì)量為主，注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而幼兒園的工作重點(diǎn)是保育和教育工作，保中有教，教中有保。故本題選C。5.判斷題世界圖解是歷史上第一本看圖識字課本。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-萌芽階段【解析】世界圖解是夸美紐斯的著作，是世界上第一部對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的百科全書式的看圖識字課本。故本題說法正確。【點(diǎn)撥】夸美紐斯，捷克教育家。著作有世界圖解和母育學(xué)校。世界圖解是世界上第一部對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的百科全書式的看圖識字課本；母育學(xué)校是世界上第一本對學(xué)前教育進(jìn)行論述的專著。教育理論有：提出泛智主義

6、教育、提出班級授課制等。6.單選題幼兒園教育的任務(wù)是（ ）。問題1選項(xiàng)A.培養(yǎng)特長幼兒B.完成教學(xué)要求C.培養(yǎng)健康幼兒D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)-幼兒園教育的目的和任務(wù)【解析】對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法律法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)之一。故本題選D 。7.單選題世界上第一本圖文并茂的兒童讀物是（ ）問題1選項(xiàng)A.愛彌兒B.世界圖解C.林哈德和葛篤德D.兒童的世紀(jì)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-萌芽階段【解析】夸美紐斯的世界圖解是世界上第一部對幼兒進(jìn)

7、行啟蒙教育的百科全書式的看圖識字課本。故本題選B。【點(diǎn)撥】愛彌兒是盧梭的著作，被稱為“兒童憲章宣言”。林哈德與葛篤德是裴斯泰洛齊的著作。兒童的世紀(jì)是菲力浦阿利埃斯著的著作。8.填空題個體與適應(yīng)的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個性的過程稱為_?！敬鸢浮俊敬鸢浮總€體社會化【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育幼兒全面發(fā)展教育9.判斷題學(xué)前兒童智育是實(shí)施其他各育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-學(xué)前兒童體育【解析】學(xué)前兒童體育是增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧

8、發(fā)展，為全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)的教育活動，為實(shí)施其他各育奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。故本題說法錯誤?！军c(diǎn)撥】德育是靈魂和統(tǒng)帥；智育是前提和支持；體育是物質(zhì)基礎(chǔ)；美育是動力作用。10.名詞解釋師幼關(guān)系【答案】答：師幼關(guān)系是指教師與幼兒在教育過程中形成的相互影響、相互作用的關(guān)系?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-師幼關(guān)系11.單選題關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置，正確的說法是（ ）。問題1選項(xiàng)A.可在積木區(qū)投放一些人偶、小動物、交通工具等輔助材料B.自選游戲的環(huán)境是由教師引起的C.以閱讀為主的圖書區(qū)可與表演區(qū)放在一起D.娃娃家應(yīng)該是完全敞開式，讓每個人都有能看到里面有什么【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本

9、題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)-幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)【解析】積木區(qū)主要是投放一些建構(gòu)材料，通過建構(gòu)材料讓幼兒進(jìn)行自由活動、同時也可以在積木區(qū)投放相關(guān)的人偶、小動物、交通工具等輔助材料幫助幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲。故本題選A。【點(diǎn)撥】在自選游戲中，幼兒是游戲的主人，能自己決定游戲內(nèi)容，選擇材料與伙伴，積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循干濕與動靜分區(qū)的原則，因此，圖書區(qū)與表演區(qū)不建議放置在一起。娃娃家位置的選擇要光線柔和，兩面靠墻，一個相對安靜、安全的小空間，這樣的環(huán)境才能讓幼兒感受到安全的同時又感受到快樂。12.單選題由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ ）。問題1選項(xiàng)A.核心家庭B.聯(lián)合家庭C.擴(kuò)

10、大的家庭D.組合家庭【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園與家庭、社區(qū)-幼兒園教育與家庭教育-家庭教育概述【解析】家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的代際與親緣關(guān)系的組合狀況。由一對夫婦及未婚子女組成的家庭結(jié)構(gòu)是核心家庭，故本題選A。【點(diǎn)撥】我國現(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)形式主要有兩種，一是“核心家庭”即父母和孩子兩代人組成的家庭；另一種是“三代人家庭”即孩子與祖父母或外祖父母一起生活。對于家庭結(jié)構(gòu)對親子關(guān)系的影響問題，應(yīng)做具體分析。13.判斷題教師指導(dǎo)的頻率越高，兒童游戲水平越高。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)【解析】教師的指導(dǎo)與兒童游戲的水平的高低兩者并

11、不一定存在正比關(guān)系。故本題說法錯誤?！军c(diǎn)撥】游戲是幼兒最喜愛的活動；游戲是幼兒對生長的適應(yīng)。14.名詞解釋兒童觀【答案】答：兒童觀是指對兒童的認(rèn)識、看法以及與此相關(guān)的一系列觀念的總和?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-兒童觀的內(nèi)涵15.問答題簡述幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)?！敬鸢浮看穑海?）樂意與人交談、講話禮貌。 （2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。 （3）能清楚地說出自己想說的事。 （4）喜歡聽故事、看圖書。 （5）能聽懂和會說普通話。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育16.單選題把學(xué)生組織起來，以滿足他們個別需要的最好辦法是（ ）。 問題1選項(xiàng)

12、A.小組教學(xué)B.個別化教學(xué)C.小班化教學(xué)D.區(qū)域教學(xué)【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動-幼兒園教學(xué)活動的過程-環(huán)境與組織形式-幼兒園教學(xué)活動的組織形式【解析】把學(xué)生組織起來，以滿足他們個別需要的最好方法是個別化教學(xué)。一個教師面對一個幼兒進(jìn)行指導(dǎo)時，要從幼兒的獨(dú)特性出發(fā)，因人施教，使教育能針對每個幼兒的需求，滿足不同個體的特點(diǎn)。故本題選B?！军c(diǎn)撥】幼兒園課程與教學(xué)活動形式包括：集體教學(xué)活動；小組活動和個別活動。17.單選題新加坡實(shí)施學(xué)前教育課程的基本途徑是（ ）。問題1選項(xiàng)A.教學(xué)活動B.半日活動C.區(qū)角活動D.游戲活動【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動-

13、幼兒園課程與教學(xué)活動概述【解析】新加坡學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑豐富多樣，既有園內(nèi)的半日活動、教學(xué)活動、區(qū)角活動、游戲活動、主題活動，也有園外的參觀活動，其中，半日活動是課程實(shí)施基本途徑。故本題選B?！军c(diǎn)撥】教學(xué)活動是教師組織的有目的、有計(jì)劃的活動。區(qū)角活動是在相關(guān)的區(qū)域投放材料，讓幼兒自主選擇去探索的活動。游戲活動，在幼兒園是以游戲作為基本活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。18.判斷題種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)【解析】種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)的設(shè)置要求有：種植和飼

14、養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地；根據(jù)地域特點(diǎn)，選擇易種植、易飼養(yǎng)、適應(yīng)性較強(qiáng)、生長速度較快的動植物；便于幼兒觀察和觀賞。故本題說法正確。19.單選題關(guān)于盧梭教育思想的描述，不正確的是（ ）。 問題1選項(xiàng)A.提出了行動教育研究B.強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則C.認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性D.提倡“自然后果法”【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展-萌芽階段【解析】盧梭對兒童教育的首先的貢獻(xiàn)就是“兒童的發(fā)現(xiàn)”。認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，教育要適應(yīng)兒童的天性的發(fā)展。提出自然后果法。故本題選A。【點(diǎn)撥】教育行動研究是在實(shí)際情景中，由實(shí)

15、際工作者和專家共同合作，針對實(shí)際問題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。20.單選題下列有關(guān)幼小銜接的說法，正確的是（ ）問題1選項(xiàng)A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小、中班也應(yīng)該開展D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼小銜接-幼小銜接的意義和任務(wù)-幼小銜接的概念【解析】幼兒園教育是終身教育的重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于幼兒園來說，入學(xué)的準(zhǔn)備要貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期。故本題選C?！军c(diǎn)撥】幼小銜接指的

16、是幼兒園與小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性及兒童終身發(fā)展的需要，有針對性的采取適宜的教育措施和手段，幫助兒童逐步學(xué)會獨(dú)立的生活與學(xué)習(xí)，使兒童入小學(xué)后能較快地適應(yīng)新生活，減少因兩種教育的差異給兒童身心帶來負(fù)面影響。21.論述題試述幼兒游戲活動的指導(dǎo)。要求：格式規(guī)范、內(nèi)容詳細(xì)；教學(xué)中能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，并體現(xiàn)科學(xué)的兒童觀和教育觀?！敬鸢浮看穑涸谟變河螒虻倪^程中，教師不僅是觀察者、記錄者，還應(yīng)該是幼兒游戲的尊重者、支持者、參與者、引導(dǎo)者和干預(yù)者。（1）尊重幼兒的游戲。尊重幼兒游戲的游戲傾向、尊重幼兒對游戲的選擇，允許幼兒自己決定游戲的主題、角色分配、內(nèi)容和情節(jié)，不需要教師包辦代替、統(tǒng)治分配。

17、尊重幼兒游戲的創(chuàng)造，允許他們自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，不把教師自己的意志強(qiáng)加給兒童。（2）支持幼兒的游戲。 教師應(yīng)以幼兒的眼光來看待游戲，盡量滿足幼兒游戲的各種需要，從物質(zhì)上和精神上給幼兒的游戲給予支持。 教師要關(guān)心幼兒游戲的意愿。 教師還要關(guān)心幼兒游戲的進(jìn)程。（3）參與幼兒的游戲。教師應(yīng)是幼兒游戲的參與者和伙伴，教師對游戲的參與要適當(dāng)。（4）指引幼兒的游戲。教師要引發(fā)幼兒的游戲，適時地提出開放性問題，及時提出合理化建議，巧妙扮演游戲中的角色，以間接的方式為主指導(dǎo)幼兒的游戲。（5）干預(yù)幼兒的游戲。游戲雖然是幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造性反映，但由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，辨別是非能力較差，在幼兒游戲中可能會出現(xiàn)與

18、現(xiàn)實(shí)生活相悖的現(xiàn)象，所以，教師要矯正幼兒不正確的想法和做法，使幼兒的思維、想象逐漸科學(xué)化、合理化，符合現(xiàn)實(shí)生活邏輯，以保證幼兒的健康成長。（6）評價(jià)幼兒的游戲。幼兒按意愿選擇玩具，幼兒在游戲中感到輕松、愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造；幼兒選擇一種游戲很認(rèn)真，能克服困難，能遵守游戲的規(guī)則，有不依賴他人獨(dú)立游戲的能力。會正確使用玩具，愛護(hù)玩具，會收放玩具；在游戲中對同伴友愛、謙讓，能與同伴合作，愿意幫助別人，不妨礙別人；游戲內(nèi)容健康，有益于幼兒身心健康發(fā)展。（7）使游戲成為幼兒園的基本活動。重視幼兒的自發(fā)性游戲，充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動，滿足幼兒對多種游戲的需要。【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲

19、-幼兒園游戲指導(dǎo)22.判斷題幼兒劇烈運(yùn)動后，要休息10-15分鐘再進(jìn)食。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-學(xué)前教育體育【解析】幼兒劇烈運(yùn)動后，應(yīng)讓幼兒休息20-30分鐘后再進(jìn)食。故本題說法錯誤。23.單選題教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（ ） 問題1選項(xiàng)A.整體性原則B.因材施教原則C.活動性原則D.直觀性原則【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)【解析】教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，是針對幼兒的差異進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教。故本題選B。24.判

20、斷題影響幼兒對幼兒園感受和體驗(yàn)最主要的因素是幼兒園設(shè)備設(shè)施。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-兒童觀-師幼關(guān)系【解析】幼兒教師的言行舉止是決定幼兒對幼兒園感受和體驗(yàn)性質(zhì)的最主要的因素。故本題說法錯誤。25.單選題兒童內(nèi)部思維的綜合能力大多源于（ ）問題1選項(xiàng)A.手指活動B.軀干活動C.頭部活動D.腿部活動【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】兒童心理學(xué)研究表明：兒童大腦中的操作模式主要是來自外部動作模式的內(nèi)化，兒童內(nèi)部思維的綜合能力，只能源自外部，特別是在手指上進(jìn)行的“拆分”和“拼湊”活動。故本題選A。26.單

21、選題幼兒社會化是個不斷發(fā)展完善的過程，當(dāng)社會環(huán)境、個體發(fā)生變化時，社會對個體的要求也會相應(yīng)產(chǎn)生變化。這體現(xiàn)了幼兒社會化的特點(diǎn)是（ ）問題1選項(xiàng)A.能動性B.強(qiáng)制性C.階段性D.連續(xù)性【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育與兒童的關(guān)系【解析】幼兒社會化的連續(xù)性體現(xiàn)在，幼兒社會化是個不斷發(fā)展完善的過程，當(dāng)社會環(huán)境、個體發(fā)生變化時，社會對個體的要求也會相應(yīng)發(fā)生變化，個體只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代前進(jìn)的步伐。故本題選D?！军c(diǎn)撥】幼兒的社會化具有強(qiáng)制性、能動性、連續(xù)性等特點(diǎn)。能動性是指幼兒能夠發(fā)揮自己的主觀能動性進(jìn)行社會化。強(qiáng)制性是指幼兒進(jìn)行社會化是強(qiáng)制要求進(jìn)行的。27.單選題幼小銜接

22、的工作重點(diǎn)是（ ）。問題1選項(xiàng)A.入學(xué)的適應(yīng)性B.幼兒身體素質(zhì)C.識字與計(jì)算D.社會性培養(yǎng)【答案】A【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼小銜接-幼小銜接的意義和任務(wù)-幼小銜接的概念【解析】幼小銜接工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)兒童入學(xué)的適應(yīng)性上，培養(yǎng)孩子適應(yīng)新環(huán)境的各種素質(zhì)。故本題選A?！军c(diǎn)撥】幼小銜接指的是幼兒園與小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性及兒童終身發(fā)展的需要，有針對性的采取適宜的教育措施和手段，幫助兒童逐步學(xué)會獨(dú)立的生活與學(xué)習(xí)，使兒童入小學(xué)后能較快地適應(yīng)新生活，減少因兩種教育的差異給兒童身心帶來負(fù)面影響。28.單選題下面對幼兒園活動的理解正確的是（ ）。問題1選項(xiàng)A.兒童盡情隨意地玩耍B.在安全的

23、前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而開展活動D.教育過程就是活動過程，是促進(jìn)兒童身心健康的過程【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動-幼兒園課程與教學(xué)活動概述-課程與教學(xué)活動概念【解析】在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育活動。教育過程就是廣義的教育活動。在幼兒園中，教育活動與游戲活動是融為一體的。教育過程就是活動過程，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的過程。故本題選D。29.單選題關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，錯誤的描述是（ ）問題1選項(xiàng)A.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B.兒童的發(fā)展應(yīng)是有個

24、性的發(fā)展C.兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展D.兒童的發(fā)展不是面面俱到的無差別的發(fā)展【答案】C【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】幼兒的全面發(fā)展并不意味著個體在德智體美等方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個方面可以獨(dú)自孤立的發(fā)展。在保證幼兒德智體美等方面全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應(yīng)注意幼兒各方面發(fā)展的和諧。故本題選C?！军c(diǎn)撥】幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的教育。全面發(fā)展教育是我國教育

25、的一貫方針和指導(dǎo)思想。30.論述題試述幼兒園課程的評價(jià)?！敬鸢浮看穑河變簣@課程評價(jià)就是一種以幼兒園課程為評價(jià)對象的特殊的認(rèn)識活動。它是針對幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，收集相關(guān)信息，對幼兒園課程的價(jià)值、適宜性、效益做出判斷的過程。幼兒園課程評價(jià)既是課程實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程實(shí)施的起點(diǎn)，它伴隨著課程實(shí)施的全過程。課程評價(jià)的基本要素是：（1）評價(jià)目的。一般來說，課程評價(jià)的目的主要包括： 研究、完善和發(fā)展課程。以研究、完善和發(fā)展課程為目的的課程評價(jià)，要求在課程評價(jià)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，即提出“為什么”并嘗試做解釋。 管理課程。以管理課程為目的的評價(jià)，一般以選擇、推廣課程與鑒定學(xué)前教育質(zhì)量為主要功能。 （

26、2）評價(jià)內(nèi)容。幼兒園課程評價(jià)的內(nèi)容包括課程方案、實(shí)施過程和課程實(shí)施效果三個部分。教育效果的評價(jià)主要包括對幼兒、教育活動、教師這三個方面的評價(jià)。 （3）評價(jià)主體。課程評價(jià)的主體是指課程評價(jià)者。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長等參與評價(jià)的制度?！苯處熀蛢和仁钦n程評價(jià)的“對象”，又是課程評價(jià)的主體。而在多元評價(jià)的主體中，教師與兒童則是主體中的主體。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園課程與教學(xué)活動-幼兒園課程與教學(xué)活動概述-幼兒園課程評價(jià)31.設(shè)計(jì)題以“不跟陌生人走”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個中班幼兒教育活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動過程?！敬鸢浮恐邪嗌鐣I(lǐng)

27、域：不跟陌生人走【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育32.名詞解釋幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)【答案】答：幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是幼兒教師開展工作必須具備的素質(zhì)，是幼兒教育工作對幼兒教師專業(yè)化所提出的要求。幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力和身心素質(zhì)四個方面?！窘馕觥俊究键c(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀-幼兒教師的專業(yè)發(fā)展33.問答題在美國，3歲以后的孩子，不管送到什么機(jī)構(gòu)，公立還是私立，半天還是全天，在玩耍中都會開始接受一些簡單教育，如識別基本語言詞匯、認(rèn)字母、識數(shù)字、辯顏色以及鍛煉手、腦協(xié)調(diào)能力等。以明尼蘇達(dá)州提供的PreK教育為例，在每天提供的2.5小時課程中，孩子們通

28、過活動來探索科學(xué)、藝術(shù)、閱讀與寫作、戲劇、音樂、數(shù)學(xué)等各種領(lǐng)域。每天，都有戶外游戲、音樂課，還有講故事的時間。老師們會教孩子如何尊重、接納其他同學(xué)，鼓勵自我獨(dú)立與自我控制，以及如何控制情緒等。請根據(jù)上述材料分析美國學(xué)前教育給我們的啟示?！敬鸢浮看穑海?）進(jìn)行全面發(fā)展教育。以明尼蘇達(dá)州提供的Prek教育為例，在每天提供5小時課程中，孩子們通過活動來探索科學(xué)、藝術(shù)、閱讀與寫作、戲劇、音樂、數(shù)學(xué)等各種領(lǐng)域。我們要重視幼兒的全面發(fā)展，進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。（2）寓教于樂，重視游戲的作用。游戲是幼兒最喜歡的活動，要把游戲作為幼兒教育的基本形式落到實(shí)處，保證幼兒的戶外活動和游戲時間，讓幼兒

29、在游戲中學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體、心理等方面的發(fā)展。（3）活動形式多樣化。在PreK教育中，每天都有戶外游戲、音樂課，還有講故事時間。教師們會教孩子們?nèi)绾巫鹬?、接納其他同學(xué)，鼓勵自我獨(dú)立與自我控制。以及如何控制情緒等。我們要注意活動形式的多樣化，通過各種各樣的活動促進(jìn)幼兒知情意行的發(fā)展。【解析】【考點(diǎn)】我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育34.單選題下列不屬于幼兒期兒童性格典型特點(diǎn)的是（ ）。問題1選項(xiàng)A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性強(qiáng)【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育與兒童的關(guān)系-兒童發(fā)展的理論【解析】幼兒期兒童性格的年齡特點(diǎn)包括：活潑好動、喜歡交往、

30、好奇好問、模仿性強(qiáng)、好沖動（情緒不穩(wěn)定）。故本題選D。35.論述題以“蔬菜營養(yǎng)多”為主題，設(shè)計(jì)一個中班教學(xué)活動。要求：格式規(guī)范、內(nèi)容詳細(xì)；教學(xué)中能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，并體現(xiàn)科學(xué)的兒童觀和教育觀。【答案】中班科學(xué)活動蔬菜營養(yǎng)多【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育36.判斷題冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動以免感冒。（ ）問題1選項(xiàng)A.對B.錯【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可以酌情增減。故本題說法錯誤。37

31、.單選題認(rèn)為學(xué)前教育應(yīng)讓兒童內(nèi)在潛力得充分的挖掘和發(fā)展，使兒童在良好的環(huán)境中生長的理論是（ ）問題1選項(xiàng)A.白板理論B.成熟社會化理論C.教育訓(xùn)練理論D.認(rèn)知發(fā)展理論【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查學(xué)前教育概述-學(xué)前教育與兒童的關(guān)系【解析】成熟社會化理論認(rèn)為，在早期教育中，應(yīng)該重視兒童社會情感的發(fā)展。通過早期教育，讓兒童內(nèi)在潛力得到充分地挖掘和發(fā)展，使他們在溫暖的、良好的社會環(huán)境中得以生長、開花和結(jié)果。故本題選B。38.問答題簡述幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則?！敬鸢浮看穑海?）安全性原則。 （2）適合性原則。 （3）豐富性和平衡性原則。 （4）效用性和主體性原則。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園

32、環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【點(diǎn)撥】幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，它是幼兒園的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。39.問答題簡述學(xué)前兒童德育的原則?！敬鸢浮看穑海?）熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則。 （2）堅(jiān)持正面教育的原則。 （3）教育影響的一貫性和一致性原則。 （4）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育-學(xué)前兒童德育【點(diǎn)撥】幼兒德育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美方面全面和諧發(fā)展為宗旨，通過適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實(shí)施全面

33、發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)之一。40.單選題教師要評價(jià)幼兒的社會情感發(fā)展水平時，可選用的方式是（ ）問題1選項(xiàng)A.故事難題法B.移情測驗(yàn)法C.情景測驗(yàn)法D.自然測驗(yàn)法【答案】B【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】當(dāng)教師要評價(jià)幼兒的社會情感發(fā)展水平時，可選用移情測驗(yàn)法。移情測驗(yàn)法是指教師設(shè)計(jì)可以引起學(xué)前兒童移情的情境，來測量學(xué)前兒童對別人情感的各種體驗(yàn)的一種方法。故本題選B?！军c(diǎn)撥】故事難題法是評價(jià)社會認(rèn)知發(fā)展水平的方法。情景測驗(yàn)法和自然測驗(yàn)法是評價(jià)社會行為發(fā)展水平的方法。41.論述題論述學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的意義和所

34、應(yīng)遵循的原則。【答案】答：（1）學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的意義：學(xué)前兒童游戲水平的發(fā)展和提高離不開教師的指導(dǎo)，教師對學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)的水平直接決定了學(xué)前兒童游戲水平的高低。同時，教師對學(xué)前兒童游戲的指導(dǎo)也體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。所以，推動學(xué)前兒童游戲的進(jìn)展，要提高學(xué)前兒童的游戲水平，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。 （2）學(xué)前兒童游戲的指導(dǎo)原則： 尊重兒童游戲權(quán)利的原則。教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲的過程中，要尊重兒童游戲的主人身份和與游戲相關(guān)的意愿，不要以命令的方式強(qiáng)行改變幼兒在游戲中的地位和意愿。這是游戲指導(dǎo)中的一個最基本的原則。 自主與自由的原則。自主、自由才能使兒童內(nèi)心趨向鼓舞，積極投入游戲中，并在游戲中自

35、由表達(dá)需求，符合兒童情感發(fā)展的心理特征，有自由選擇的情感是游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)。 關(guān)注學(xué)前兒童興趣的原則。興趣是游戲的一個主要特征，許多游戲理論主張通過游戲消除幼兒的生理和心理疲勞，并能帶給幼兒愉悅的情緒。這就要求游戲要重視對學(xué)前兒童無意注意的吸引，使游戲新穎、奇特、出乎意料，符合兒童注意與興趣的特點(diǎn)。這樣才可以使游戲有活力，在游戲中掌握知識的過程就可能變得引人入勝。 關(guān)注個別差異的原則。在學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)過程中，一方面，教師要根據(jù)不同年齡兒童游戲的基本規(guī)律進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。另一方面要關(guān)注不同個體間的差異性，對不同個體的兒童進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 重視師生互動的原則。在游戲中重視互動性可以促進(jìn)相互間的

36、了解，增進(jìn)兒童的社會性發(fā)展。師生間互動可以促進(jìn)師生雙方特別是兒童的學(xué)習(xí)認(rèn)識和社會性的發(fā)展。 【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒園的游戲-幼兒園游戲指導(dǎo)【點(diǎn)撥】游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容；游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。42.填空題美國心理學(xué)家格塞爾提出了_理論，他做的著名“雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)說明，_是兒童發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素。【答案】【答案】成熟勢力生理成熟【解析】【考點(diǎn)】本題考查幼兒教師及兒童觀兒童觀幾種不同的兒童觀【點(diǎn)撥】兒童觀是對兒童的認(rèn)識、看法，主要包括兩個方面的問題：一是兒童在人類社會中應(yīng)享有的地位與權(quán)力；二是兒童期的意義、特點(diǎn)以及生

37、長發(fā)展的形式與原因等。43.單選題幫助幼兒學(xué)會控制自己的情感，不任性，不隨意發(fā)脾氣，這樣的目標(biāo)是（ ）。問題1選項(xiàng)A.學(xué)前班B.大班C.小班D.中班【答案】D【解析】【考點(diǎn)】本題考查我國的幼兒園教育-幼兒全面發(fā)展教育【解析】中班幼兒社會教育的內(nèi)容包括：（1）幫助幼兒了解自己和同伴，并能說出一些異同點(diǎn)。（2）幫助幼兒用語言來表達(dá)自己的情緒、情感，并能通過自己語言、動作表情來了解別人的情感；對別人有好感。（3）幫助幼兒學(xué)會控制自己的情感，不任性，不隨意發(fā)脾氣。（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)會同情別人，關(guān)心別人。（5）幫助幼兒掌握禮貌用語，并能在不同的場合恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行運(yùn)用。故本題選D。44.單選題幼兒接受空氣浴、日光浴的最佳方式是（ ）。問