《語(yǔ)言文字運(yùn)用之轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)》系列張課件

1、語(yǔ)言文字運(yùn)用之 圖文轉(zhuǎn)換語(yǔ)言文字運(yùn)用之 圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)解讀 所謂圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種較新的題型。 圖文題要求考生根據(jù)圖文中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)?？键c(diǎn)解讀圖文轉(zhuǎn)換三大類型：漫畫文字轉(zhuǎn)換圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換表格文字轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換三大類型：漫畫文字轉(zhuǎn)換 一、漫畫題 1、是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題. 漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。 2、題型 （1）畫面描述 （2）揭示寓意 （3）擬寫標(biāo)題 （4）綜合考查一、漫

2、畫題 解題思路 首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，用心琢磨標(biāo)題的含義，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。 然后用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。揭示寓意語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張） 解題思路揭示寓意語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。 答案示例： 借此諷喻有些人依權(quán)附勢(shì)且仗勢(shì)目空一切。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。 答案示例：語(yǔ)言文請(qǐng)說明下面漫畫的題

3、面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右?！痉治觥窟@幅名為砍的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。 漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）請(qǐng)說明下面漫畫的題面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右?！痉?簡(jiǎn)要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。寓意：諷刺了社會(huì)上的一些虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中借此為自己謀私利。標(biāo)題：

4、如此團(tuán)結(jié)/如此劃船/劃船者。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張） 簡(jiǎn)要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。參考：這是題為“等待”的漫畫，水面上只露出一只手等著救援。岸上一群記者，扛著攝像機(jī)，等著拍攝救援的場(chǎng)面。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。參考結(jié)合漫畫合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過10個(gè)字)答案1：勿忘我。2：我也很重要啊。3：

5、只挑它你走不遠(yuǎn)的。4、文化生活也很重要。 畫面左邊是一個(gè)中年人，僅挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）結(jié)合漫畫合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不 2、從兩者的關(guān)系：“愛與礙” “庇護(hù)與妨礙” 從寓意角度： “溺愛之下難成材” “大樹之下難以成材”1、從呼吁主體命名：“媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光” 為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張） 1、從呼吁主體命名：為漫畫擬

6、一個(gè)標(biāo)題語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)總結(jié)漫畫類題目的解題思路 第一步： 1、看標(biāo)題 2、看細(xì)節(jié) 3、看畫中字 4、看夸張?zhí)?第二步： 聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫外之意 1、看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； 2、多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。 語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）總結(jié)漫畫類題目的解題思路 第一步： 1、看標(biāo)題 第三步：用準(zhǔn)確合理的語(yǔ)言進(jìn)行表述1)客觀描述畫面。不可超越漫畫所給圖文信息不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。2) 注意說明的順序 對(duì)于漫畫的說明，在整體上要做到“總分總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫

7、面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）第三步：用準(zhǔn)確合理的語(yǔ)言進(jìn)行表述語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題二、徽標(biāo)類語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）二、徽標(biāo)類語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張今年3月22日至28日為第十九屆“中國(guó)水周”。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖的中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖案（黑色部分原圖為綠色），簡(jiǎn)要描述該圖案，并說明你對(duì)該圖案內(nèi)涵的理解。 圖標(biāo)由水滴、手

8、掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手掌又象一條河流，象征滴水成河。畫面描述應(yīng)該用描述性的語(yǔ)言表述，切忌加入自己的主觀看法。內(nèi)容要囊括所有畫面，不要丟三落四。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）今年3月22日至28日為第十九屆“中國(guó)水周”。請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目： 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目 “中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形

9、。 “心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。1、描述畫面內(nèi)容注意順序： 由總到分常見順序：上下、左右、內(nèi)外等空間順序 時(shí)間順序 總分、因果、并列等邏輯順序 “中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“ 標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。 整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。2、揭示象征的寓意根據(jù)標(biāo)志的特點(diǎn)，合理聯(lián)想中國(guó)青年志愿者標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子” (1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說明畫面。（2）請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可） (1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說

10、明畫面。【畫面說明】 上海世博會(huì)會(huì)徽由三部分組成：三個(gè)人形圖案組成的漢字“世”；圖案下邊是阿拉伯?dāng)?shù)字“2010”的字樣圖案右邊和最下面分別是是英文書寫“EXPO”和“SHANGHAI CHINA”?！净諛?biāo)含義】 1.三個(gè)人可以抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類。用中國(guó)的國(guó)粹書法表達(dá)出世博理念，傳達(dá)出上海世博會(huì)是一次全人類的和平盛會(huì)的信息。2.由中文、英文和數(shù)字的完美組合表現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧多元文化和諧融合的意境。3.綠色的基調(diào)富有生命活力和創(chuàng)造激情。【徽標(biāo)含義】 三、表文轉(zhuǎn)換 三、表文轉(zhuǎn)換下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況： （1）參加課外體育

11、活動(dòng)的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。（2）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。 年級(jí) 人數(shù) %學(xué)校 初一500人初二500人初三500人農(nóng)村中學(xué)55.434.629.7城鎮(zhèn)中學(xué)50.231.526.4下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出表圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目(冊(cè))20000250004000015000 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：_閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3 分） 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10 萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：該校80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。 學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。

12、兩道題往往是對(duì)圖表畫面內(nèi)容的概述。要求考生把握重點(diǎn)內(nèi)容，主要信息，整體趨勢(shì)，在忠實(shí)于原表的基礎(chǔ)上用描述性語(yǔ)言作答。往往是對(duì)圖表所蘊(yùn)涵信息進(jìn)行概括表述。要求考生注意保持和圖表觀點(diǎn)態(tài)度一致，不要跳過圖表內(nèi)容，進(jìn)行隨意推測(cè)。一般是用議論性語(yǔ)言表述和圖表相關(guān)的最直接的內(nèi)容。技法點(diǎn)睛圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目(冊(cè))2調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以下8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%275%725%70%30%21%79%從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ) 。 從調(diào)查中可以看出，該市小

13、學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著 、 、 。某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表 課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、睡眠時(shí)間不足、體育鍛煉不夠調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小 曲線圖 下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。 學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止上升停止上升”的現(xiàn)象。 曲線圖 下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)2、根據(jù)下面表格提供的信息，將2014年7月至10月哈爾濱和濟(jì)南兩市月平均氣溫變化的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過7

14、0個(gè)字。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）2、根據(jù)下面表格提供的信息，將2014年7月至10月哈爾濱和 圖表顯示，7月至10月哈爾濱和濟(jì)南月平均氣溫逐漸降低，而哈爾濱降溫幅度大于濟(jì)南的降溫幅度，哈爾濱溫差大，濟(jì)南溫差小?！窘馕觥窟@是圖文轉(zhuǎn)換中的表格轉(zhuǎn)換，一是結(jié)論，一是建議。首先要抓圖表反映的對(duì)象，應(yīng)為“哈爾濱和濟(jì)南月平均氣溫”；然后抓數(shù)字及數(shù)字的變化，一般注意最大和最?。〝?shù)字或幅度）；最后用文字把趨勢(shì)概括出來。要注意用語(yǔ)的規(guī)范，比如上升或下降。內(nèi)容完整，給4分：答出“逐漸降低”的，給2分；答出“哈爾濱溫差大，濟(jì)南溫差小”的，給1分。

15、語(yǔ)言連貫，給1分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張） 圖表顯示，7月至10月哈爾濱和濟(jì)南月平均氣溫逐漸降低，而哈 看圖，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問題。 20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長(zhǎng)率()(增長(zhǎng)率) 年 份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是 。 (不超過8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是 。 (不超過8個(gè)字)呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng) 增長(zhǎng)速度緩慢 語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用

16、之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張） 看圖，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問題。 20 例4：下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。該圖表給人的啟發(fā)是多方面的， 如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？參考答案： A、教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。 B、教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。 C、在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張） 例4：下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)

17、蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖 2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖 提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）語(yǔ)言文字運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí)課件 （共35張）下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股總結(jié)： 解答圖表分析題要把握好幾個(gè)方面：1注重整體閱讀 2重視數(shù)據(jù)變化 3注意圖表細(xì)節(jié) 4把握考題要求 5簡(jiǎn)要?dú)w納概括 總結(jié)：1注重整體閱讀 2重視數(shù)據(jù)變化 3注意圖表細(xì)節(jié)

18、 第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。 第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意： 重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。 注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。 把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。圖表轉(zhuǎn)換題答題步驟 第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)

19、容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把 簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。 注意：在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。 特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。 又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。 簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系 表文轉(zhuǎn)換題四大易誤點(diǎn)：1.信息歸結(jié)多余或無中生有；2.信