高中語文《荷塘月色》教學(xué)課件-新人教版必修2

荷塘月色朱自清

古詩文中常提到的梅、竹、蘭、菊。蘭，一則花朵色淡香清，二則多生于幽僻之處，故常被看作是謙謙君子的象征。菊，它不僅清麗淡雅、芳香襲人，而且具有傲霜斗雪的特征；它艷于百花凋后，不與群芳爭列，故歷來被用來象征恬然自處、傲然不屈的高尚品格。竹，也經(jīng)冬不凋，且自成美景，它剛直、謙遜，不亢不卑，瀟灑處世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。梅，迎寒而開，美麗絕俗，是堅(jiān)韌不拔的人格的象征?；ㄖ兴木铀暇印苫P(guān)于月光的古詩名句1、海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡2、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。李白4、舉杯邀明月，對影成三人。李白5、長安一片月，萬戶搗衣聲。李白6、明月出天山，蒼茫云海間。李白7、醉月頻中圣，迷花不事君。李白8、卻下水晶簾，玲瓏望秋月。李白9、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白10、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。李白

11、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。李白12、松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。王維13、深林人不知，明月來相照。王維

14、明月松間照，清泉石上流。王維

15、廣澤生明月，蒼山夾亂流。馬戴

16、月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸

17、小時(shí)不識月，呼作白玉盤。

18、星臨萬戶動(dòng)，月傍九霄多。杜甫

19、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。陶淵明

20、無言獨(dú)上西樓，月如鉤。李煜

21、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾

22、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易

23、一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。對聯(lián)

24、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。劉方平

25、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。李商隱

26、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望射天狼。蘇軾

27、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。蘇軾

27、不見鄉(xiāng)書傳雁足，惟見新月吐蛾眉。唐·王維

28、春江潮水連海平，海上明月共潮生唐·張若虛

29、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。晉·陶淵明

30、大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐·李賀

31、當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。宋·晏幾道

32、洞庭秋月生湖心，層波萬傾如熔金。唐·劉禹錫

33、共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。唐·白居易

34、江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。唐·張若虛35、遼海吞邊月，長城鎖亂山。清·蕭詩

36、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。唐·杜甫

37、梅花雪，梨花月，總相思。自是春來不覺去偏知。清·張惠言

38、片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤唐·杜甫

39、清風(fēng)明月本無價(jià)，近山遙水皆有情。清·梁章鉅

40、新月如佳人，出海初弄色。宋·蘇軾

41、我歌月徘徊，我舞影零亂。李白

42、秋空明月懸，光彩露沾濕。孟浩然作者簡介朱自清（1898-1948）原名自華，字秋實(shí)。1917年改名為：自清，字：佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩人、著名學(xué)者及民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北大后在江浙一帶從事中學(xué)教育工作；1924年出版詩文集《蹤跡》1928年出版散文集《背影》搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運(yùn)動(dòng)影響下，思想認(rèn)識逐步提高。1948年貧病中逝。時(shí)代背景1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶然，看不到前進(jìn)的方向。作者在此想躲開惱人的現(xiàn)實(shí)，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。朗讀課文，掃除字詞障礙，整體感知。朗讀的基本要求a：

一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；

二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；

四將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求b：1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會(huì)情感4、適當(dāng)注意眼神5、把握重音、語調(diào)、語速初步感知課文１、找出作者的行蹤和描寫景色的語段

家中——煤屑路——清華園里的荷塘——家里２、課文題目是“荷塘”“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色３、分析第４段，作者從哪些方面來寫月下的荷塘美景的？

荷葉、荷花、荷香、荷波４、找出本段你認(rèn)為寫得最好的語句，并品味它的妙處。５、四、五、六段中各用了什么修辭手法，請找出并賞析其妙處。比喻（通感）、擬人

比喻句

①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。③這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳到荷塘的那邊去了。④月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。⑤葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。⑥月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧……⑧樹縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光，是渴睡人的眼。小結(jié)：比喻具體形象本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無比喻修辭之表達(dá)效果比喻——使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。修辭手法：通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）擬人句

①層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀到打著朵兒的……②葉子本是肩并肩地挨著……③葉子底下是脈脈的流水……小結(jié)：擬人靈秀動(dòng)人擬人修辭之表達(dá)效果擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。第５段 荷塘中的月色

為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。瀉瀉浮瀉流水照

“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑。“照”的范圍窄，不能與“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。結(jié)論“浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對照。結(jié)論

“朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的‘瀉’‘浮’二字??????生動(dòng)的起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。”《中國現(xiàn)代散文欣賞辭典》金志華第六段 荷塘四周 由

及

以有聲襯

。

遠(yuǎn)近無聲荷塘月色荷塘四周黑影斑駁楊柳如畫月下荷塘荷葉荷花荷香荷波田田亭亭風(fēng)致裊娜羞澀

如明珠似星星絲絲縷縷、渺茫如歌凝碧的波痕側(cè)寫月色（多種感官）遠(yuǎn)山隱約

問：作者全身心地享用這無邊的荷香月色，最終有沒有得到解脫呢？沒有，作者得到了暫時(shí)的寧靜，一聽到蟬聲與蛙聲，剛獲得的自由和寧靜又在一片蛙聲中失去了，不禁發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感慨。（第七段） 由聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景想到，想到。

眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝

問：為什么作者忽然想起采蓮的事情？

作者出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心馳神往的，寧靜又到不寧靜，深切微妙地反映出他“樂得暫時(shí)忘記”而又不能“忘記”的萬分苦惱的心情。全文的景與情⒈去荷塘途中的景：曲徑、樹、月色淡淡的哀愁⒉荷塘邊凝望的景：①月下荷塘：荷葉、荷花、荷香、荷波、月光淡淡的喜悅②塘上月色：月色、樹影③荷塘四周：樹、遠(yuǎn)山、路燈光、蟬聲和蛙聲淡淡的哀愁⒊思接千載采蓮景—《采蓮賦》感情發(fā)展脈絡(luò)

“不寧靜”→欲求排遣，淡淡的哀愁→觀荷塘月色，淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的感慨→惦