底盤及車身電控技術-說課參考-(2)課件

1、汽車底盤及車身電控技術說課汽車與運輸系賈義良說課內容課程設置 教學實施 教學資源 教學效果 五一三四 課程特色六 課程設計 二 教學反思七一、課程設置汽車底盤及車身電控技術我國汽車產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展汽車后服務市場人員需求：技能+素質型行業(yè)背景 崗位需求汽車營銷汽車維修汽車.崗位需求一、課程設置之課程定位專業(yè)核心課程汽車電子技術專業(yè)汽車檢測與維修專業(yè)汽車相關各崗位一、課程設置之課程定位職業(yè)崗位對應課程銷售經(jīng)理、顧問 崗位能力、工作過程、任務分析服務經(jīng)理、顧問機、電、美容裝飾索賠員備件經(jīng)理、員技術經(jīng)理、員二手車經(jīng)銷各類維修企業(yè)人員汽車營銷、售后、車相關行業(yè)先修課平行課后續(xù)課汽車構造汽車汽車市場營銷汽車電

2、氣設備汽車故障診斷汽車裝飾美容汽車底盤及車身電控技術汽車英語、口語汽車檢測與診斷技術汽車售后服務管理實習（所學課程的綜合運用）理論教學與實踐教學內容有機結合突出課程職業(yè)性、實踐性與開放性知識目標 素質目標 能力目標 一、課程設置之課程目標社會責任職業(yè)道德團隊合作精神服務意識（1）理解現(xiàn)代汽車底盤及車身電子控制系統(tǒng)組成、結構及原理；（2）初步掌握汽車底盤及車身電子控制系統(tǒng)的檢測方法及診斷程序。（1）會使用各類汽車檢測診斷儀器；（2）能完成汽車底盤及車身電子控制系統(tǒng)拆裝、診斷、檢測。（3）分析、解決問題能力知識目標 能力目標 素質目標 一、課程設置之課程目標二、課程設計當前路上跑的突出實用性未來將

3、出現(xiàn)的突出先進性內容選取理念與思路 課程開發(fā)與設計二、課程設計教學模塊汽車底盤及車身電控技術電液式自動變速器 2拉維娜式齒輪機構ABSESP系統(tǒng)電子懸架系統(tǒng)課程總學時：36學 3平行軸 1辛普森式齒輪機構 2學 時4學時 24學時 電控懸架系統(tǒng)電子轉向系統(tǒng)6學 時制動防抱死驅動防滑系統(tǒng)電動式電控液壓式電控典型電子懸 架系統(tǒng) 三、教學實施教學模式 教學方法手段考核方式 三、教學實施任務分析 分組實訓任務實施理論知識目的：提高教學質量拓展提高 項目導向式教學模式，按維修廠工作過程，做、教、學、評任務分析”“相 關知識”“任務實施”“知識與技能拓展”實踐操 作環(huán)節(jié)按維修廠的實際維修流程之教學模式 三

4、、教學實施之教學方法與手段現(xiàn)場教學法 “學中做、做中學”互動教學 實物教學教學課件仿真多媒課件體輔助 網(wǎng)絡資源三、教學實施之教學方法與手段教學難點的解決方法：首先一定要將工作原理示意圖給學生講明白，在此基礎上與實物對照三、教學實施之考核評價過程考核課堂討論考勤紀律學習態(tài)度個人作業(yè)期未考試40分60分100分國家技能考試（營銷師、維修技師）校 內校外四、教學資源教參作者：李淑英出版社：天津科技1、汽車底盤電控系統(tǒng)結構檢修2、 汽車底盤電控技術 作者：唐蓉芳，龍志軍出版社： 化學工業(yè)出版社校內實訓汽車實訓室校外實訓：實習基地 四、教學資源之教學條件四、教學資源之師資隊伍 參與教學的教師教學經(jīng)驗豐富，都具備雙師素質，形成了結構合理的教學梯隊，為教學提供了豐富的教師資源，既有滿足理論教學的校內專任教師，又有滿足實踐教學的校外實訓教師。高素質綜合性的師資隊伍四、教學資源之師資隊伍六、課程特色教學組織最大限度地使教學接近城實際工作教學模式提高學生的學習主動性七、教學反