《順乎世界之潮流》參考教案 省賽獲獎

1、PAGE6專題三近代中國思想解放的潮流單元引言分析鴉片戰(zhàn)爭以后，中國思想界逐漸出現(xiàn)西學(xué)熱，主張向西方學(xué)習(xí)。以“師夷長技以制夷”、維新變法、追求民主共和、提倡民主和科學(xué)、接受馬克思主義為標(biāo)志，從學(xué)造器物、仿行制度到研究思想解放，探求強(qiáng)國之路。向西方學(xué)習(xí)是一個不斷深化的過程，是近代中國人思想不斷解放的歷程。由學(xué)習(xí)西方實(shí)用科技，到學(xué)習(xí)社會政治學(xué)說。五四運(yùn)動后，向蘇俄學(xué)習(xí)，走“十月革命”的道路，終于找到一條自己的路。中國人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連，每一歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)有著各自的特點(diǎn)和內(nèi)容。一個主題：中國向何處去？一個方向：向西方學(xué)習(xí)三個階段：學(xué)器物地主階級抵抗派“師夷長技以制夷”學(xué)制度資產(chǎn)

2、階級維新派：建立君主立憲制學(xué)思想文化新文化運(yùn)動（后期宣傳馬克思主義）一“順乎世界之潮流”課標(biāo)要求：了解鴉片戰(zhàn)爭后林則徐等先進(jìn)中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。感受林則徐等有識之士敢于面對現(xiàn)實(shí)、沖破藩籬、放眼全球、探索救國之路的開拓精神和創(chuàng)新勇氣，增強(qiáng)愛國意識和現(xiàn)代化意識。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、識記鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想主張；2、理解近代中國人向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，及每一歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)；3、中國人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連，探究與當(dāng)時世界形勢的關(guān)系。二、過程與方法：1、聯(lián)系必修的有關(guān)內(nèi)容，討論

3、近代中國人思想解放的時代背景。2、運(yùn)用制表或列舉的方式，將學(xué)西方、尋變革的思想歷程梳理清楚。三、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)學(xué)習(xí)激發(fā)愛國思想和民族精神，認(rèn)識到中華民族的覺醒是一個漸進(jìn)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：資產(chǎn)階級維新派的維新思想教學(xué)難點(diǎn)：康有為“托古改制”的原因；比較地主階級抵抗派和資產(chǎn)階級維新派的思想異同。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)課：鴉片戰(zhàn)爭前夕的對比（圖片）一、“睜眼看世界”（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭前后的內(nèi)容，分析睜眼看世界的原因。圖片對比、設(shè)問、材料運(yùn)用（知識分子、統(tǒng)治者）得出結(jié)論中國閉目塞聽設(shè)問：如何實(shí)現(xiàn)從“閉目”“睜眼”？（2）了解睜眼看世界的倡導(dǎo)者林則徐、魏源及其主要思想林則徐：睜眼看世界第

4、一人（原因）重視收集西方信息，打探西方情報；編譯外國書籍和報刊，如四洲志、華事夷言等。魏源：海國圖志師夷長技以制夷（闡釋）過渡雖然當(dāng)時真正的實(shí)踐并且只停留在器物層次，但為中國早期的近代化提供了可貴的思想準(zhǔn)備簡單提一下“洋務(wù)運(yùn)動”（結(jié)合視頻圓明園）設(shè)問：綜上，你覺得早期先進(jìn)的中國人睜開眼睛，看到的是怎樣的世界？他們的看法全面嗎？（積極引導(dǎo)學(xué)生“論從史出”的習(xí)慣，運(yùn)用北洋艦隊作為引子，讓學(xué)生思考出論據(jù)中日甲午戰(zhàn)爭的慘敗。從而說明學(xué)習(xí)器物層面的失敗，那么如何挽救中國危亡呢？過渡到二、維新變法思想早期維新思想（簡單處理）為什么會在19世紀(jì)60、70年代出現(xiàn)？原因注意其兩點(diǎn)局限性：一是沒有完整的理論；二

5、是沒有付諸行動。盡管如此，對康、梁維新思想有何影響？意義維新思想的發(fā)展1、依次講述康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)的維新變法思想的內(nèi)容和各自的特點(diǎn)。2、課堂探究：康有為為什么要打著孔子的旗號宣揚(yáng)維新變法思想？（即課本第54頁學(xué)習(xí)思考）（1）主觀上：想減小維新變法的阻力；（2）民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級的軟弱與保守；（3）與康有為的個人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)也有一定的關(guān)系。3、維新派主要代表人物及其思想主張（制表）過渡：1894年，甲午戰(zhàn)爭清政府遭到慘敗，聽到馬關(guān)條約簽訂的消息，康有為聯(lián)合在京參加會試的舉人，領(lǐng)導(dǎo)了“公車上書”，使得維新思想開始由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`。1898年，面對列強(qiáng)掀起的瓜分

6、中國狂潮，康有為第六次上書。光緒帝采納，頒布定國是詔，“戊戌變法”由此展開，但因頑固勢力反對，不久便夭折，史稱“百日維新”。4、如何評價維新變法運(yùn)動性質(zhì)：既是愛國救亡運(yùn)動，又是資產(chǎn)階級政治變革運(yùn)動。影響：（1）資產(chǎn)階級啟蒙作用（2）批判封建制度，客觀上有利于革命思想傳播5、課堂探究：試比較地主階級抵抗派和資產(chǎn)階級維新派的思想異同（小組討論，合作完成）相同：都主張向西方學(xué)習(xí)，挽救國家不同：學(xué)西方的根本目的；學(xué)西方的內(nèi)容兩者性質(zhì)不同：地主階級愛國自救運(yùn)動、資產(chǎn)階級政治變革運(yùn)動課外作業(yè)情景設(shè)置假如你是光緒年間的一個讀書人,埋頭苦讀多年,考取了秀才的功名,后來你進(jìn)京師大學(xué)堂學(xué)習(xí),并經(jīng)歷了戊戌變法。用第一人稱談一談在這一