《蘇紅的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（研讀課文）

1、PAGE5蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計(jì)（研讀課文）教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)閱讀，感悟“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。2初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。3有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。4認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)難重點(diǎn)：1有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2感悟“只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。3會(huì)寫7個(gè)生字。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、由插圖入手，疑問(wèn)激趣。1出示課文插圖：你看到了什么，發(fā)現(xiàn)圖上什么地方畫得最有趣（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圖上有一只可愛(ài)的小花狗。）2為什么畫上多了一只小花狗呢這只小花狗是怎么來(lái)的呢讓我們帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文蘇紅的畫。二、初讀感知。1用自己

2、喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。2剛才，同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，老師首先檢查一下你們對(duì)生字的掌握情況，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這些字詞（課件）3指名讀課文。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文寫了一件什么事三、研讀課文。1誰(shuí)能說(shuō)一這件事的起因是什么（蘇紅畫了一幅畫，結(jié)果弄臟了。）2課文是怎么寫的誰(shuí)能讀一讀。從中你能感受到蘇紅的心情怎么樣（滿意、傷心、著急。）相應(yīng)指導(dǎo)朗讀。3想一想，蘇紅和爸爸怎樣把壞事變成好事的默讀5-9自然段，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。4出示爸爸的話，說(shuō)說(shuō)其中的道理。5練讀爸爸的話。教師小結(jié)：爸爸幫助蘇紅把弄臟的畫改成一張美麗、有情趣的畫。這是事件的經(jīng)過(guò)。6事件的結(jié)果

3、怎么樣呢教師總結(jié)：爸爸能把壞事變成好事的原因就是善于觀察，積極動(dòng)腦，勤于思考。同學(xué)們，在生活中，如果你們遇到事情，也應(yīng)該學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去思考。這樣，也許會(huì)有另一番結(jié)果。四、分角色朗讀。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。蘇紅的畫肯動(dòng)腦筋壞事好事第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。同學(xué)們，上堂課我們學(xué)習(xí)了蘇紅的畫。誰(shuí)還記得課文講了一件什么事告訴我們什么道理二、識(shí)字。1課文中要求我們認(rèn)識(shí)的生字還認(rèn)識(shí)嗎咱們開(kāi)火車讀。如果讀的對(duì)，其他同學(xué)跟讀。2再讀字：說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們嗎你能用歌訣識(shí)字法記住哪些字詳：說(shuō)話溫柔的小羊，讓人喜歡端詳。梯：小弟弟真淘氣，上上下下爬木梯。獎(jiǎng)：小朋友，要努力，朝夕刻苦得大獎(jiǎng)。3、其他的字，你還有什么好方法記住它（1）熟字換偏旁識(shí)字：福幅坪評(píng)異弄（2）熟字加（減）偏旁識(shí)字：（賴）（忄）懶（八）（足）趴（崔）（）催（級(jí)）-（纟）及（艸）（辦）蘇（土）曾增（扌）合拾別-（刂）另（月）莊臟（3）字謎識(shí)字：并關(guān)字下面天一走，開(kāi)字就來(lái)幫把手。斑二王左右站，中間文出現(xiàn)。三、指導(dǎo)書(shū)寫。左右結(jié)構(gòu)的字：書(shū)寫時(shí)注意左窄右寬評(píng)、梯、增、腦上下結(jié)構(gòu)的字：上窄下寬獎(jiǎng)參書(shū)寫時(shí)注意中間的“大”要扁，要寬，下面的三撇都要從豎中線起筆，一個(gè)比一個(gè)稍