斑羚飛渡反思總結(jié)

1、斑羚飛渡反思總結(jié)預(yù)設(shè)以下的一些問題,則學(xué)生的聯(lián)想,體驗,交流,碰撞會更充分一些.1,假如你是這個故事里的一個獵人,目睹了這悲狀的一幕,回家后你最想對親人說的是一些什么話2,假如你是那只像流星似的最先試跳跌下懸崖的老斑羚,說說你當(dāng)時是怎么想的.3,假如你是一只聽懂了鐮刀頭羊幾次咩叫意思的年輕斑羚,請你轉(zhuǎn)述鐮刀頭羊每次所說的話.4,假如你是那只成功指揮了這次飛渡的鐮刀頭羊,在告別世界的這一瞬,你最想對人類說的是什么5,假如你是本文作者,見證了這整個事件后,你聯(lián)想到了我們?nèi)祟惖哪男┤撕褪驴傊?反思今天的課,是為了上好明天的課,我將以這次展示課中的不足做為基石,不斷總結(jié),不斷進(jìn)取, 我相信明天會更加燦

2、爛.斑羚飛渡反思總結(jié)篇2對于上語文課，營造輕松、愉悅、充滿活力的課堂氛圍尤為重要。在這節(jié)課中，我總覺得課堂氣氛不活躍、缺乏活力。怎樣才能讓課堂充滿活力、情趣和智慧呢?我課下反思，覺得應(yīng)從以下幾點入手：1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要面帶微笑進(jìn)課堂，給學(xué)生親善、和藹之感。且莫緊張、嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得教師嚴(yán)厲，不好接近。借班上課還要注意課前教師與學(xué)生的交流。交流中要拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)師生之間的了解，捕捉學(xué)生的閃光點，表揚和贊賞學(xué)生，以便增強學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的主動性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。2、精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在課堂

3、中“動”起來。這節(jié)課，我設(shè)計的學(xué)生的活動欠缺活力，使得課堂氣氛沉悶。我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式應(yīng)該是多樣的，要讓學(xué)生動腦、動手、動耳、動口，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新意識。斑羚飛渡反思總結(jié)篇3我在教學(xué)斑羚飛渡這篇課文時,設(shè)計了兩個環(huán)節(jié),即對課文的感知環(huán)節(jié)和深層探究環(huán)節(jié),因而學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動主要的也有兩次,即感知文本,思想折射活動和開發(fā)文本,聯(lián)想體驗活動.預(yù)設(shè)的思路是由淺入深的,一系列的學(xué)習(xí)活動也進(jìn)行的較好,但其中也存在著許多缺點.一,學(xué)生朗讀不足語文課應(yīng)有朗朗的讀書聲,但在這節(jié)課中,學(xué)生朗讀時間不足,自讀活動不足,因而對文本的感知不深不全,這也是造成后面學(xué)生對文本中的問題探究和聯(lián)想體驗不順暢的主要

4、原因.老師范讀中語氣較平緩,沒能讀出文中悲狀這情,這也是一個失誤.設(shè)想:如果在老師范讀時,配以一定的音樂來創(chuàng)設(shè)氣氛,則效果會好一點.或以學(xué)生獨立閱讀來替代老師范讀也可,學(xué)生閱讀可分開始的整體感知閱讀,課堂中的信息篩選閱讀,語言品味朗讀等幾個過程和方法.二,問題的預(yù)設(shè)欠科學(xué).生成問題的處理欠佳首先在預(yù)設(shè)的幾個問題中,第二環(huán)節(jié)的第五題即文中多次出現(xiàn)彩虹,這彩虹有怎樣的意義和作用 一題與前面的兩道聯(lián)想體驗題是分屬于兩個不同層次的問題,這第五題是應(yīng)在文本的感知環(huán)節(jié)完成的,是在感知文本后的思想折射問題.而第三題即在這個事件中,如果你是獵人,你有什么感想 及第四題的假如你是那小斑羚,你想對老斑羚說什么話 這兩個問題是讀者深層體驗的問題, 也是對文本開發(fā)的問題,所以前后的順序應(yīng)調(diào)整.其次是對文本研讀后學(xué)生產(chǎn)生的生成問題,處理不佳,雖然一些問題的探討上, 比如談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象,學(xué)生提出了許多有價值的評說,作為老師我也給予了充分的肯定,但縱觀整堂課,學(xué)生的自主質(zhì)疑活動進(jìn)行的較為粗淺,老