幼兒園繪本教案公開課0

1、幼兒園繪本公開課教案一、設計思路梨子小提琴這個故事溫馨優(yōu)美，蘊含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經驗，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。二、過程實錄（一）活動目標：1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。（二）活動準備：1、實物：梨子2、課件梨子小提琴3、小動物頭

2、飾4、事先有了解小提琴的經驗。（三）活動過程：1、導入活動，引起幼兒的興趣。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。欣賞夢幻曲一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？（評析：以梨子的導入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）2、教師結合課件，完整地講述故事。師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們

3、一起到森林里去看一看。提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。（評析：聽過這個故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機提問，使小朋友有話可說。）3、結合課件，幫助幼兒理解故事內容。（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？教師：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（5）樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢

4、？為什么森林里到處都是快樂呢？（評析：結合課件的針對性提問，幫助幼兒理解了故事內容，同時也由幼兒自己探索得故事蘊含的教育意義。）4、組織幼兒表演故事。師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。（評析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。）5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。（評析：最后

5、的遷移經驗，旨在讓幼兒在生活中能產生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。）幼兒園繪本公開課教案閱讀目標：1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。3、樂于參加交流表達自己的意見。閱讀準備：繪本花格子大象艾瑪閱讀過程：一、繪本簡介：出示花格子的局部圖案:這是什么?二、繪本共讀：封面:原來是一只大象圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的嗎？。圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認為？艾瑪溜走了，他有什么

6、打算？圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的？（盡管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質?。。﹫D6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?想象，他會怎么做？學一學它的動作圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會怎么想、怎么做呢？圖9、圖10：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什么不同？為什么兩幅畫顏色不同?（測：去的時候是晚上，現在是白天所以回來的時候顏色亮了。）師：不是的，其實出去的時候經過這個地方也

7、是白天，到底為什么顏色不同？師：因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。你注意到他了嗎？怎么認出的？圖11：你覺得有什么不對頭呢？所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了為什么覺得總是不對頭？（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓?，現在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）圖12：段1：為什么那些象會這樣嚴肅而沉默？段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？圖13、圖14、圖15：回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對

8、艾瑪的“與眾不同”表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。）圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會對艾瑪產生怎樣的影響，此時，你就是艾瑪，你的心里會想什么呢？總結：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.你喜歡這只大象嗎?作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?幼兒園繪本公開課教案設計意圖：著名兒童文學家梅子涵教授說：把一本好書放到孩子手中，你就為孩子建立了一個樂園，孩子會反復光顧，每一次都會滿載快樂。所以，在與孩子閱讀的同時，我們也在分享著閱讀的快樂。“適合孩子的就是最好的?！崩L本請你開開門里蘊含著許多奇妙而有意思的

9、故事，每個小動物的背后都隱藏著未知的神秘，孩子可以盡情地去猜想與揣測，同時繪本以風雪為背景，以燭光為底色，小動物們在風雪中不期而遇，又在燭光中表露深情。我相信，孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂。這也是我本次活動的設計意圖?；顒幽繕耍?、通過閱讀繪本，提高幼兒的語言能力，豐富幼兒的想象力，體驗閱讀的快樂。2、挖掘繪本所蘊含的內容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈人溫暖，亦溫暖自己”的情感?；顒訙蕚洌簆pt課件 圖片活動過程：一、 談話導入，激發(fā)閱讀興趣。（通過簡單交談，與孩子相互熟悉，共同產生閱讀的興趣。）二、 欣賞繪本，自由觀察想象。1、觀察封面，引出故事“請你開開門”。2、結合ppt，重點引導幼兒觀察比較?！凹依锱c外面的不同？”“來敲門的小伙伴可能碰到了什么困難？”“如果是你該怎么辦？”“小伙伴在小鼴鼠家里怎樣？”（在風雪交加的黑夜，這是個溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開家門，收留每一個小動物，大家捧著熱茶，開心地說笑，這種快樂一定會感染到孩子。）三、 結合圖片，經驗遷移?！叭绻阋粋€人在家里，忽然有人來敲門，你會怎么做？”（在我們這個未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門，一定不能。繪本中的小鼴鼠的舉動，是否會給孩子心靈的觸動？）四、 欣賞繪