幼兒園繪本教案公開課0

1、幼兒園繪本公開課教案一、設(shè)計(jì)思路梨子小提琴這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物：梨子2、課件梨子小提琴3、小動(dòng)物頭

2、飾4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。（三）活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。欣賞夢幻曲一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？（評(píng)析：以梨子的導(dǎo)入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點(diǎn)，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢？讓我們

3、一起到森林里去看一看。提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請(qǐng)小朋友說說自己的想法。（評(píng)析：聽過這個(gè)故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機(jī)提問，使小朋友有話可說。）3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？教師：琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來聽音樂？它們又會(huì)怎么說呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（5）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢

4、？為什么森林里到處都是快樂呢？（評(píng)析：結(jié)合課件的針對(duì)性提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，同時(shí)也由幼兒自己探索得故事蘊(yùn)含的教育意義。）4、組織幼兒表演故事。師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。）5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。（評(píng)析：最后

5、的遷移經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。）幼兒園繪本公開課教案閱讀目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。閱讀準(zhǔn)備：繪本花格子大象艾瑪閱讀過程：一、繪本簡介：出示花格子的局部圖案:這是什么?二、繪本共讀：封面:原來是一只大象圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他？圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么

6、打算？圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?？（盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊?。﹫D6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?想象，他會(huì)怎么做？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢？圖9、圖10：此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？我們來看看艾瑪離家出走時(shí)路過這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，我們來看看兩幅畫有什么不同？為什么兩幅畫顏色不同?（測：去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時(shí)候顏色亮了。）師：不是的，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過這個(gè)地方也

7、是白天，到底為什么顏色不同？師：因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。你注意到他了嗎？怎么認(rèn)出的？圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了為什么覺得總是不對(duì)頭？（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓罚F(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）圖12：段1：為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默？段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢？圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對(duì)

8、艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢？總結(jié)：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.你喜歡這只大象嗎?作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?幼兒園繪本公開課教案設(shè)計(jì)意圖：著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說：把一本好書放到孩子手中，你就為孩子建立了一個(gè)樂園，孩子會(huì)反復(fù)光顧，每一次都會(huì)滿載快樂。所以，在與孩子閱讀的同時(shí)，我們也在分享著閱讀的快樂。“適合孩子的就是最好的?！崩L本請(qǐng)你開開門里蘊(yùn)含著許多奇妙而有意思的

9、故事，每個(gè)小動(dòng)物的背后都隱藏著未知的神秘，孩子可以盡情地去猜想與揣測，同時(shí)繪本以風(fēng)雪為背景，以燭光為底色，小動(dòng)物們在風(fēng)雪中不期而遇，又在燭光中表露深情。我相信，孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂。這也是我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀繪本，提高幼兒的語言能力，豐富幼兒的想象力，體驗(yàn)閱讀的快樂。2、挖掘繪本所蘊(yùn)含的內(nèi)容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈(zèng)人溫暖，亦溫暖自己”的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 圖片活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。（通過簡單交談，與孩子相互熟悉，共同產(chǎn)生閱讀的興趣。）二、 欣賞繪本，自由觀察想象。1、觀察封面，引出故事“請(qǐng)你開開門”。2、結(jié)合ppt，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較?！凹依锱c外面的不同？”“來敲門的小伙伴可能碰到了什么困難？”“如果是你該怎么辦？”“小伙伴在小鼴鼠家里怎樣？”（在風(fēng)雪交加的黑夜，這是個(gè)溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開家門，收留每一個(gè)小動(dòng)物，大家捧著熱茶，開心地說笑，這種快樂一定會(huì)感染到孩子。）三、 結(jié)合圖片，經(jīng)驗(yàn)遷移?！叭绻阋粋€(gè)人在家里，忽然有人來敲門，你會(huì)怎么做？”（在我們這個(gè)未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門，一定不能。繪本中的小鼴鼠的舉動(dòng)，是否會(huì)給孩子心靈的觸動(dòng)？）四、 欣賞繪