「健康公開課我愛刷牙教案2

1、幼兒園繪本公開課教案一、設(shè)計思路梨子小提琴這個故事溫馨優(yōu)美，蘊含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。二、過程實錄（一）活動目標(biāo)：1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。（二）活動準(zhǔn)備：1、實物：梨子2、課件梨子小提琴3、小動物頭

2、飾4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗。（三）活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。欣賞夢幻曲一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？（評析：以梨子的導(dǎo)入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們

3、一起到森林里去看一看。提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。（評析：聽過這個故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機提問，使小朋友有話可說。）3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？教師：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（5）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢

4、？為什么森林里到處都是快樂呢？（評析：結(jié)合課件的針對性提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，同時也由幼兒自己探索得故事蘊含的教育意義。）4、組織幼兒表演故事。師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。（評析：讓小朋友體驗當(dāng)小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。）5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。（評析：最后

5、的遷移經(jīng)驗，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。）幼兒園繪本公開課教案設(shè)計思路數(shù)學(xué)魔法故事屋超級擂臺賽是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物，故事講述了山羊公公為了保護羊群，決定要聘請守衛(wèi)來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗當(dāng)選。我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，把題目改成守衛(wèi)，更易被幼兒理解和挖掘故事的內(nèi)涵。本次活動我意在借助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責(zé)任心。同時挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神?；顒幽繕?biāo)1、仔細觀察畫面并理解，

6、掌握故事內(nèi)容。2、挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。3、樂于參加表達自己的意見?；顒訙?zhǔn)備1、繪本PPT2、統(tǒng)計圖兩本，選票與幼兒人數(shù)相當(dāng)活動過程一、開門見山，故事引題（一）教師：“山羊公公發(fā)現(xiàn)，山上的狼大灰狼越來越多，而家族的成員越來越少，山羊公公決定請一名守衛(wèi)來保護孩子們?！碧釂枺?、什么叫守衛(wèi)？2、哪些動物適合做守衛(wèi)，保護羊群？（二）教師小結(jié)。二、根據(jù)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師：“消息一傳出，來了很多的動物，可山羊公公只需要一名守衛(wèi)，怎么辦呢？”（一）第一關(guān)：用木棍比身高。提問：1、怎么比？2、現(xiàn)場用尺子量一量，幾個動物過關(guān)了？（二）第二關(guān)：舉木墩比力量。提問：1、這一關(guān)誰被淘

7、汰了？什么叫淘汰？2、剩下幾個動物？（三）第三關(guān)：接盤子比靈活性。提問：1、守衛(wèi)為什么要靈活？2、用什么辦法比靈活性？3、這一關(guān)誰勝出了，誰又被淘汰了？（四）幼兒現(xiàn)場參與選票。教師：“剩下三個，老虎很兇猛，大猩猩很機智，獵狗很忠厚，他們?nèi)齻€都很好，可到底選誰呢？”（五）最后一關(guān)：臨時守衛(wèi)。提問：1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎們樣了？狼又怎們樣了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群發(fā)生什么事情？3、第三天，獵狗上山以后是怎么做的？他是怎么幫助羊的？狼有沒有抓住羊？（六）改選選票并說明理由。三、回顧故事，組織幼兒討論。（一）再次改選選票并說明理由。（二）教師小結(jié)：原來做一名守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、

8、機智，最重要的是要有責(zé)任心，謝謝你們幫我解決了這個難題。幼兒園繪本公開課教案閱讀目標(biāo)：1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。2、理解每個人都有自己的特色，要學(xué)會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。3、樂于參加交流表達自己的意見。閱讀準(zhǔn)備：繪本花格子大象艾瑪閱讀過程：一、繪本簡介：出示花格子的局部圖案:這是什么?二、繪本共讀：封面:原來是一只大象圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認為？艾瑪溜走了，他有什么打算？圖5：此時，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?？（盡管

9、內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)?。。﹫D6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?想象，他會怎么做？學(xué)一學(xué)它的動作圖7、圖8：這個辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會怎么想、怎么做呢？圖9、圖10：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什么不同？為什么兩幅畫顏色不同?（測：去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時候顏色亮了。）師：不是的，其實出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同？師：因為出去時艾

10、瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。你注意到他了嗎？怎么認出的？圖11：你覺得有什么不對頭呢？所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了為什么覺得總是不對頭？（前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓?，現(xiàn)在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。）圖12：段1：為什么那些象會這樣嚴(yán)肅而沉默？段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J識呢？圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓

11、我們學(xué)到了做人的一種美德。）圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會對艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時，你就是艾瑪，你的心里會想什么呢？總結(jié)：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.你喜歡這只大象嗎?作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?幼兒園繪本公開課教案設(shè)計意圖：著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說：把一本好書放到孩子手中，你就為孩子建立了一個樂園，孩子會反復(fù)光顧，每一次都會滿載快樂。所以，在與孩子閱讀的同時，我們也在分享著閱讀的快樂?！斑m合孩子的就是最好的?！崩L本請你開開門里蘊含著許多奇妙而有意思的故事，每個小動物的背后都隱藏著未知的神秘，孩

12、子可以盡情地去猜想與揣測，同時繪本以風(fēng)雪為背景，以燭光為底色，小動物們在風(fēng)雪中不期而遇，又在燭光中表露深情。我相信，孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂。這也是我本次活動的設(shè)計意圖?；顒幽繕?biāo)：1、通過閱讀繪本，提高幼兒的語言能力，豐富幼兒的想象力，體驗閱讀的快樂。2、挖掘繪本所蘊含的內(nèi)容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈人溫暖，亦溫暖自己”的情感?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件 圖片活動過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。（通過簡單交談，與孩子相互熟悉，共同產(chǎn)生閱讀的興趣。）二、 欣賞繪本，自由觀察想象。1、觀察封面，引出故事“請你開開門”。2、結(jié)合ppt，重點引導(dǎo)幼兒觀察比較?！凹依锱c外面的不同？

13、”“來敲門的小伙伴可能碰到了什么困難？”“如果是你該怎么辦？”“小伙伴在小鼴鼠家里怎樣？”（在風(fēng)雪交加的黑夜，這是個溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開家門，收留每一個小動物，大家捧著熱茶，開心地說笑，這種快樂一定會感染到孩子。）三、 結(jié)合圖片，經(jīng)驗遷移?！叭绻阋粋€人在家里，忽然有人來敲門，你會怎么做？”（在我們這個未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門，一定不能。繪本中的小鼴鼠的舉動，是否會給孩子心靈的觸動？）四、 欣賞繪本，感知故事的后半段。引導(dǎo)閱讀：狼來啦，怎么辦？把狼綁起后，該怎么做？（這段情節(jié)發(fā)展似乎與現(xiàn)實有悖，小動物的心境我們會接受嗎？）五、 圖片比較，情感升華?！靶↓B鼠一個人在家

14、，心情怎樣？”“大家在一起，心情怎樣？”(贈人溫暖，亦溫暖別人。小鼴鼠的快樂，孩子一定能感受到。)六、閱讀延伸，發(fā)現(xiàn)繪本中的秘密與驚喜。 健康公開課我愛刷牙教案 活動設(shè)計背景我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現(xiàn)象。牙齒健康對孩子的生長發(fā)育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學(xué)習(xí)并能掌握正確的刷牙方法，特設(shè)計此活動?；顒幽繕?biāo)1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點、難點重點：了解蛀牙形成的原因。難點：學(xué)習(xí)正

15、確的刷牙方法?；顒訙?zhǔn)備自制圖片 、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼)、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干活動過程(一)、開始部分以猜謎的形式引出課題：謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗(二)、基本部分1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣?”3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。(三)、實驗部分教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?、介紹實驗材料2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，

16、教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味3、 小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。( 四)、探究、學(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法4、多種形式練習(xí)刷牙 ，比賽誰會刷牙。5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會刷牙了嗎?牙齒健康對我們很重要

17、，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎?”(五)、活動延伸：游戲保護牙齒教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。大收集家中班語言教案反思教學(xué)

18、目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。家這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局?；顒又校⒆觽冊诒磉_時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編