「小班科學太陽找朋友教案3

1、 小班科學太陽找朋友教案活動目標：1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌赫n件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干?；顒舆^程：一、導入（點擊PPT出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧?。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎┒?、觀察討論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了?小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外

2、都是黑乎乎的，大家都睡覺了。（2）觀察 黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？小結(jié)：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。2、天亮了（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？（2）尋找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。小結(jié)：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。 小班科學傳聲筒教案活動目標：1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮

3、的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚洌鹤灾苽髀曂?0根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張?；顒舆^程：1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。(1)引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。(2)幼兒玩紙棒。教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上

4、轉(zhuǎn)；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用)2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?”(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)(4)教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。3、認識“小問號”符號。(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的

5、一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。(2)出示小問號(?)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“??？號”卡片。4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲

6、筒里有紙團堵著。5、小結(jié)。剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。小問號是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W習、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人?；顒臃此迹河變簣@科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識?？茖W嘩啦啦下雨了教案活動目標：1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。2.嘗試用

7、點和線來表示不同的雨。3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。二、活動準備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。歌曲大雨，小雨三、重點，難點重點：感受大小雨的不同特點難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨四、活動過程：1.聽聲音辨別大小雨。-聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？-出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。-小結(jié)：小

8、雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。-觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點一點吧！-觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。-觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。-小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。3.學習嘗試雨的不同畫法-師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）-老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。-提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。-提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標記。-組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？-老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。5.音樂結(jié)束-在情景下音樂再次