《物質(zhì)的分離》名校教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE6浙教版科學(xué)八年級(jí)上物質(zhì)的分離第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題物質(zhì)的分離單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)八年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1知道處理污水的幾種常見(jiàn)的方法2學(xué)會(huì)液體過(guò)濾的基本操作過(guò)程與方法：1通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象的能力。2通過(guò)結(jié)合生活學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，提高學(xué)以致用的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)學(xué)習(xí)水的凈化過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)科價(jià)值2體驗(yàn)探究過(guò)程中合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受探究過(guò)程中滲透的科學(xué)美。重點(diǎn)混合物分離的方法難點(diǎn)根據(jù)不同的情況選擇合適的分離方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課實(shí)物展示：展示一杯從學(xué)校湖里取出來(lái)的水。問(wèn)：1、你敢喝嗎2、說(shuō)說(shuō)這杯水的成分3、如何處理你

2、才敢喝呢學(xué)生思考討論回答：這杯水由不可溶的物質(zhì)漂浮物、泥沙，可溶性鹽以及看不見(jiàn)的微生物等組成。用貼近學(xué)生生活的施力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣講授新課活動(dòng)一：1如圖所示，取一杯泥漿水，靜置5分鐘，觀察有沒(méi)有雜質(zhì)沉在杯底。2在泥漿水中加一點(diǎn)明礬或活性炭，靜置5分鐘，觀察泥漿水發(fā)生的變化，以及沉入杯底的固體顆粒大小的變化。講述：使水中雜質(zhì)沉淀到水底的方法稱為沉淀法。其中的明礬或活性炭我們稱為凝聚劑，能夠?qū)⑺袘腋〉男☆w粒聚集后形成大顆粒沉淀下來(lái)。問(wèn)：沉到水底的雜質(zhì)如何分離介紹過(guò)濾器是由濾紙和漏斗組成的，并演示濾紙的折法。搭建過(guò)濾裝置。過(guò)濾原理：利用物質(zhì)溶解性的不同，通過(guò)過(guò)濾器可以除去液體中的不溶性固體雜質(zhì)。

3、視頻展示過(guò)濾法的實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)際操作及動(dòng)畫展示過(guò)濾的主要操作要領(lǐng)。思考：指出下圖所示裝置中的錯(cuò)誤，并加以改正?；顒?dòng)二：按過(guò)濾操作要點(diǎn)進(jìn)行操作，把泥漿水沿玻璃棒倒進(jìn)過(guò)濾器中，觀察濾液及濾渣從漏斗中取出濾紙，細(xì)心觀察，濾紙上留下了什么泥漿水發(fā)生了什么變化根據(jù)課本上的材料制作一個(gè)沙石過(guò)濾器。問(wèn)：經(jīng)過(guò)過(guò)濾的水仍有少許的異味，怎么處理。課件展示家用飲水機(jī)用活性炭芯凈化水。問(wèn)：經(jīng)上述沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化處理，渾濁的泥漿水變澄清了，但所得的水仍不能喝，怎么辦呢講述：水加熱至沸騰，產(chǎn)生的水蒸氣經(jīng)冷卻形成液態(tài)水的方法稱為蒸餾法。產(chǎn)生的液態(tài)水稱為蒸餾水，是純凈物。原理：液體的沸點(diǎn)不同。思考：1、為什么要加防爆

4、沸的小石粒2、為什么要把溫度計(jì)的玻璃泡放在蒸餾燒瓶的支管處而不插入溶液中呢3、為什么進(jìn)水管在冷凝管的下方，而出水管在冷凝管的下方？活動(dòng)三：將上述處理過(guò)的濾液和防爆沸的小石粒一起放進(jìn)蒸餾燒瓶?jī)?nèi)，按圖1-53所示裝置進(jìn)行蒸餾。蒸餾得到的水是怎樣的燒瓶里留下了什么完成表格總結(jié)沉淀法、過(guò)濾法及蒸餾法的原理、適用范圍、所起的作用及基本操作?；顒?dòng)四：粗鹽是提煉為食用鹽1首先，研究粗鹽中可能含有哪些雜質(zhì)。將4匙粗鹽放在紙上，用放大鏡進(jìn)行觀察，記錄并描述粗鹽。你認(rèn)為粗鹽中可能含有的物質(zhì)是什么2怎樣使用已有的實(shí)驗(yàn)儀器和已學(xué)的物質(zhì)分離方法將粗鹽中的各種活動(dòng)成分分離開來(lái)，制成精鹽你的設(shè)想是什么3與老師、同學(xué)交流，修

5、改你的精制粗鹽計(jì)劃，然后按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4仔細(xì)觀察：精制后的鹽樣品是否有晶體存在它們有相同的外形嗎這些鹽純凈嗎是否有跡象表明還不夠純你能說(shuō)出原因嗎學(xué)生閱讀自來(lái)水廠的水凈化。學(xué)生完成活動(dòng)一，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。學(xué)生思考討論：過(guò)濾法學(xué)生認(rèn)真聽，自己動(dòng)手折濾紙，小組搭建過(guò)濾裝置。學(xué)生觀看視頻，并根據(jù)視頻內(nèi)容將過(guò)濾的操作方法歸納為：一貼二低三靠。學(xué)生思考并回答學(xué)生動(dòng)手完成過(guò)濾實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：濾紙上留下濾渣，泥漿水邊澄清了。小組討論思考繪出。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容提出用活性炭吸附。學(xué)生閱讀課本得出可以用蒸餾法。學(xué)生閱讀課本了解蒸餾法所用的儀器名稱，以及儀器的組裝。學(xué)生思考討論：1、防止液體爆沸，以避免意外。2、蒸餾需要控制好溫度，在支管口處的蒸汽的溫度，是最準(zhǔn)確的。3、有利于熱量交換，使冷凝效果更小組完成實(shí)驗(yàn)小組交流完成。小組討論交流表達(dá)。學(xué)生自主閱讀學(xué)生通過(guò)小組討論、閱讀課本自主構(gòu)建知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主任的理念。多種方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，并逐步完善和形成概念圖回顧板書其它幾種常用的分離方法