高考作文備考寫作復(fù)習(xí)：2019年高考全國Ⅰ卷作文題解析

1、真題再現(xiàn)全國卷適用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建、山東閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“

2、熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。題目解讀我們知道，好的作文題，著眼處高，著手處低，同時能兼顧各種差異，不會在審題立意上為難學(xué)生。很顯然，高考全國卷作文題就充分體現(xiàn)了這一思想。在題目的設(shè)置上，延續(xù)了提供作文材料并明確寫作任務(wù)的作文題型，主要圍繞“新時代如何看待勞動，如何弘揚勞動精神”的主題設(shè)題。整個材料都表明了勞動是財富的源泉、勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。材料中正反觀點的對立，為考生創(chuàng)設(shè)了演講的語境，有著明確的任務(wù)與語境?！翱此茖こＷ钇驷?，成如容易卻艱辛?！逼鋵?，看上去越是簡單、越

3、是平易的作文題，背后往往都是有“玄機”的，只有細(xì)心洞察題目中每一句話所隱含的信息，才能破解這些“玄機”奧秘。在解題時，我們應(yīng)對材料進(jìn)行信息劃分、尋找關(guān)鍵詞句、把握內(nèi)涵、找尋任務(wù)指令，在此基礎(chǔ)上審題立意。一了解情境設(shè)置的四個層面整個作文材料共7句話，可分為兩個大的方面：一是古代人民對勞動的理解，熱愛勞動已然成為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);二是今天不同的人對勞動的不同認(rèn)知和態(tài)度。這其中的含意非常豐富。整個材料可以分為四個小的層面。1. “民生在勤，勤則不匱”，這句話出自左傳宣公十二年。主要意思是人民的生計在于勤勞，只要勤勞了就不會缺少物質(zhì)。這句話揭示了一個樸素的道理：勞動是財富的源泉，是幸福的源泉。兩者緊

4、密關(guān)聯(lián)，即人民可以通過勞動獲得物質(zhì)生活和精神生活的需求。2. “夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這句話出自詩經(jīng)大雅抑。主要意思是人民很勤奮，早起晚睡，打掃屋里屋外。這一句強調(diào)我國人民熱愛勞動的習(xí)慣綿延至今，已經(jīng)形成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。命題人意在告訴我們，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并且一直延續(xù)到現(xiàn)在。3. “有的說有的說也有的說”則是現(xiàn)代人對勞動的不同看法，這三個“有的說”有個共同點：不認(rèn)為勞動是一個人必須具備的能力，在他們看來還有更重要的事情去做，勞動可以讓外來力量完成。這些觀點引發(fā)了人們的思索，意在提醒我們：當(dāng)今有相當(dāng)一部分人對勞動的態(tài)度是錯誤的。4. “此外”一句，指出了“我們身邊也還有著一些不尊

5、重勞動的現(xiàn)象”?！吧磉叀敝傅氖切┦裁慈?？這個涵蓋的面就廣了。這說明糾正人們對“勞動”的錯誤觀點很迫切，很重要。這一現(xiàn)象說明，不尊重勞動可能不是個別現(xiàn)象?？傮w來看，材料先由出自左傳和詩經(jīng)的兩則傳統(tǒng)名句引出“勞動”的話題，再由三個“有的說”和“此外”，指明現(xiàn)實生活中年輕人對勞動的誤解與不尊重。材料中隱含了觀點，即“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉”，也點明了思路，即“優(yōu)秀傳統(tǒng)”與“現(xiàn)實生活”的對比，重在引導(dǎo)我們要熱愛勞動，在平凡勞動中成就偉大。二明確精當(dāng)?shù)摹叭蝿?wù)指令”作為一道任務(wù)驅(qū)動型作文，本道作文題有著鮮明的“任務(wù)指令”。/文體任務(wù)/ 寫一篇演講稿。/寫作任務(wù)/ 為“本校（統(tǒng)稱復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一

6、篇演講稿”，注意在寫作過程中要做到“引”和“析”，不能脫離材料而漫無邊際亂寫。/內(nèi)容任務(wù)/ 圍繞“熱愛勞動，從我做起”演講主題并作倡議，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，在文中“體現(xiàn)個體認(rèn)識與思考”及“提出希望與建議”。/思維任務(wù)/ 自選角度，確定立意。/其他任務(wù)/ 自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。作文題任務(wù)指令明確，內(nèi)容具有收放空間，角度可大可小，沒有在審題上為難考生。正能量的命題導(dǎo)向更加明確，積極的情感表達(dá)，成為本次作文的標(biāo)配，對考生有積極的作用和意義。三在有破有立中踐行社會主義核心價值觀整個作文材料分為兩個大的方面和四個小的層面。材料與寫作要求之間有一個過渡語：“這引起

7、了人們的深思。”我們切不可忽視這其中隱含的信息。關(guān)于勞動的話題，在科技突飛猛進(jìn)、人們生活日益富裕的今天，已經(jīng)成為大家談?wù)摰臒狳c。對熱點問題的討論與剖析，自然會有不同的聲音。寫作時，最好做到有“立”有“破”，既“破”又“立”，即立自己正確的觀點，駁錯誤的言論;在“破”錯誤觀點的同時，“立”正確的觀點。我們可以從正面肯定熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，提倡全社會樹立熱愛勞動和尊重勞動的意識，批評材料中提到的種種不愛勞動的現(xiàn)象和思想，最后總結(jié)升華。可以學(xué)習(xí)大國工匠，立足崗位實際，從我做起，從本職工作做起，平凡也能成就偉大。在這其中，我們可以引用加里寧的“勞動最使一個人的道德變得高尚”，也可以引用李大釗

8、的“一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫”;可引用從一個普通的雜工做起，經(jīng)過多個崗位的歷練，在做好每一件小事中獲得了成長，并最終成為美國福特汽車公司“汽車王國”里最年輕的總領(lǐng)班湯姆布蘭德的故事，還可以引用把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，成就民族品牌海爾的集團總裁張瑞敏，以及從中國第一代核燃料師喬素凱到電網(wǎng)系統(tǒng)特高壓檢修工王進(jìn)愛勞動，擇一事，終一生，讓“匠心”永遠(yuǎn)傳承的故事。談勞動，要演講，免不了要發(fā)出倡議。在寫作時，要向同學(xué)們發(fā)出“熱愛勞動，從我做起”的倡議，把“勞動”同個人的發(fā)展和社會的發(fā)展結(jié)合起來，和“中國夢”結(jié)合起來，深入闡釋“勞動”對民族復(fù)

9、興、社會發(fā)展、個人成長的作用。另外，我們還要注意一個細(xì)節(jié)。這里的“本?！泵麨椤皬?fù)興學(xué)校”，很明顯校名是有深意的。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想。在我們筑夢、圓夢的過程中，“復(fù)興”意味深長，在談“勞動”的時候，應(yīng)該將“勞動”與實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興中國夢”結(jié)合起來。“一屋不掃何以掃天下？”即使生活條件好了，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的習(xí)慣。因此這道作文題很有現(xiàn)實意義，讓考生有話可說，避免了盲目猜題，值得點贊。曾幾何時，勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，可現(xiàn)實生活中有些人卻輕視勞動。歷史與現(xiàn)實兩個層面縱向?qū)Ρ?，隱喻時代危機。我們要努力把自己培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的開拓型

10、、創(chuàng)新型勞動者，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。正如習(xí)近平總書記在2019年全國教育大會上指出的那樣，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。材料提供寫作背景，立意指向教育立德樹人之根本，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人這一宏大主題！引導(dǎo)我們通過勞動創(chuàng)造財富、獻(xiàn)禮青春，甚至是民族復(fù)興，看似“微不足道”的勞動，卻偏偏是國家大事、民族偉業(yè)，此為“仰望星辰”;而材料巧妙地考查了考生的語文素養(yǎng)、生命體驗和聯(lián)系生活的能力，從而進(jìn)行富于個性化、和創(chuàng)意的表達(dá)，此乃“腳踏土地”?？偠?/p>

11、言之，無論高考主旋律怎么變，立德樹人是永遠(yuǎn)不變的主調(diào)。我輩當(dāng)以勤勞雙手，擔(dān)負(fù)起建設(shè)美麗家園、建設(shè)美麗中國的重任。四不常用的文體里見真功演講稿作為一種應(yīng)用文體，在中學(xué)教學(xué)中往往被忽視，這不能不說是一種缺憾。任何文體都有著自身的寫作要求和內(nèi)在規(guī)律，但是要寫出有個性的、鼓舞人心的演講稿卻非一日之功。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。演講稿要有的放矢，力求引起最大的共鳴。演講稿寫作要注意寫作的對象，動之以情、曉之以理，多用短句，少用長句，語言節(jié)奏感強，以達(dá)到與現(xiàn)場聽眾交流時，能牢牢吸引聽眾的注意力的效果。演講稿要注意開頭的“呼告語”和結(jié)尾的“致謝語”。寫作中要把自己置于情境之中，聯(lián)系實際，引經(jīng)據(jù)典，講事實、擺道理，力求做到“動之以情，曉之以理”。演講稿既要觀點鮮明、邏輯性強、富有鼓動性，又要區(qū)別于一般的議論文，應(yīng)注重針對性、宣傳性和感染力。最關(guān)鍵的一點，演講要做到“看菜吃飯”?！懊嫦虮拘＃ńy(tǒng)稱