十一月上旬大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試測(cè)試題含答案

1、十一月上旬大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試測(cè)試題含答案考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_考號(hào)：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、自我意識(shí)指自己對(duì)所有屬于自己身心狀況的意識(shí)，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控等方面，如自尊心、自信心等。自我意識(shí)是個(gè)性系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，而心理過(guò)程是個(gè)性產(chǎn) 生的_?！緟⒖即鸢浮浚夯A(chǔ)2、性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的人，挫折承受力強(qiáng)；性格孤僻、懦弱、內(nèi)向、心胸狹窄的人，挫折承受力低。當(dāng)人們對(duì)某樣?xùn)|西享有濃厚的

2、興趣，一心鉆研，在別人看來(lái)很苦的事,他們卻樂(lè)在其中，挫折承受力就_?！緟⒖即鸢浮浚簭?qiáng)3、情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，如情緒的動(dòng)力性、機(jī)動(dòng)性、強(qiáng)度和緊張度等。這些特征的變化幅度具有兩極性，即存在兩種對(duì)立的_?！緟⒖即鸢浮浚籂顟B(tài)4、_產(chǎn)生的原因是多方面的。生活中的順境和逆境、工作中的成功與失敗、人際關(guān)系是否融洽、個(gè)人健康狀況、自然環(huán)境的變化等，都可能成為引起某種心境的原因?！緟⒖即鸢浮浚?、狹義的人格通常指?jìng)€(gè)人的一些與意識(shí)傾向相聯(lián)系的心理特征的_,有時(shí)，甚至僅指?jìng)€(gè)人的品德、操行。在歐洲，有些心理學(xué)家把人格看作是性格的同義詞?！緟⒖即鸢浮浚壕C合表現(xiàn)二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1

3、、情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是刺激情景一評(píng)估一情緒。同一刺激情景，由于對(duì)它的評(píng)估不同就會(huì)產(chǎn)生不同的（）。情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。生理過(guò)程情緒反應(yīng)自然過(guò)程物理過(guò)程【參考答案】：B2、行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學(xué)習(xí)理論來(lái)說(shuō)明病態(tài)行為發(fā)生的原因和機(jī)制。即所謂心理沖突之類概念不過(guò)是主觀臆測(cè)，不可能進(jìn)行客觀的測(cè)量和評(píng)定，對(duì)變態(tài)心理的研究應(yīng)注重于可觀察的行為表現(xiàn)；（）和正常行為一樣，是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，因而也可以經(jīng)過(guò)再學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)抗性條件作用加以矯正。不可遏制性活潑型病態(tài)行為抑郁型【參考答案】：C3、認(rèn)知成分是主體對(duì)態(tài)度對(duì)象的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，

4、是人對(duì)于對(duì)象的思想、信念及其知識(shí)的總和。情感性成分是主體對(duì)態(tài)度對(duì)象的情緒的或（）。情感性體驗(yàn)意識(shí)動(dòng)機(jī)高尚動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)【參考答案】：A4、伊扎德從進(jìn)化的觀點(diǎn)出發(fā)，提出大腦新皮層體積的增長(zhǎng)和功能的分化，面部骨路肌肉系統(tǒng)的分化以及情緒的分化是平行的、同步的。情緒的分化是（）的產(chǎn)物，具有靈活多樣的適應(yīng)功能，在有機(jī)體的適應(yīng)和生存上起著核心的作用。物質(zhì)文化精神文化進(jìn)化過(guò)程制度文化【參考答案】：C5、外界刺激引起感覺(jué)器官的神經(jīng)沖動(dòng)，傳至丘腦，再由丘腦同時(shí)向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，從而在大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)而由植物性神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生個(gè)體的（）。生理變化意識(shí)動(dòng)機(jī)高尚動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)【參考答案】：A三、名

5、詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、社會(huì)文化：【參考答案】：社會(huì)的文化結(jié)構(gòu)主要是由社會(huì)意識(shí)形態(tài)構(gòu)成的，是以社會(huì)意識(shí)形態(tài)為主要內(nèi)容的觀念體系的基本結(jié)構(gòu)。社會(huì)意識(shí)形態(tài)是指反映一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、從而也反映一定階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)的利益和要求的觀念體系。那些不反映一定社會(huì)集團(tuán)的利益和要求，在階級(jí)社會(huì)中不具有階級(jí)性的意識(shí)形式，如自然科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、形式邏輯等，這些非意識(shí)形態(tài)也是社會(huì)文化結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。2、動(dòng)機(jī)與目標(biāo)：【參考答案】：目標(biāo)是個(gè)體努力要達(dá)到的具體成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果，個(gè)是個(gè)體期望的未來(lái)狀態(tài)。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)個(gè)體行為的方向，并且提供原動(dòng)力。3、遺傳：【參考答案】：遺傳，是指上一代染色體中包

6、含的遺傳性狀傳給下一代的現(xiàn)象。遺傳包括種系遺傳和個(gè)體遺傳兩種，而在心理學(xué)中討論的問(wèn)題，主要是個(gè)體遺傳。在日常生活中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且性格、智力、興趣也有某些相似之處。4、五因素模型：【參考答案】：艾森克理論的許多觀點(diǎn)得到了研究證據(jù)的支持。但是，近年來(lái)，多數(shù)人的意見(jiàn)認(rèn)為五因素可以最好地描述人格結(jié)構(gòu)。如下表所示，五因素模型包括五個(gè)維度，這五個(gè)維度非常寬泛，因?yàn)樵诿總€(gè)維度中都包含許多特質(zhì)，這些特質(zhì)有各自獨(dú)特的內(nèi)涵，但都有一個(gè)共同的主題。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、人格又稱個(gè)性。是個(gè)人帶有傾向性的、本質(zhì)的、比較穩(wěn)定的心理特征(興趣、愛(ài)好、能力

7、、氣質(zhì)、性格等)的總和。一個(gè)人的人格表現(xiàn)在知、情、意等心理活動(dòng)的各個(gè)方面,包括個(gè)人的認(rèn)知能力的特征、行為動(dòng)機(jī)的特征、情緒反應(yīng)的特征、人際關(guān)系協(xié)調(diào)的程度、態(tài)度和信仰的體系、道德價(jià)值的特征等?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)2、人的智力與人的大腦的生理結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。加德納通過(guò)數(shù)年時(shí)間分析人腦和人腦對(duì)教育的影響，他在大量心理學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)例的觀察分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到大腦中至少有著多個(gè)不同的智力中心，因而，人類思維和認(rèn)識(shí)方式是多元的，亦即存在多元智能?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)3、由于不同的智力領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的發(fā)展過(guò)程和所依托的不同符號(hào)系統(tǒng)，因而不同的教學(xué)內(nèi)容需要運(yùn)用不同的教學(xué)技術(shù)，以適應(yīng)不同的智力特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)4、

8、人際交往促進(jìn)深化自我認(rèn)識(shí)在我們的交往活動(dòng)中，有時(shí)候兩方面的評(píng)價(jià)會(huì)有一定的差距，不少人會(huì)因此而產(chǎn)生煩惱。這就要求我們要善于調(diào)節(jié)兩方面的評(píng)價(jià)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。正確的自我認(rèn)識(shí)，有助于我們找到自己的社會(huì)位置，扮演好自己的社會(huì)角色。【參考答案】：對(duì)5、人們的行為受到一定的社會(huì)因素的影響和制約，都有著明顯的社會(huì)性，即社會(huì)規(guī)范、社會(huì)輿論、社會(huì)道德和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的影響和制約。因此，人們的行為不是孤立的，而是一種社會(huì)行為的反映，所以研究人們的行為應(yīng)該由社會(huì)角度去分析，改變?nèi)藗兊男袨橐矐?yīng)由社會(huì)利益去加以衡量和評(píng)價(jià)。【參考答案】：對(duì)6、在正確認(rèn)識(shí)挫折、培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要采取科學(xué)、理智的方式戰(zhàn)勝挫

9、折。正確認(rèn)識(shí)和分析挫折。聚焦于挫折處理上，而不是困擾于原因探究，更不要陷于恐慌或沮喪中。【參考答案】：對(duì)7、阿爾波特將特質(zhì)看作人格的框架和個(gè)性的根源。根據(jù)阿爾波特的理論，特質(zhì)使行為具有一致性，這是因?yàn)樗鼈儗⒁粋€(gè)人對(duì)于各種刺激的反應(yīng)聯(lián)系并統(tǒng)一起來(lái)。特質(zhì)可能作為一個(gè)中介變量，使一系列刺激和反應(yīng)產(chǎn)生聯(lián)系，而這些刺激和反應(yīng)最初看起來(lái)可能彼此間幾乎沒(méi)有聯(lián)系?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)8、個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征；且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。在生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，從而使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。

10、【參考答案】：對(duì)9、嚴(yán)格來(lái)講，語(yǔ)言是人類特有的，動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言，但有一些簡(jiǎn)單的“肢體語(yǔ)言”“行為表達(dá)”，但不是系統(tǒng)的。語(yǔ)言是一個(gè)體系，文明的產(chǎn)物，思維的產(chǎn)物?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)10、人際交往的基本原則：人際交往總是以雙方的成本價(jià)值為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)等價(jià)交換?！緟⒖即鸢浮浚簩?duì)五、簡(jiǎn)答題（共4小題，每題6分，共24分）1、家庭成員在日常交往中所形成的穩(wěn)定關(guān)系模式？【參考答案】：家庭成員在日常交往中所形成的穩(wěn)定關(guān)系模式：一般而言，一個(gè)家庭結(jié)構(gòu)包括橫向和縱向的代際關(guān)系兩種組合，可以形成許多不同的家庭結(jié)構(gòu)類型。2、社會(huì)性動(dòng)機(jī)的力量？【參考答案】：人的動(dòng)機(jī)的性質(zhì)是各種各樣的。不同性質(zhì)的動(dòng)機(jī)，可以對(duì)人具有不同的意義，

11、具有強(qiáng)度不同的推動(dòng)力量。行動(dòng)的方式、行動(dòng)的堅(jiān)持性和行動(dòng)效果，在很大程度上受動(dòng)機(jī)性質(zhì)的制約。3、民主型家庭？【參考答案】：民主型家庭中，父母與子女相親相愛(ài)，互相尊重。家庭生活動(dòng)靜相宜、生動(dòng)活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子容易養(yǎng)成開(kāi)朗、自信、積極的心態(tài)和開(kāi)拓、自制、靈活的思維習(xí)慣。4、交往動(dòng)機(jī)？【參考答案】：交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠，并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)？【參考答案】：1、夫妻家庭。只有夫妻兩人組成的家庭。包括夫妻自愿不育的丁克家庭、子女不在身邊的空巢家庭以及尚未生育的夫妻家庭。2、核心家庭